四年级上册语文期末复习6稿

1、 分段和概括段意 北京师范大学奥林匹花园实验小学 王汉博本学期我们主要学习过什么类型的文章写景状物写人记事猫、白鹅、观潮 为中华之崛起而读书跨越海峡的生命桥 文章是怎样划分段落的？文章类型课文划分段落的依据写景状物猫白鹅观潮（2-5）自然段写人记事为中华之崛起而读书跨越海峡的生命桥 划分段落的依据有：按时间的先后顺序 按事物的不同方面 按内容的总分关系 按事情发展顺序 按地点的变化顺序 文章是怎样划分段落的？划分段落的依据有：按时间的先后顺序 按事物的不同方面 按内容的总分关系 按事情发展顺序 按地点的变化顺序 观潮一文2-5自然段按照（ ）、（ ）、（ ）的顺序写出了钱塘江大潮奇特、雄伟、壮

2、观的特点，这部分可以分为（ ）层。分层依据是（ ）。文章是怎样划分段落的？文章类型课文划分段落的依据写景状物猫白鹅观潮（2-5）自然段写人记事为中华之崛起而读书跨越海峡的生命桥 划分段落的依据有：按时间的先后顺序 按事物的不同方面 按内容的总分关系 按事情发展顺序 按地点的变化顺序 怎样概括文章的段落大意呢？猫白鹅概括这篇课文段落大意主要是抓住了各段的中心句。概括这篇课文段落大意主要是抓住了过渡句。不能直接抄过渡句，注意抓住要点，用自己的话来说。 毛泽东同志充分利用一切机会学习。他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，对着窗前微亮的晨光，高声朗读英文或古典文学。等天大亮了，同学们都来了，他才回

3、到自己的座位上。一天六节课，他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好。 毛泽东同志不但抓紧时间读书，而且读得特别认真。凡是他自己的书，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈加点，有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本只有十万字的书上，他就用工整的小楷写了一万二千多字的批语和提纲。许多地方都用黑红颜色的毛笔加上圈点、单线、双线、三角、叉子等各种符号，标明书的重要之处。少年毛泽东片段 太阳片段 有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停，差

4、不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽。离地球离地球很远很远温度高温度高这部分的段落大意是： 太阳离地球很远、它的面积很大、温度很高。+太阳太阳很大很大 合并意思概括段落大意合并意思概括段落大意沙子与海绵 一桶水倒在干沙堆上，水立刻无影无踪。沙子表面上湿漉漉的，好像吸满了水。但是抓一把湿沙子却挤不出一点水来。这是因为沙子并没有真正把水吸进

5、去，而是让水顺着无数个缝隙流走了，这只能算“过 水”。这样的沙子再经过风吹日晒，就会立刻干燥如故了。 而海绵呢，却与沙子不同。将一块海绵浸入水中，再拿出来看时，它已经喝得饱饱的了，用手一捏，就可以挤出水来，可见海绵是吸到了水，并且储藏起来了。 由此我想到了在学习上存在的与此相似的两种情况。有的同学读书不认真，一目十行，不动脑筋，不求甚解，结果一无所获。这正是“沙子过水式”的学风。 也有很多同学在看书学习中，不但做笔记，而且勤于思考，能做到融会贯通，真正掌握了知识，这正是“海绵吸水式”的学风。 我们应该提倡“海绵吸水式”的学风，读书既长见识，又学到本领。概括文章第二大段的段落大意 我们班有四名同

6、学，写出了不同的答案，我们来看一看、说一说谁的答案正确，好在哪里？1、我们不能像“沙子过水式”，一目十行，不动脑筋，不求甚解，结果一无所获。2、我们应该提倡“海绵吸水式”的学风，读书既长见识，又学到本领。3、我们读书不能像“沙子过水式”，我们应该提倡“海绵吸水式”的学风。4、我们读书不能像“沙子过水式”，一目十行，最终一无所获；而是要提倡“海绵吸水式”的学风，读书既长见识，又学到本领。概括文章第二大段的段落大意 我们班有四名同学，写出了不同的答案，我们来看一看、说一说谁的答案正确，好在哪里？1、我们不能像“沙子过水式”，一目十行，不动脑筋，不求甚解，结果一无所获。2、我们应该提倡“海绵吸水式”

7、的学风，读书既长见识，又学到本领。3、我们读书不能像“沙子过水式”，我们应该提倡“海绵吸水式”的学风。4、我们读书不能像“沙子过水式”，一目十行，最终一无所获；而是要提倡“海绵吸水式”的学风，读书既长见识，又学到本领。l l 概括段意的步骤：概括段意的步骤：1 1. .读懂意思，圈画重点：读懂意思，圈画重点：在做阅读前，要读在做阅读前，要读2-32-3遍文章，读懂文章才能做题。在文中圈画遍文章，读懂文章才能做题。在文中圈画出能重点体现段的主要内容的语句出能重点体现段的主要内容的语句2.找准要点，串联归并：找准要点，串联归并：把圈画出的要点串把圈画出的要点串联起来，用自己的话说一说联起来，用自己

8、的话说一说3.3.语句通顺，语言简练：语句通顺，语言简练：说句子，写句子，说句子，写句子，注意通顺，不出现病句，语言不罗嗦，注意简注意通顺，不出现病句，语言不罗嗦，注意简洁。洁。 美丽的吻 几年前，在西雅图残疾人运动会上，9名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在100米短跑的起跑线上。 枪声一响，所有的人都跑了起来。确切地讲他们并不是在跑，可他们都是在满心欢喜地跑着，并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来连续好几次，男孩终于哭了。 其他8个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来，然后转身往回跑，无一例外。 这时，一个患有“恐低综合症”的小男孩弯下腰，

