七年级下册语文文言文阅读训练及答案

1、七年级下册语文古文阅读练习及答案一、部编七年级语文下册古文阅读1 .阅读下面的古文,完成以下小题.刘羽冲偶得古兵书,伏读经年,自谓可将十万.会有土寇,自练乡兵与之角全队溃覆几为所擒.又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤.绘图列干 州官.州官也好事,使试于一村.沟涮 甫成,水大至,顺渠灌入,人几为鱼.由是抑郁不自得,恒独步庭阶,摇首自语曰：古人岂欺我哉！如是日千百遍,惟此六字.不久,发病死.后,风清月白之夕,每见其魂在墓前松柏下,摇首独步.倾耳听之,所诵仍此六字也.或笑之,那么欹 隐.次日伺之,复然.泥古者愚,何愚乃至是欤何文勤公尝教啊曰：辆腹皆书能害事,腹中竟无一卷书亦能害事.国弈不费旧

2、谱,而不执旧谱；国医不泥古方,而不离古方.故曰：神而明之,存乎其人.又曰：能与人规矩,不能使人巧.(选自纪的?阅微草堂笔记?)【注释】： 经年：一年左右. 干：求见. 沟涮：沟渠. 欹(xu):火光一现的 样子.(1)解释下面句子中划线的词语.自谓可将十万金有土寇(2)用“/给下面句子标出两处停顿自练乡兵与之角全队溃覆几为所擒.(3)以下句子中划线的词意思和用法相同的一项为哪一项()A.风清月白之夕 当求之于上流B.几为所擒愿为市鞍马C.使试壬丁村或重工泰山,或轻于鸿毛D.如是日千百遍,惟此六字如是再啮,石又再转(4)用现代汉语译以下语句.自谓可使千里成沃壤. 能与人规矩,不能使人巧.(5)羽

3、冲临死前却感慨日：古人岂欺我哉！ 你认为呢请联系自己的学习实际,谈谈你的熟悉.【答案】(1)率领,带着；适逢,正赶上(2)自练乡兵与之角/全队溃覆/几为所擒.(3) D(4) 羽冲自认为可以使千里荒野变成肥沃的良田.(读书)能够教会人做任何事的标准步骤,但不可能让人变得灵巧.(5)我认为并不是古书欺骗了他,而是刘羽冲死读书,不能学以致用,灵活运用,以至于 在实践中大败.在我们的学习中,应学以致用,将所学知识付诸实践,紧密联系生活,活 学活用.【解析】【分析】选自：?阅微草堂笔记?. 纪日匀.年代：清.(1)此题主要考查点是文言实词的理解.解答此类题目,一定要先译句子,知道句意然后再解释词语,并

4、要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识 记一些常见的实词.此题需要注意的词语是：会：适逢,正赶上.(2)此题考查学生的断句水平.一般来说,主谓之间应该有停顿,句领起全句的语气词后 应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿.所以划分句子节奏时,除了要考虑句子 的意思,还要考虑句子的结构.可以根据句意来划分,句意为：刘羽冲就自己练习乡兵与 土匪们打仗,然而全队溃败,自己也差点被土匪捉去.(3)此题考查古文中虚词的意义和用法,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的 内容来考虑.在平时古文学习中,要特别重视并掌握这类词.解答时,首先要明确每组 题目中这个词的正确解释或用法,

5、再作比拟,得出正确选项为 D项,意思都是 像这样. 其他各项的意思分别为：A:结构助词 的代词.B:表被动/介词,替.C介词,在/介词,比.(4)此题考查的是对文言句子的译.我们在译的过程中,只要字字对译,不丢关键 字,然后语句通顺,意思明确,就可以拿总分值了.译句子时,要注意重点词语,一定要 译到位,切忌漏翻关键词语.重点词语谓：认为.沃壤：肥沃的良田.(5)此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的水平.这是一道开放性试题,解决 此类题型,要注意写出感悟最深的一点,绝对不能脱离文章内容.要运用议论性的语言, 语言通顺、有条理.刘羽冲死读书,不能学以致用,灵活运用,以至于在实践中大败.故答

6、案为：(1)率领,带着；适逢,正赶上.(2)自练乡兵与之角/全队溃覆/几为所擒.(3) D(4) 羽冲自认为可以使千里荒野变成肥沃的良田.(读书)能够教会人做任何事的标准步骤,但不可能让人变得灵巧.(5)我认为并不是古书欺骗了他,而是刘羽冲死读书,不能学以致用,灵活运用,以至于 在实践中大败.在我们的学习中,应学以致用,将所学知识付诸实践,紧密联系生活,活 学活用.【点评】文言词语,包括实词和虚词两类.文言词语的考查以实词据多.考查的词语,一 般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等.识记时以课文下面的注解为主,要注 意理解,解释时结合所在句子进行,预防死记硬背,并做到重点突破,对于易错、

7、易混词 要加以积累归纳.【附参考译文】刘羽冲偶然得过一部古兵书,苦读了一年左右,自己感觉可以统领十万军兵冲锋陷阵 了.正巧当时乡里出现土匪,刘羽冲就自己练习乡兵与土匪们打仗,然而全队溃败,自己 也差点被土匪捉去；又偶然得到一部古代水利书,苦读了一年左右,自己认为可以有水平 使千里荒地成为肥沃之地,绘画了地图去州官那里游说进言,州官也是个好事者,就让他 在一个村落来尝试改造,水渠刚造好,洪水来了,顺着水渠灌进来,全村的人几乎全被淹 死变成了鱼.古人怎于是他从此抑郁不乐,总是单独在庭阶前散步,一边走一边摇着头自言自语说: 么可能会欺骗我呢！ 就这样每天喃喃自语千百遍,就是说这六个字.不久刘羽冲就抑

