2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛(满分)

1、2014 江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛-小学（本卷为随机组卷）通过分数： 80 满分 :100 测试时间： 120 分钟 最大提交次数： 3本次试卷记录从进入后即使用一次答题机会。请在 2 小时内完成试卷， 并手动点 “提交试卷 ” 结束答题，中途若刷新页面或关闭浏览器或退出系统，将失去本次测验机会。友情提醒：若在时间内完成答题，请尽早点击“提交试卷 ”结束答题，以避免因为不可抗因素（如断电、断网、死机、误操作）等造成浪费本次答题机会，多次提交答题，以最高成绩为准。1、 题型：判断题分值： 2心理学家发现， 动机与学习呈正相关， 即在智力水平相当的情况下， 学习动机高的学生比学习动机低

2、的学生学习成绩更好。正确错误2、 题型：判断题分值： 2心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题题。; 就是找方法让学生接受教育的问正确错误3、 题型：判断题分值： 2根据 Super 的生涯发展理论，每个人在不同的阶段会扮演多种生涯角色。正确错误4、 题型：判断题分值： 2A型人格的最关键特征是敌意。正确错误5、 题型：判断题分值： 2压力通过减少与健康相关的积极行为，同时增加消极行为而间接影响健康。正确错误6、 题型：判断题分值： 2从毕生发展观看，人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段。正确错误7、 题型：判断题分值： 2个案辅导不是一般的助人行为， 而是运用心理学的知识、 理论和方法

3、从心理上为来访学生提供帮助的活动。正确错误8、 题型：判断题分值： 2一般来说，青少年的团体辅导时间设置为每次两个小时较为适宜。正确错误9、 题型：判断题分值： 2心理顽强是指个体即使在面对重要的压力事件时也不会在身体上或情绪上受到干扰和妨碍。正确错误10、 题型：判断题分值： 2咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中，能够达到比较好的咨询效果。正确错误11、 题型：判断题分值： 2心理档案通常包括档案建立、档案管理和档案应用三个模块。正确错误12、 题型：判断题分值： 2具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领域。正确错误13、 题型：判断题分值： 2焦虑是一种病态的反

4、应，一旦产生，就要尽快消除。正确错误14、 题型：判断题分值： 2在沟通当中，最重要的是沟通的内容，而不是人。正确错误15、 题型：判断题分值： 2班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。正确错误16、 题型：判断题分值： 2班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展，在小学班级这个微型的社会组织内促进小学班级团队的形成和发展的过程。正确错误17、 题型：判断题分值： 2从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。正确错误18、 题型：判断题分值： 2俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。正确错误

5、19、 题型：判断题分值： 2外向型个性的人， 遇事通常情绪反应比较强烈， 对事件的体验也较为深刻， 但情绪的持续时间也不长， 恢复心理平衡较容易； 内向型个性的人， 情绪反应较淡但持久，恢复心理平衡的过程较长。正确错误20、 题型：判断题分值： 2如果学生的理性水平低，则采用松散的结构组织教学。正确错误21、 题型：单选题分值： 2建立安全信任的团体气氛属于班级团队形成的（）。过渡阶段初级阶段规范阶段投入阶段22、 题型：单选题分值： 2培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人思维精密，哲理使人思想深刻。”总之，“知识能塑造人的性格”，“知识就是力量”，从这里我们可以看出教师学习

6、的主要渠道是向书本学习向学生学习向专家学习向同事学习23、 题型：单选题分值： 2体验是促进学生自我成长的前提，下列（）不是体验的内容。价值体验行动体验。情感体验生活体验24、 题型：单选题分值： 2在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是:生命价值游戏价值经济价值尊重价值25、 题型：单选题分值： 2小明每次遇到挫折或者做错事后， 总是责备自己， 认为都是因为自己的能力不足才导致了不好的结果， 以后再遇到类似的事情， 自己肯定还是做不好。 小明属于（ ）归因风格。悲观型稳定型乐观型持久型26、 题型：单选题分值： 2前苏联教育家赞可夫提出： “没有个人的思考， 没有对自己经验寻根究