9、在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。” 最后，9个孩子手挽着手走向终点。 体育馆的所有观众都站了起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。 概括文章第二大部分的段落大意 枪声一响，所有的人都跑了起来。确切地讲他们并不是在跑，可他们都是在满心欢喜地跑着，并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来连续好几次，男孩终于哭了。 其他8个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来，然后转身往回跑，无一例外。 这时，一个患有“恐低综合症”的小男孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。” 最后，9个孩子手挽着手走向终点。 概括文章

10、第二大部分的段落大意 时间 枪声一响，所有的人都跑了起来。确切地讲他们并不是在跑，可他们都是在满心欢喜地跑着，并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来连续好几次，男孩终于哭了。 其他8个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来，然后转身往回跑，无一例外。 这时，一个患有“恐低综合症”的小男孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。” 最后，9个孩子手挽着手走向终点。 概括文章第二大部分的段落大意 人物做了什么事情 枪声一响，所有的人都跑了起来。确切地讲他们并不是在跑，可他们都是在满心欢喜地跑着，并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了

11、，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来连续好几次，男孩终于哭了。 其他8个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来，然后转身往回跑，无一例外。 这时，一个患有“恐低综合症”的小男孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。” 最后，9个孩子手挽着手走向终点。 概括文章第二大部分的段落大意 屡次屡次摔倒摔倒 枪声一响，所有的人都跑了起来。确切地讲他们并不是在跑，可他们都是在满心欢喜地跑着，并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来连续好几次，男孩终于哭了。 其他8个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来，然后转身往回跑，无一例外。 这时，一

12、个患有“恐低综合症”的小男孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。” 最后，9个孩子手挽着手走向终点。 概括文章第二大部分的段落大意 安慰安慰 枪声一响，所有的人都跑了起来。确切地讲他们并不是在跑，可他们都是在满心欢喜地跑着，并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来连续好几次，男孩终于哭了。 其他8个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来，然后转身往回跑，无一例外。 这时，一个患有“恐低综合征”的小男孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。” 最后，9个孩子手挽着手走向终点。 概括文章第二大部分的段落大意 这一部

13、分的段落大意是： 比赛开始了，一个男孩子屡次摔倒，其他选手都跑回去安慰他，最终他们手挽手走向终点。 井蛙之志 有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了！这回我立下雄心壮志：两年内一定要成为一名知识渊博的学者！不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概由于过分激动吧，小静娃的肚皮涨得一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一番事业呢！ 画眉鸟说：“井蛙弟弟，订了计划可得要努力去实现哟！好吧，两年后我听你的好消息。”说完就飞走了。 小井蛙爱不释手地看着自己的宏伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地借来了几本厚厚的书籍，心想这么一来当上学者就更有把握啦！ 第二天，小井蛙拿出

14、一本书翻看了好几行。哟！看书还挺吃力呢！他想，先好好休息几天，等精力充沛了，再来啃这本厚书也不迟。 一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想着：蝌蚪们不是约我今天去玩游戏吗？去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还早着呢，先去玩，明天再去看书吧！ 从蝌蚪那里回来后，小井蛙伸伸胳膊蹬蹬腿，感到身上有点酸溜溜的，不过精神却是挺不错。他坐下来准备看书，抬头一望，圆圆的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这么好的天气不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧！ 这样一天推一天，两年的时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在香甜地睡着懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推

15、明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨”“谁呀！这么早就来吵！”小井蛙生气了。“我是画眉姐姐，特地赶来祝贺你成为学者的。你怎么还没起床呀！”小井蛙一翻身爬起来，张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。 第二天，小井蛙拿出一本书翻看了好几行。哟！看书还挺吃力呢！他想，先好好休息几天，等精力充沛了，再来啃这本厚书也不迟。 一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想着：蝌蚪们不是约我今天去玩游戏吗？去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还早着呢，先去玩，明天再去看书吧！ 从蝌蚪那里回来后，小井蛙伸伸胳膊蹬蹬腿，感到身上有点酸溜溜的，不过精神却是挺不错。他坐下来准备看书，抬头一望，圆圆的月亮正挂在井台的上

16、空，好几颗星星还冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这么好的天气不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧！ 概括文章第二大段的段落大意 第二天，小井蛙拿出一本书翻看了好几行。哟！看书还挺吃力呢！他想，先好好休息几天，等精力充沛了，再来啃这本厚书也不迟。 一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想着：蝌蚪们不是约我今天去玩游戏吗？去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还早着呢，先去玩，明天再去看书吧！ 从蝌蚪那里回来后，小井蛙伸伸胳膊蹬蹬腿，感到身上有点酸溜溜的，不过精神却是挺不错。他坐下来准备看书，抬头一望，圆圆的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这么好的天气不赏赏月，开

17、开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧！ 概括文章第二大段的段落大意事例相同 第二天，小井蛙拿出一本书翻看了好几行。哟！看书还挺吃力呢！他想，先好好休息几天，等精力充沛了，再来啃这本厚书也不迟。 一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想着：蝌蚪们不是约我今天去玩游戏吗？去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还早着呢，先去玩，明天再去看书吧！ 从蝌蚪那里回来后，小井蛙伸伸胳膊蹬蹬腿，感到身上有点酸溜溜的，不过精神却是挺不错。他坐下来准备看书，抬头一望，圆圆的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这么好的天气不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧！ 概括文章第二大段的段落大意多次 第二天，小井蛙拿出一本书翻看了好几行。哟！看书还挺吃力呢！