8、郁而 死了.后来每逢空气清新月光皎洁的夜晚,经常会有人看到他的魂魄在墓前的松柏树下,一边 摇头一边漫步,侧耳细听,鬼魂说的仍然是这六个字(古人岂欺我哉).有时候听到的人 笑他,鬼魂就会马上隐没,第二天再去那里看,还是看到鬼魂那样独步着喃喃自语.拘泥 于古籍的人都有点呆气,但怎么会呆到这个地步呢何文勤大人曾经教导我说：满腹都是经书会对事情的判断造成危害,但是一本书也不 看,也会对事情的判断造成危害.下棋的大国手不会废弃古代流传下来的棋谱,但是不会 很执着于旧谱；高明的医生不会拘泥于古代流传下来的药方,但是经验里也不会偏离古 方.所以说：能够把什么事做得出神入化,主要是看做事的人罢了.又说：能够教

9、会人做任何事的标准步骤,但不可能让人变得灵巧.2.阅读古文,完成下面各题.陋室铭刘禹锡山不在高,有仙那么名.水不在深,有龙那么灵.斯是陋室,惟吾德馨.苔痕上阶绿,草色入帘青.谈笑有鸿儒,往来无白丁.可以调素琴,阅金经.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.南阳诸葛庐,西蜀子云亭.孔子云： 何陋之有 (1)解释下面划线的词语有仙那么名谈笑有鸿傲可以谡素琴何陋之有(2)用现代汉语译下面的句子.斯是陋室,惟吾德馨. 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.(3)下面理解有误的一项为哪一项()A.龙和 仙是比喻道德高尚的人. B.苔痕上阶绿,草色入帘青 渲染了居室恬静的气氛.C.谈笑有鸿儒,往来无白丁 表现了作者对知识分子

10、的歌颂,对无学问之人的鄙 薄. D.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形 反映了室主人对世俗生活的厌弃.(4)本文在对陋室进行描写时,从 、三方面竭力形容 陋室 不陋,表达了一种 的情趣.【答案】(1)知名,著名；学者；弹奏;简陋(2)这是简陋的房子,只是我(住屋的人)品德好(就感觉不到简陋了).没有奏 乐的声音扰乱双耳,没有官府的公文使身体劳累.(3) C(4)居室环境；交往人物；日常生活；安贫乐道【解析】【分析】此题考查对古文?陋室铭?的阅读理解水平.(1)句意分别为：有了神仙就知名. 到这里谈笑的都是知识渊博的大学者.可以弹奏不加装饰的古琴.有什么简陋的呢据此提取字词意思即可.(2)斯：这；惟：只

11、.吾：我,这里是指(陋室铭)的铭文.“丝指弦乐器, 竹指管乐器；乱耳：扰乱双耳.据此整理句意即可.(3) A项 龙和 仙是桔祥、高尚的象征,符合情理；B项属于环境描写,符合情理；C项并没有刻意贬低无学问的人,说法错误；D项是作者内心的独白,符合情理.(4)从环境、交往、日常三方面分析即可总结出陋室不陋所表达的生活情调.故答案为：(1)知名,著名；学者；弹奏；简陋；(2)这是简陋的房子,只是我(住屋的人)品德好(就感觉不到简陋了).没有奏乐的声音扰乱双耳,没有官府的公文使身体劳累.C;(4)居室环境；交往人物；日常生活；安贫乐道.【点评】解答此题的关键是要理解作品的中央意思.(1)此题考查对文言

12、实词的理解水平.注意：名：今为名词,文中用作动词.(2)此题考查对古文句子的译水平.注意：无丝竹之乱耳的 之是语气助词,不译.(3)此题考查对古文关键词句的理解水平.注意：作者重在言论自己的陋室,无闲谈他人的意思.(4)此题考查对作品内容的归纳、整理水平.作品包括环境、交往等方面的描写,内容充 实.立意明了.3 .阅读古文,答复以下问题河中石兽纪日匀沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉.阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于 水中,竟不可得,以为顺流下矣.棹数小舟,曳铁铝,寻十余里无迹.一讲学家设帐寺中,闻之笑日：尔辈不能究物理.是非木柿,岂能为暴涨携之去乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐

13、深耳.沿河求之,不亦颠乎众服为确论.一老河兵闻之,又笑日：凡河中失石,当求之于上流.盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴.渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴 中.如是再啮,石又再转.转转不已,遂反溯流逆上矣.求之下流,固颠；求之地中,不更颠乎 如其言,果得于数里外.然那么天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆 断欤(1)解释以下句子中划线的词.凰十余岁,僧募金重修岂能为暴涨携之去沿河求之,不亦颠乎渐激渐深,至石之半(2)以下句子中的 之用法不同的一项为哪一项()A.闻之笑曰B当求之于上流C老河兵闻之D其反激之力(3)请将以下句子译成现代汉语. 棹数小舟,曳

14、铁铝,寻十余里无迹.如是再啮,石又再转.转转不已,遂反溯流逆上矣.(4)以下对文章理解和分析有误的一项为哪一项()A.文章表达以时间为序.先写寺僧寻找石兽未得,再写讲学家的议论令众人信服,最后写 老河兵的分析及众人据其推断终得石兽.B.文章语言简洁.如写寺僧沿河打捞石兽,仅用 棹“曳“寻等动词领起三个短句,简述打 捞经过,以无迹交代结果.C.文章寓理于事.作者借人们寻找石兽的经过及令人惊讶的结局,引出天下事不可据理臆断的深层思考.D.文章人物各具特点.在打捞石兽一事上,寺僧不切实际,熟悉片面；讲学家不深思熟虑 而盲目行动；老河兵综合考虑,实事求是.(5)寻找河中石兽时,老河兵能做出正确的判断,

