语言运用一(口语交际开场白建议)

1、中考专题复习中考专题复习口语交际一口语交际一情境对话、开场白、推荐语、情境对话、开场白、推荐语、劝说词、建议劝说词、建议例例1根据下面提供的情境，按要求回答问题。根据下面提供的情境，按要求回答问题。 刘乐乐同学家离学校比较远，上学途中需转车两次，刘乐乐同学家离学校比较远，上学途中需转车两次，因此第一个月迟到因此第一个月迟到6次，第二个月迟到次，第二个月迟到4次。班主任了解情况后次。班主任了解情况后，为了避免他再次迟到，和蔼地对他说：，为了避免他再次迟到，和蔼地对他说：“_。”(不超过不超过60字字)思路分析思路分析 此题考查对具体语境的理解和语言运用能力。此题考查对具体语境的理解和语言运用能力

2、。要结合具体语境透露的信息和所要说话对象的身份、场合和目要结合具体语境透露的信息和所要说话对象的身份、场合和目的，语言简洁明确，语气委婉。的，语言简洁明确，语气委婉。 示例：刘乐乐同学，你能克服困难，减少迟到次数，有进示例：刘乐乐同学，你能克服困难，减少迟到次数，有进步。如果以后你能提前几分钟起床，就不会再迟到了步。如果以后你能提前几分钟起床，就不会再迟到了类型一：情境对话类型一：情境对话(1)老板急于讨教卖酒的办法，暴露了他什么心态？老板急于讨教卖酒的办法，暴露了他什么心态？_(2)顾客话中有何言外之意？顾客话中有何言外之意？_思路分析思路分析 此题考查学生对具体语境的理解和语言运用能此题考

3、查学生对具体语境的理解和语言运用能力。第力。第(1)问要根据对老板的神态和语言描写来揣摩其心理；第问要根据对老板的神态和语言描写来揣摩其心理；第(2)问要抓住文段中心意思和最后一句话问要抓住文段中心意思和最后一句话“只要将每个杯子里的只要将每个杯子里的啤酒装满就行啤酒装满就行”来体会其言外之意。来体会其言外之意。暴露老板急于获取更多利益的心态。暴露老板急于获取更多利益的心态。讽刺老板短斤少两，坑害顾客。讽刺老板短斤少两，坑害顾客。(意近即可意近即可)中考示例中考示例 类型二言外之意类型二言外之意例例2一个顾客在酒吧里喝啤酒，他喝完第二杯之后，转身问酒一个顾客在酒吧里喝啤酒，他喝完第二杯之后，转

4、身问酒吧的老板：吧的老板：“你们一周能卖掉多少桶啤酒？你们一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地老板得意洋洋地回答说：回答说：“35桶。桶。”顾客说：顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。桶的办法。”老板很惊讶，急忙问：老板很惊讶，急忙问：“什么办法？什么办法？”顾客说：顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。行。” 类型三开场白类类型三开场白类例例3班级开展班级开展“我读书，我快乐我读书，我快乐”的演讲活动，请你为的演讲活动，请你为本次活动拟写一段开场白。要求：引用一句有关读书的名言。本次活动拟写一段

5、开场白。要求：引用一句有关读书的名言。思路分析思路分析 此题考查学生对开场白语言的组织和运用能力。此题考查学生对开场白语言的组织和运用能力。首先要分清对象，开始时有称呼；其次要结合活动主题，引用首先要分清对象，开始时有称呼；其次要结合活动主题，引用读书的名言，讲清开展活动的原因、目的或意义；最后导入主读书的名言，讲清开展活动的原因、目的或意义；最后导入主题，有过渡性语言。题，有过渡性语言。_示例：同学们，今天我们在这里举行示例：同学们，今天我们在这里举行“我读书，我快乐我读书，我快乐”的演讲活动。的演讲活动。“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师师”。读书是与

6、古今中外伟大智者的心灵对话。希望大家。读书是与古今中外伟大智者的心灵对话。希望大家踊跃参与演讲活动，和同学们分享你的读书故事、读书心踊跃参与演讲活动，和同学们分享你的读书故事、读书心得。得。(要有称呼、主题、名言、倡议等关键信息要有称呼、主题、名言、倡议等关键信息) 类型四推荐语类类型四推荐语类例例4请你参考示例，为下面材料中的候选人写一段推荐语。请你参考示例，为下面材料中的候选人写一段推荐语。要求：语言生动，有文采。要求：语言生动，有文采。材料一材料一郑定祥，一位力哥。在与雇主走散后，守着两包价郑定祥，一位力哥。在与雇主走散后，守着两包价值两万余元的崭新羽绒服，忍着病痛折磨，在大雪纷飞、寒风