7、底的精神， 提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的善于学习乐于思考勤于反思勇于实践27、 题型：单选题分值： 2蜜蜂要酿一公斤蜜，必须在 200 多万朵花上采集原料，来往飞行 45 万公里，相当于绕地球赤道 11 圈，这启示我们选择课题进行教育研究时要采取以下哪一种实践策略：厚积薄发策略边缘搜索策略循序渐进策略聚类思考策略28、 题型：单选题分值： 2所谓班级文化的品牌，就是指的班级价值观和（）精神。爱国精神奉献精神竞争精神班级精神29、 题型：单选题分值： 2健康的第四个境界是指超越死亡宣泄情绪，学会减压能够接纳自己，适应生活身心灵合一，启动人体的自然治愈力30、 题型

8、：单选题分值： 2班主任可以使用何方法尽快了解班级中的人际关系调查法社会测量法访谈法自然观察法31、 题型：单选题分值： 2考试焦虑的心理辅导不包括矫正学习的认知方式强调考试重要性帮助学生学会调控情绪培养学生内在学习动机32、 题型：单选题分值： 2我们该怎么给别人帮助？每个人需要靠自己，不要靠别人给他们需要的关心和帮助给我们觉得“应该”给的帮助A、牺牲自己给别人帮助33、 题型：单选题分值： 2“科教兴国”、 “百年大计， 教育为本”等战略的提出， 为教师社会地位的提高提供了坚实的制度保障。这确保了教师职业幸福来源的来源于自我价值的实现来源于社会的认同来源于学生的成才来源于工作的成就34、

9、题型：单选题分值： 2小学心理健康教育课有以下几种学习方式，下列（）不是它的学习方式。举例式学习探究式学习合作式学习体验式学习35、 题型：单选题分值： 2关于青春期生理发育加速的描述，不正确的是身体成长加速青春发育期提前性的发育和成熟加速生理机能发育加速36、 题型：单选题分值： 2（ ）是为了调试威胁的一种情绪反应，是一种担忧、紧绷的感觉。焦虑紧张抑郁压抑37、 题型：单选题分值： 2下列（）不属于心理健康课的内容？掌握控制、表达、发泄情绪的适当渠道和方式培养良好社会公德帮助学生树立正确的职业观认识自我、悦纳自我、规划自我38、 题型：单选题分值： 2有人将学习分为不同的层次， 不同学习层

10、次有着不同的学习效果。 以下哪个学习层次的学习效果最好习惯自如行动实践接受认知思考明白39、 题型：单选题分值： 2在以下对话内容中，体现了哪种沟通模式？小明：今天的培训在哪里？小红： 你不会自己看通知吗？平行沟通交错沟通互补沟通隐藏沟通40、 题型：单选题分值： 2培养学生勇于面对人生挑战的态度， 提高承受挫折和适应环境的能力， 这属于心理健康教育中的（ ）。学习辅导人格辅导生涯辅导生活辅导41、 题型：多选题分值： 2心理健康教育课的开设目标包括： 陶冶心理品质训练心理素质传授心脏保健知识增加对自己心脏各机构的“认知”42、 题型：多选题分值： 2下列哪几项属于心理健康课的内容？ 认识自我

11、、悦纳自我、规划自我掌握控制、表达、发泄情绪的适当渠道和方式培养良好社会公德帮助学生树立正确的职业观43、 题型：多选题分值： 2中学生心理健康标准的表现是有正确的自我观念，能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值。面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。有一定的安全感、自信心和自主性，而不是过强的逆反状态。善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系，乐于交往，尊重友谊。44、 题型：多选题分值： 2职业倦怠的三个构成指标是：个人成就感降低情感耗竭身体出现不健康的信号人格解体45、 题型：多选题分值： 2个体心理工作的三大要素包括： 共情（同理心）真诚沟通倾听46、 题型：多选题分值： 2组织学生对教室进行包装， 美化教室的同时起到教育意义， 这体现了班级文化建设的哪些方面制度文化精神文化行为文化物质文化47、 题型：多选题分值： 2关于教师职业倦怠，以下说法正确的是： 倦怠容易发生在教师生涯的早期未婚教师比已婚教师、教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更易于发生职业倦怠的现象年长教师比年轻教师更容易体会