15、从中你明白了一个怎样的道理【答案】(1)经过,经历；被；表反问语气,吗；至L到达D(3)划着几只小船,拖着铁铝,(向下游)找了十多里,没有(找到它们的)踪迹.照这样再次冲刷,石头又会再次(向前)翻转.不停地翻转,于是(石头)反而逆流而 上了.(4) D(5)说明做任何事情不可主观臆断,要综合考虑各种因素,联系实际做出正确判断.【解析】【分析】(1)此题考查学生对文言词语的理解水平.解释文言词语,要熟记课文注释,积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语.文言词语的意义和用法很多,需要结合具体语境来解释.注意阅的译.(2)此题考查学生对文言虚词的意义和用法的理解水平.解答此类题,要

16、根据平时的文言 词汇积累,结合具体的语境进行解释,注意文言虚词的意义和用法.做到分类辨析,理解 记忆.此题采用排除法,ABC三项中的 之都是代词,D中的是 助词,的.应选D.(3)此题考查学生对文言句子的理解及译水平.译以直译为主,意译为辅,注意落实重点字词,不能遗漏,句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语,以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的译.译第(1)句 时,要注意棹曳“如是等的正确译.(4)此题考查对文章内容的辨析水平.解答此题的关键是在理解课文内容的根底上,根据各个选项的描述,然后一一判断正误即可.结合对课文内容的理解可知,D项不正确,讲学家只

17、是提出了石兽埋在沙里只能越来越深的看法,并未盲目采取行动.故答案为Do(5)此题考查学生对文章主题的理解水平.做此类题,一要通晓文意,二要抓住文中的关键词句,受其启发,深入思考,加以概括,简要表达.阅读文本可知,这个故事说明了说 明做任何事情不可主观臆断,要综合考虑各种因素,联系实际做出正确判断.故答案为：(1)经过,经历；被；表反问语气,吗；至L到达Do(3)划着几只小船,拖着铁铝,(向下游)找了十多里,没有(找到它们的)踪迹.照这样再次冲刷,石头又会再次(向前)翻转.不停地翻转,于是(石头)反而逆流而 上了.(4) Do(5)说明做任何事情不可主观臆断,要综合考虑各种因素,联系实际做出正确

18、判断.【点评】古文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章,准确的把握文章的思想 内容,在读懂的根底上善于表达自己的理解.这就要求学习中增强阅读水平的练习,主要 是思考和表达的水平.4 .阅读古文,答复以下问题孙权劝学初,权谓吕蒙日： 卿今当涂掌事,不可不学！ 蒙辞以军中多务.权日： 孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰假设孤孤常读书,自以为大有所益.蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊日：卿今者才略,非复吴下阿蒙！ 蒙日：士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！ 肃遂拜蒙母,结友而别.(1)解释下面句子中划线词语的意思.蒙赴以军中多务 孤常读书,自以为大有所益卿言

19、多务,孰假设孤 但当涉直,见往事耳 (2)将下面的句子译成现代汉语.孤岂欲卿治经为博士邪！士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎！(3)本文运用对话的方式来塑造人物,通过 、的故事,揭示了 大有好处的道理.(4)文中画线句子是 刮目相待后鲁肃与吕蒙结友的举动,请你对这个句子进行赏析.【答案】(1)推托；好处；哪里比得上；粗略地阅读(2) 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗读书人分别三日,就应该擦亮眼睛,用新的眼光来看待,老兄为什么对(这个)道理知道得这么晚呢！(3)孙权劝学；吕蒙学有所成；读书学习(4) 一方面是鲁肃对吕蒙的赏识认可,说明他爱才、惜才；另一方面从侧面衬托出吕蒙才

20、 略的非同寻常,说明他进步之快,从而表达开卷有益的中央.【解析】【分析】(1)此题主要考查点是文言实词的理解.为解答此类题目,平时一定要 注意积累,尤其要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,重视课本课本下方注释 词语的积累.推托|好处|哪里比得上|粗略地阅读.(2)此题考查古文的译.译以直译为主,忠实原文,逐字译,语言通顺,特别留意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语.译此句,要注意博士为古今异义,邪为通假字,要落实 岂“治的意思.我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗 读书人分别三日,就应该擦亮眼睛,用新的眼光来看待,老兄 为什么对(这个)道理知道得这么晚呢！

21、(3)此题考查学生对古文内容主题以及写作技巧理解分析的水平.古文阅读与现代文 阅读的相通之处在于都要读懂文章,准确的把握文章的思想内容,在读懂的根底上对各个 选项认真理解分析并判断正误.这就要求学习里增强阅读水平的练习,主要是思考表达问 题的水平. 通过孙权劝学、吕蒙学有所成的故事,揭示了读书学习大有好处的道理(4)此题考查学生对古文内容的理解水平.这类题型,先要读懂课文,理解文章的内容,再结合重点句子和题目要求做题即可.通过分析可知：一方面是鲁肃对吕蒙的赏识认 可,说明他爱才、惜才；另一方面从侧面衬托出吕蒙才略的非同寻常,说明他进步之快, 从而表达 开卷有益的中央.故答案为：(1)推托好处哪