7、刺值两万余元的崭新羽绒服，忍着病痛折磨，在大雪纷飞、寒风刺骨中，寻找雇主十四天。当雇主给他感谢费时，他婉言拒绝。骨中，寻找雇主十四天。当雇主给他感谢费时，他婉言拒绝。推荐语：推荐语：“缺钱不缺德缺钱不缺德”，贫穷不失信；两包羽绒服，一颗朴，贫穷不失信；两包羽绒服，一颗朴实心。风雪中的坚持，让冬天不再寒冷。实心。风雪中的坚持，让冬天不再寒冷。材料二材料二重庆黔江区某村小学生小张，父亲因矿难瘫痪；重庆黔江区某村小学生小张，父亲因矿难瘫痪；妈妈外出打工，一去就没了音讯；爷爷奶奶相继病逝妈妈外出打工，一去就没了音讯；爷爷奶奶相继病逝小小张不仅要料理好自己的生活，穿越崎岖的山路独自上学，还张不仅要料理好

8、自己的生活，穿越崎岖的山路独自上学，还得担负起照顾爸爸的重担。他常安慰爸爸：得担负起照顾爸爸的重担。他常安慰爸爸：“爸爸不哭，我爸爸不哭，我们都是男子汉们都是男子汉”推荐语：推荐语：_思路分析思路分析 此题考查学生对推荐语的组织和运用能力。此题考查学生对推荐语的组织和运用能力。首先要根据材料概括人物主要事迹；其次要抓住人物的精神首先要根据材料概括人物主要事迹；其次要抓住人物的精神用生动准确的语言进行描述，阐释理由。用生动准确的语言进行描述，阐释理由。 示例：年少意坚，勇于担当。病床前的身影是示例：年少意坚，勇于担当。病床前的身影是他的孝顺，山路上的跋涉是他的勤奋。他的话语感动他的孝顺，山路上的

9、跋涉是他的勤奋。他的话语感动了重庆，他的行动诠释了坚强。了重庆，他的行动诠释了坚强。例例5文化是一个地方的根与魂。文化蕴藏在城乡的每个角文化是一个地方的根与魂。文化蕴藏在城乡的每个角落，滋养着每个人的心灵，让我们一起来感受温州的历史文化。落，滋养着每个人的心灵，让我们一起来感受温州的历史文化。你认为以下你认为以下“温州历史文化名人温州历史文化名人”谁最具影响力？请推荐一位谁最具影响力？请推荐一位并简要说明理由。并简要说明理由。备选：谢灵运叶适刘基孙诒让苏步青备选：谢灵运叶适刘基孙诒让苏步青我推荐我推荐_，_。思路分析思路分析 此题考查学生对著名人物及其贡献的了解和搜此题考查学生对著名人物及其贡

10、献的了解和搜索信息、提炼概括、运用语言的能力。推荐时一定要从人物的索信息、提炼概括、运用语言的能力。推荐时一定要从人物的主要贡献和精神品质等方面思考。主要贡献和精神品质等方面思考。谢灵运谢灵运 著名山水诗人，中国文学史上山水诗著名山水诗人，中国文学史上山水诗派的开创者。他被后世誉为派的开创者。他被后世誉为“中国山水诗鼻祖中国山水诗鼻祖” 类型五劝说词类类型五劝说词类例例6学校学校“你丢我捡你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到一个小分队来到春晖小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？我不扔，

11、你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说呢？这时，我们该如何劝说呢？(不不超过超过50字字)思路分析思路分析 此题考查学生在实际生活中处理具体问题及语此题考查学生在实际生活中处理具体问题及语言的组织和运用能力。在作答时，要针对人物的行为或做法，言的组织和运用能力。在作答时，要针对人物的行为或做法，用简洁得体的语言提出委婉的劝告，以情动人，以理服人。用简洁得体的语言提出委婉的劝告，以情动人，以理服人。_示例：叔叔，我们是在捡，但是示例：叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家文明靠大家”，小区卫生，小区卫生需要我们大家的维护，社会公德要靠大家来遵守。需要我们大家的维护，社会公德要靠大家来遵守。 类型六建