22、里比得上粗略地阅读(2) 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗读书人分别三日,就应该擦亮眼睛,用新的眼光来看待,老兄为什么对(这个)道理知道得这么晚呢！(3)孙权劝学 吕蒙学有所成读书学习(5) 一方面是鲁肃对吕蒙的赏识认可,说明他爱才、惜才；另一方面从侧面衬托出吕蒙才略的非同寻常,说明他进步之快,从而表达开卷有益的中央.【点评】译文言句子,首先,要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的语境,做到句不 离篇.其次,要注意句中的关键字词,要译准确,不可遗漏.第三,尽量直译,不便直 译就要意译,注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题.注意博士为古今异义,邪为通假字,要落实 岂“治

23、的意思.保证语句通顺即可.译文：起初,吴王孙权对大将吕蒙说道：你现在身当要职掌握重权,不可不进一步去学习！吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞.孙权说：我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通.你说要处理许多事务,哪 一个比得上我处理的事务呢我常常读书,自己感到获得了很大的收益.吕蒙于是开始学习. 等到东吴名将鲁肃路过寻阳,与吕蒙研讨论说天下大事,鲁肃听到吕蒙的见解后非 常惊奇地说： 你如今的才干谋略,已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！吕蒙说： 对于有志气的人,分别了数日后,就应当擦亮眼睛重新看待他的才能,老兄你为什么看到事物 的变化这么晚呢！ 鲁肃

24、于是拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为好友,然后辞别而去.5 .阅读古文,答复以下问题【甲】陋室铭山不在高,有仙那么名.水不在深,有龙那么灵.斯是陋室,惟吾德馨.苔痕上阶绿.草色入帘青.谈笑有鸿儒,往来无白丁.可以调素琴,阅金经.无丝竹之乱耳,无案牍之劳 形.南阳诸葛庐,西蜀子云亭.孔子云：何陋之有【乙】安贫乐道王欢,字君厚,乐陵人也.安贫乐道,专精耽 学,不营产业,常丐食诵?诗?,虽家无斗储,意怡如也.其妻患之,或焚毁其书而求改嫁,欢笑而谓之曰：卿不闻朱买臣妻邪 时闻者多哂之.欢守志弥固,遂为通儒 .(选自?晋书?)【注释】耽：非常爱好. 营：谋求.斗储：一斗粮食的储存. 意怡如：内心还是安闲愉快.

25、哂(shD :嘲笑.通儒：指贯穿古今、学识渊博的儒者.(1)解释以下句子中划线的词.题是PS室 何陋之有其妻患之 常丐食诵?诗?(2)用现代汉语译以下句子. 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.欢守志弥固,遂为通儒.(3)【甲】文是从哪些方面描写陋室的(4)【乙】文写王欢与妻子的对话有何作用(5)比拟【甲】【乙】两文,说说刘禹锡与王欢的人生态度和生活情趣有什么相同之处和不同之处.【答案】(1)这；宾语前置的标志,不译；以 为患,为而担忧；乞讨(2) 没有(嘈杂的)音乐扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心. 王欢更加坚决了自己的志向,后来终于成为贯穿古今、学识渊博的儒者.(3)从生活环境、交往人物、日常生活

26、三个方面来描写陋室的.(4)侧面衬托了王欢专心求学的决心.(5)相同之处：安贫乐道.不同之处：刘禹锡居室简陋,生活高雅,品德高尚；王欢安于穷困的生活,专心求知.【解析】【分析】(1)此题考查理解常见文言实词含义的水平.考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等.当然仍以课文下面的注解为主.此题较为简单,弄明白句意的根底上答复即可.要注意患的意思是 以为患,为而担忧.(2)此题考查学生译句子的水平.译文言句子,首先要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的语境,要注意句中的关键字词,要译准确,不可遗漏.尽量直译,注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题.要 乱“、劳“、守等实词

27、的意思.(3)要注意在理解短文内容的根底上,结合具体内容加以概括.从文章内容看,它从生活环境、交往人物、日常生活三个方面来描写陋室的.(4)此题考查对话的作用,从文中王欢与妻子的对话可以看出王欢专心求学的决心.(5)此题考查学生对文章内容的理解水平,比拟两篇文章主题思想的异同,要反复阅读选文,疏通文意,结合选文内容来分析.故答案为：(1)这 宾语前置的标志,不译 以为患,为而担忧 乞讨 (2) 没有(嘈杂的)音乐扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心. 王欢更加坚决了自 己的志向,后来终于成为贯穿古今、学识渊博的儒者.(3)从生活环境、交往人物、日常生活三个方面来描写陋室的.(4)侧面衬托了王欢专心

28、求学的决心.(5)相同之处：安贫乐道.不同之处：刘禹锡居室简陋,生活高雅,品德高尚；王欢安于穷困的生活,专心求知.【点评】在古文译过程中 ,必须遵循 字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主 的 原那么,译要注意补充省略的句子成分,一定注意先把原文省略的句子成分补充完整,否那么译文易句意不清、不通,译要抓住关键词 ,联系语境,重点突破.6 .阅读下文,答复以下问题.【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人甚爱牡丹.予独 爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远 观而不可地焉.予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也.

29、噫！菊之爱,陶后鲜有闻.莲之爱,同予者何人牡丹之爱,宜乎众矣.(选自周敦颐?爱莲说?,有删改)【乙】竹似贤,何哉竹本 固,固以树德,君子见其本,那么思善建不拔者.竹性直,直以立身,君子见其性,那么思中立不倚者.竹心空,空似体 道,君子见其心,那么思应用 虚受者.竹节贞,火以立志；君子见其节,那么思砥砺名行、夷险一致者.夫如是,故君 子多炳为庭实焉.(选自白居易?养竹记?,有删改)【注释】 本：根. 体：体悟.虚受：虚心接受. 实：充实,充满.(1)解释以下句子中划线的词.亭亭净植一而不可亵玩焉贞以立志故君子多树为庭实焉(2)把下面的句子译成现代汉语. 莲之爱,同予者何人 君子见其性,那么思中立

30、不倚者.(3)甲文从莲的生长 、品性等方面赞美莲的君子之风,乙文由竹的本 固、节贞等特点联想到君子之德.(4)甲、乙两文都用了 的表现手法,甲文综合运用记叙、 、 抒情等表达方式,乙文那么主要运用了 的表达方式.(5)公园花展,欣赏牡丹的人总比欣赏其他花的人多,用甲文中的话说就是“:.你喜欢什么花喜欢这种花的原因是什么 【答案】(1)竖立；亲近而不庄重；坚决,有节操；种植,栽培(2) 对于莲的喜爱,像我一样的还有什么人呢君子看见它的本性,就会想到那些待人接物不偏不倚的人.(3)环境；外形香气；性直；心空(4)象征；描写；议论；议论(5)牡丹之爱,宜乎众矣；例如一：我喜欢兰花,兰花无论在什么地方

31、都是默默无闻地绽 放,默默散发出幽香,有纯朴高雅、不张扬、不媚俗的品质.例如二：我喜欢梅花.梅花香自苦寒来,梅花能凌霜傲雪,展示了逆境中奋进、战胜困难的精神.【解析】【分析】(1)此题考查对文言实词的理解和掌握水平.平时要注意积累并掌握常 见文言实词的意思和用法,熟记课文中出现的通假字、一词多义、古今异义、词类活用 等,做题时要结合句子判断词语的意义,考虑不同语境中的不同含意.(2)同,和一样；予,我.性,本性；倚,偏倚.(3)此题考查对文章内容的理解和概括水平.古文的语言较为简洁,在对文章内容进行 概括时需要认真辨析.如 中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩 焉这句话,既

32、写出了莲的外形和香气,又写出了莲的高洁品性.而乙文中对竹的归纳,那么 可从原文中找到 竹本固“竹性直竹心空“竹节贞等关键词语进行概括.(4)此题考查对古文表现手法的理解水平.古文的表现手法和现代文根本一致.两文 的相同之处都是借物喻人,托物言志,因此它们的共同点是象征手法.不同点是甲文所运 用的表现手法更为丰富,乙文那么主要是议论.在填空时,要注意根据题目要求进行辨析.(5)此题考查对文章内容的理解水平,并以个性化阅读的方式考查表达水平.可以从自己 的亲身体验和感悟中,以自己比拟熟悉的花为内容谈自己的看法,如果能以花喻人,说出 自己独特的感受那么更好.【点评】译句子,首先要把握句子中的重点实词

33、；其次要忠于原文,通达顺畅,富有表 现力；最后要注意句子的句式,在译时补充原句省略的局部,调整语序,使译后的句 子符合现代汉语的表达习惯.7 .阅读古文,完成各题. 卖油翁陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜.尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而 不去.见其发矢十中八九,但微颔之.康肃问日： 汝亦知射乎吾射不亦精乎翁日 无他,但手熟尔.康肃忿然日： 尔安敢轻吾射 :'翁日：以我酌油知之.乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油 沥之,自钱孔入,而钱不湿.因日：我亦无他,惟手熟尔.康肃笑而遣之.(1)对 我亦无他,惟手熟尔译正确的一项为哪一项()A.我也没别的(微妙),只不过是手熟罢了

34、.B.我也没有其他手段,只有手熟罢了.C.我也不说别的,只有手熟练.iD.我更没有别的(微妙),只是手熟罢了. (2)这段横线上最恰当的标点是哪一种为什么理解最正确的一项为哪一项()康肃忿然日：尔安敢轻吾射'：A.句号.由于一句话已经说完了,要稍作停顿.8 .问号.由于这是一疑问句,句中含有疑问词安"(怎么).C.逗号.由于一句话尚未说完.D.感慨号.由于它深刻地表现陈尧咨盛气凌人,怒不可遏的骄傲态度.3在文中起承上启下作用的一句是A.睨之,久而不去u吼其发矢十中八九,但微颔之C.汝亦知射乎吾射不亦精乎D无他,但手熟尔4陈尧咨的神态是怎样变化的根据文段内容,填写在下面横线上.

35、分别用一个字来 概括【答案】1 AD3 B4忿；笑【解析】【分析】1我亦无他,惟手熟尔句中 亦“意思是 也“,无他意思是 没有别 的奥秘,惟“意思是 只“,尔意思是 罢了.所以应该译为：我也没别的奥 妙,只不过是手熟罢了.应选Ao2尔安敢轻吾射的意思是 你怎么敢轻视我射箭的本领 .文中陈尧咨自认为射技 很好,但看到卖油翁 但微颔之时,于是质问,没想到老翁对他的评价是无他,但手熟尔.,此时陈尧咨表现出的应该是盛气凌人的气势,所以尔安敢轻吾射句末应为感慨号.应选Do3文中老翁释担而立,看陈尧咨射箭,见其发矢十中八九,但微颔之 一句首先总结了上文陈尧咨的射技,同时但微颔之表现了老翁对他的态度,引出下

36、文陈尧咨的质问,所以此句起承上启下的作用.应选Bo4陈尧咨由于擅长射箭,以此自矜；没想到卖油翁对他的射技却是但微颔之,并且评价他无他,但手熟尔,这让陈尧咨 忿然；但当卖油翁表演了倒油的技艺之后,陈尧 咨意识到了天外有天的道理,所以笑而遣之.据此作答.故答案为：A;D;B;忿；笑【点评】 在具体译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字 落实,对号入座.译时,要直接根据原文的词义和词序,把古文对换成相应的现代汉 语,使字不离词,词不离句.我亦无他,惟手熟尔 句中 亦“意思是 也“,无他意思是没有别的奥秘,惟“意思是 只“,尔意思是 罢了 .所以应该译为：我也没别的 微妙,只不过