12、议类类型六建议类例例7争创国家卫生城市，建设和谐美好家园，需要人人关争创国家卫生城市，建设和谐美好家园，需要人人关心、人人支持、人人参与，学校也积极行动，开展了心、人人支持、人人参与，学校也积极行动，开展了“创卫，让创卫，让十堰的家园更美好十堰的家园更美好”的主题活动。校团委为提升创卫活动在同学的主题活动。校团委为提升创卫活动在同学中的知晓率、参与率，向全校师生公开征集创卫金点子。下面就中的知晓率、参与率，向全校师生公开征集创卫金点子。下面就是征集到的建议，你认为不恰当的一项是是征集到的建议，你认为不恰当的一项是 ()A学校安排一些课时，让健康教育走进课堂，同学们不仅学校安排一些课时，让健康教

13、育走进课堂，同学们不仅要学习文化知识，更要掌握健康知识，树立健康意识。要学习文化知识，更要掌握健康知识，树立健康意识。B从我做起，保护环境。利用升旗仪式全体师生宣誓：不从我做起，保护环境。利用升旗仪式全体师生宣誓：不乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱贴乱画，让良好的行为变成习惯。乱丢垃圾，不随地吐痰，不乱贴乱画，让良好的行为变成习惯。CC改善市民生活环境，提高市民生活质量，提升市民文改善市民生活环境，提高市民生活质量，提升市民文明素质，让大街小巷明素质，让大街小巷“白天看着爽心，晚上走着放心白天看着爽心，晚上走着放心”。坐看。坐看家门新景致，生活十堰真幸福。家门新景致，生活十堰真幸福。D拿起相机，参加

14、报社组织的拿起相机，参加报社组织的“拍客拍客”活动，即用相机活动，即用相机镜头记录车城每天的新变化；让照片成为反光镜，警示不文明镜头记录车城每天的新变化；让照片成为反光镜，警示不文明的行为。的行为。思路分析思路分析 此题考查学生对生活中实际问题的解决和处理此题考查学生对生活中实际问题的解决和处理能力，以及语言的运用能力。要结合文段中能力，以及语言的运用能力。要结合文段中“创卫创卫”主题，提主题，提出的建议要符合实际情况，合理有效，操作性强。出的建议要符合实际情况，合理有效，操作性强。解析解析 建议内容没有结合实际也不具体。建议内容没有结合实际也不具体。考点聚焦考点聚焦情境对话、开场白、推荐语、

15、劝说词、建议情境对话、开场白、推荐语、劝说词、建议是中考中对语是中考中对语言实际运用能力考查的重点，主要有以下几点：言实际运用能力考查的重点，主要有以下几点：1能注意对象和场合，文明得体地进行交流。能注意对象和场合，文明得体地进行交流。2注意根据需要，调整自己表达内容的方式。注意根据需要，调整自己表达内容的方式。3讲述见闻时，要内容具体、语言生动，要完整准确、突讲述见闻时，要内容具体、语言生动，要完整准确、突出要点。出要点。4能就适当的话题作即兴讲话和有准备的主题演讲。能就适当的话题作即兴讲话和有准备的主题演讲。5在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。

16、答题指导答题指导主要是通过设置一定的情境让学生解决问题。要想答好此主要是通过设置一定的情境让学生解决问题。要想答好此类题目，掌握有关的方法，将事半功倍。类题目，掌握有关的方法，将事半功倍。1情境对话：情境对话：(1)读通情境，抓住中心或主题，根据具体读通情境，抓住中心或主题，根据具体情境进行表达；情境进行表达；(2)注意说话对象的身份、年龄、场合等；注意说话对象的身份、年龄、场合等；(3)注意礼貌，语言简明、连贯、得体；注意礼貌，语言简明、连贯、得体；(4)注意字数限制，既要清注意字数限制，既要清楚地表达自己的观点，还要准确恰当。楚地表达自己的观点，还要准确恰当。2开场白：开场白：(1)分清对象的身份、年龄、地位等，首先要分清对象的身份、年龄、地位等，首先要有称呼；有称呼；(2)结合活动主题，讲清开展活动的原因、目的或意义结合活动主题，讲清开展活动的原因、目的或意义；(3)导入主题，有过渡性语言。导入主题，有过渡性语言。3推荐语：推荐语：(1)简单地介绍人物或叙述相关情节，突出他们简单地介绍人物或叙述相关情节，突出他们的事迹、精神品质以及主要内容；的事迹、精神品质以及主要内容；(2)用简洁的语言表达