37、是手熟罢了.理解文本内容,可根据语气来确定标点符号.尔安敢轻吾射表现出陈尧咨盛气凌人的气势,句末应为感慨号.考查学生对文本内容的理解.见其发矢十中八九,但微颔之一句首先总结了上文陈尧咨的射技,同时 怛微颔之表现了老翁对他的态度,引出下文陈尧咨的质问,所以此句起 承上启下的作用.考查学生对文本内容的理解.陈尧咨由于卖油翁的但微颔之“而 忿然；但当卖油翁表演了倒油的技艺之后,陈尧咨意识到了天外有天的道理,所以笑而遣之.【附参考译文】康肃公陈尧咨善于射箭,世上没有第二个人能跟他相媲美,他也就凭着这种本领而自 夸.曾经有一次,他在家里射箭的场地射箭,有个卖油的老翁放下担子,站 在那里斜着眼睛看着他,很

38、久都没有离开.卖油的老头看他射十箭中了八九成,但只是微 微点点头.陈尧咨问卖油翁：你也懂得射箭吗我的箭法不是很高明吗卖油的老翁说："没有别的微妙,不过是手法熟练罢了.陈尧咨听后气愤地说："你怎么敢轻视我射箭的本领！ “老翁说："凭我倒油的经验就可以懂得这个道理.于是拿出一个葫芦放在地上,把一枚铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用油杓舀油注入葫芦里,油从钱孔注入而钱却没有湿.于是说："我也没有别的微妙,只不过是手熟练罢了.陈尧咨笑着将他送走了.8.课内古文阅读卖油翁陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜.尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而 不去.见其发矢十中八九,

39、但微颔之.康肃问日： 汝亦知射乎吾射不亦精乎翁日：无他,但手熟尔.康肃忿然日：尔安敢轻吾射！ 翁日： 以我酌油知之.乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿.因日：我亦无他,惟手熟尔.康肃笑而遣之.1 本文作者 人名,除 醉翁之外,他晚年又自号 “:2解释文中加下划线词语的意思.以此自黔也担而立但微颔之笑而遣之3请结合作者对卖油翁的描写,分析康肃由向“到 忿然的原因.4请写出两点卖油老人的过人之处.【答案】1欧阳修；六一居士2自夸；放；点头；打发3对于自己的射箭技术,卖油的老头不仅不表示出赞叹、惊讶,而是睨之“微颔之,康肃生疑而 问；当老者说出 先他,但手熟尔这样轻描淡

40、写的话之后,使康肃变得忿然.4见多识广；技艺精湛；富有智慧；善于说理 【解析】【分析】1本文是北宋欧阳修所著的一那么写事明理的寓言故事.欧阳修：吉州吉水今属江西人,北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人,唐宋八大家之一.字永叔,谥号文忠,号醉翁,晚号六一居士意为：藏书一万卷、金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人 这六个工.2此题中的 颔名词用如动词,熏头“；遣是打发的意思.3陈康肃公 尝射于家圃,而卖油翁看后表现出 睨之“微颔的神情,便使得陈康肃产生疑问；当卖油翁对陈康肃的射箭技艺用无他,但手熟尔这样轻描淡写的话进行回应 后,使康肃变得 忿然.作答时结合语境将陈康肃从 问到 忿然的过

41、程概述出来即可.4结合文本内容对人物的特点进行概括即可作答.文章叙写卖油翁酌油时,用取“置覆酌沥"等词语,突出了他有娴熟的技能；而用我亦无他,唯手熟尔平静坦然的话语,那么充分表达了他的朴实沉稳、见多识广；从卖油翁用行动来印证自己的话语并 让陈康肃笑而遣之,可见其思维敏捷、富有智慧.据此可概括作答.故答案为：欧阳修；六一居士自夸；放；点头；打发 对于自己的射箭技术,卖油的老头不仅不表示出赞叹、惊讶,而是 睨之“微颔之,康 肃生疑而 向；当老者说出 无他,但手熟尔这样轻描淡写的话之后,使康肃变得 忿然.4见多识广；技艺精湛；富有智慧；善于说理【点评】此题考查作家作品的把握,注意平时的积累

42、.此题考查理解文言实词含义的水平.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如 通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可.此题考查的是对文本内容理解与分析水平.解答此题的关键是在理解课文内容的根底 上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,概括即可.此题考查人物形象的把握,注意抓住人物的语言和动作描写,分析人物性格.【参考译文】康肃公陈尧咨擅长射箭,在世界上没有第二人能同他相比,康肃公也凭这种本 领自夸.有一次他曾在自己家射箭的场地里射箭,有个卖油的老头放下担子, 站在场边斜着眼看他射箭,很久都没有离开.卖油翁看见康肃公射十箭能中八九 箭,对陈尧咨的射箭

43、技术只是微微地点了点头.康肃公问他道：你也懂得射箭吗我的箭法不是很精深吗老翁说：“这也没有别的原因,只不过是手法熟练罢了.康肃公听后气愤地说道：你怎么敢轻视我射箭的本领呢 老翁说： 凭我倒油的经验知道这个道理.于是就拿出一个葫芦放在地上,用一枚铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用油勺舀油注入葫芦,油从钱孔注入,但钱币却未被打湿.卖油翁于是说：我并没有别的本领,只不过是手法熟练罢了.康肃公苦笑着打发他走了.9 .现代文阅读沙枣梁衡1968年冬,我大学毕业后分到内蒙古临河县,在大队劳动锻炼.我们住的房子旁是一条 公路,路边长着两排很密的灌木丛,也不知道叫什么名字.第二年春天,柳树开始透出了 绿色,接着杨树也

44、发出了断叶,但这两排灌木却没有一点表示.我想大概早已干死了,也 不去管它.后来不知不觉中这灌木丛发绿了,叶很小,灰绿色,较厚,有刺,并不显眼,我想大概 就是这么一种树吧,也并不十分注意.只是在每天上井台担水时,注意别让它的刺钩着我 的袖子.6月初,我们劳动回来,大家在门前的空场上吃饭,这时隐隐约约飘来一种花香.第二 天黄昏我去担水才发现,原来醉人的香味是从不起眼的灌木丛里发出的.从此,我开始注 意沙枣.熟悉的深化还是第二年春天.那是4月下旬,我参加了县里的一期党校学习班.党校院里有很大的一片沙枣林,房前屋后也都是沙枣树.沙枣的外表极不惹人注意,叶虽绿但不 是葱绿,而是灰绿；花虽黄,但不是深黄、

45、金黄,而是淡黄；个头很小,连一般梅花的一 个花瓣大都没有.它的幼枝在冬天时为灰色,发干,春天灰绿,其粗干却无论冬夏都是古 铜色.总之,色彩是极不鲜艳引人的,但是它却有极浓的香味.我一下想到鲁迅说过的, 牛吃进去的是草,挤出来的是奶,它就这样悄悄地为人送着暗香.1972年秋天,我已调到报社,到杭锦后旗的太荣大队去采访,这个大队紧靠乌兰布和大 沙漠,为了预防风沙的侵蚀,大队专门成立了一个林业队,造林围沙.十几年来,他们沿 着沙漠的边缘造起了一条 20多里长的沙枣林带,沙枣林带的后面又是柳、杨,榆等其他树 的林带,再后才是果木和农田.我去时已是秋后,阴历十月了.沙枣已经开始落叶,只有 那些没有被风刮

46、落的果实还稀疏地缀在树上,有的鲜红鲜红,有的没有变过来,还是原来 的青绿,形状也有滚圆的和椭圆的两种.我们摘着吃了一些,面而涩,侧也有它自己的味 道,小孩子们是不会放过它的.当地人把它打下来当饲料喂猪.在这里,我才第一次感觉 到了它的实用价值.长长的沙枣林带锁住了咆哮的黄沙.你看那浩浩的沙海波峰起伏,但一到沙枣林前就止 步不前了.沙浪先是凶猛地冲到树前,打在树干上,但是它立即被撞个粉碎,又被风卷回 去几尺远,这样,在树带下就形成了一个几尺宽的无沙通道,像有一个无形的磁场挡着, 沙总是不能越过.而高大的沙枣树带着一种威慑力量巍然屹立在沙海边上,迎着风发出豪 壮的呼叫.沙枣能防风治沙,这是它最大的

47、用处.沙枣还有顽强的生命力.一是抗旱力强,无论怎样干旱,只要插下苗子,就会茁壮生 长,虽不水嫩可爱,但顽强不死,直到长大.二是能自卫,它的枝条上长着尖尖的刺,动 物不能伤它,人也不能随便攀折它.正由于这点,沙枣林常被载在房前屋后当墙围,或在 地边护田.三是它能抗盐碱.它的根扎在白色的盐碱土上,枝却那样红,叶却那样绿.由于有这些 优点,它在严酷的环境里照样能茁壮地生长.过去我以为沙枣是灌木.在这里我才发现沙枣是乔木,它可以长得很高大.那沙海前的 林带,就像巨人手挽手站成的队列,那古铜色的粗干多么像男人健康的臂膀.我采访的林 业队长是一个近 60岁的老人,20多年来一直在栽树.花白的头发,脸上深而

48、密的被蚊, 古铜色的脸膛,粗大的双手,我一下就联想到,他像一株成年的沙枣,年年月月在这里和 风沙作战,保护着千万顷的庄稼不受风沙之害.质朴、顽强、吃苦耐劳,这些可贵的品质 就通过他那双满是老茧的手在育苗时注到沙枣秧里,通过他那双深沉的眼睛在期待中注到 沙枣那红色的树干上.不是人像沙枣,而是沙枣像人.第二年冬季,我搬到县城中学来住.这个校园其实就是一个沙枣园.一进校门,大道两 旁便是一片密密的沙枣林.初夏时节,每天上下班,特别是晚饭后,黄昏时,或皓月初升 的时候,那沁人的香味四处蒸起,八方袭来,飘飘漫漫,流溢不绝,让人陶醉.这时,我 感到万物都融化在这清香中,充盈于宇宙间.其实,这句移来写沙枣何

49、尝不可这浮动着的宋人咏梅有一名向：暗香浮动月黄昏. 暗香是整个初夏河尝平原的标志.沙枣飘香过后,接着而来的就是八百里平原上仲夏的麦 香,初秋的菜香,仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香.沙枣花香,香飘四季,40多年了还一直飘在我的心里.(1) 作者对沙枣的态度经历了怎样的变化过程(2) 作者笔下的沙枣有哪些可贵品质(3)请按括号里的要求赏析下面句子.沙浪先是凶猛地冲到例前,打在树干上,但是它立即被撞个粉碎又被风卷回去几尺 远(句中加下划线的词是哪一类词有什么表达效果)那沙海前的林带,就像巨人手挽手站成的队列,那古铜色的粗干多么像男人健康的臂 膀.(这句用了什么修辞方法有什么作用)(4)结尾句 沙枣花香

50、,香飘四季,40多年了还一直飘在我的心里.有什么深刻的含义【答案】(1)如：无视(不在意) 一一关注(注意)一一喜欢一一赞美(2)生命力顽强、香远益清、无私奉献、质朴、吃苦耐劳(3) 动词.这些动词生动地再现了风沙到来的过程,表现出风沙的凶猛,突出了沙枣 守土固林的作用.比喻.生动形象地写出了沙枣(高大粗壮,林带密不透风、坚不可摧)的特点,突出了 沙枣林防风固沙的作用.(4)外表是写沙枣的香味让人难忘,实际是写沙枣的质朴、坚韧、顽强、奉献等精神品 质,让作者难以忘怀,表达了作者对沙枣精神的无限赞美之情.【解析】【分析】(1)本文叙写 我大学毕业到内蒙古临河县劳动,对公路边长着两排很 密的灌木丛

51、 也不去管它一避视不在意；在门前空地上吃饭,隐隐约约闻到花香,不解 其因一一引起关注；参加县里学习班对花香的熟悉进一步深化一一喜欢；搬到县城中学,再次闻到沙枣的香,沙枣花香,一只漂在我心里一一赞美.据此理解概括作答.(2)结合文章中的 不知不觉中这灌木丛发绿了,叶很小,灰绿色,较厚,有刺,并不显 眼,我想大概就是这么一种树吧,也并不十分注意沙枣还有顽强的生命力.一是抗旱力强二是能自卫为三是它能抗盐碱它就这样悄悄地为人送着暗香 那沁人的香味四处 蒸起,八方袭来,飘飘漫漫,流溢不绝,让人陶醉等内容,从沙枣的 生命力默默无闻、无私奉献“香满人间等角度来概括作答.(3)语句 沙浪先是凶猛地冲到树前,打

52、在树干上,但是它立即被撞个粉碎,又被风卷 回去几尺远 '中的 冲"打突出风沙的凶猛；被撞个粉碎被风卷回去突出了沙枣守土固林的作用,语句通过这些动词的使用具体、准确、生动地写出了风沙侵袭和沙枣抵御的 过程.语句 那沙海前的林带,就像巨人手挽手站成的队列,那古铜色的粗干多么像男 人健康的臂膀,把 沙海前的林带比喻为 巨人手挽手站成的队列 ,生动形象地写出了沙 枣的高大粗壮,林带的厚重和坚不可摧的特点,从而突出了沙枣林防风固沙的作用.据此 理解分析作答.(4)文章的结尾句 沙枣花香,香飘四季, 40多年了还一直飘在我的心里 ",从外表上 看,写出沙枣的香味让人难忘；从深层

53、含意来看,这里的香更指沙枣所具有的质朴、顽强、奉献等精神品质对作者的影响深远,从而表达了作者对沙枣的赞美之情.据此理解分析作答.故答案为：如：无视不在意 一一关注注意 一一喜欢一一赞美生命力顽强、香远益清、无私奉献、质朴、吃苦耐劳 动词.这些动词生动地再现了风沙到来的过程,表现出风沙的凶猛,突出了沙枣守 土固林的作用. 比喻.生动形象地写出了沙枣高大粗壮,林带密不透风、坚不可摧 的特点,突出了沙枣林防风固沙的作用.4外表是写沙枣的香味让人难忘,实际是写沙枣的质朴、坚韧、顽强、奉献等精神品质, 让作者难以忘怀,表达了作者对沙枣精神的无限赞美之情.【点评】此题考查对作者思想感情的理解分析.细读文本

54、可知,全文以作者对沙枣的感 情变化为线索.此题考查作品形象的把握,注意从文章后半局部介绍的内容提炼即可.此题考查句子的赏析,注意从句子的修辞方法和写作方法,分析内容,揣摩感情.此题考查句子的含义理解,注意结合文章内容的理解,体会一语双关意义.10 .阅读古文,答复以下问题.【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人甚爱牡丹.予独爱莲之 出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不 可亵玩焉.予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也.噫！菊之爱,陶后 鲜有闻.莲之爱,同予者何人牡丹之爱,宜乎众矣.选自周敦顾?爱莲说?【乙】黄

55、杨每岁长一寸,不溢分毫,至间年反缩一寸,是天限之木也.植此宜生怜之心.予新 授一名日 知命树.天不使高强争无益故守困厄为当然.冬不改柯,夏不易叶,其素行原 如是也因于天而能自全于天,非知命君子能假设是哉最可者,岁长一寸是已.至间年反 缩一寸,其义何居岁闰而我不闰,人间而己不,已见天地之私；乃非止不闰,又复从而 刻之.是天地之待黄杨,可谓不仁之至,不义之甚者矣.乃黄杨不憾天地,枝叶较他木加 荣,反似德之者,是知命之中又知命焉.莲为花之君子,此树当为木之君子.为花之君 子,茂叔知之；黄杨为木之君子,非稍能格物之笠翁,敦知之哉选自李渔?闲情偶寄?【注】 格物：穷究事物的道理. 笠翁：李渔,字谪凡,号笠翁1用“/给下面句子断句限断两处.天不使高强争无益故守困厄为当然.2根据语境,为下面句中划线字选择恰当的解释.冬不改柯,夏不易时,其素位原如是也.易 A.容易B.改变素 A,朴素,质朴 B.向来,平素(3)用现代汉语写出以下句子的意思. 莲之爱,同子者何人丹之爱,宜平众矣. 是天地之待黄杨,可谓不仁之至,不义之甚者矣(4)【甲】【乙】两文都提到了君子,但各有所侧重.请结合两文内容,写出你对 君子品质的理解.