1小风扇我会做（教学设计）-人教版劳动五年级下册

1小风扇我会做（教学设计）一、教学目标1.知识目标学生能够通过本次课程学习：学习小风扇制作的相关知识；掌握简单的电路原理；了解磁铁的特性及其应用；掌握简单的电工工具的使用方法。2.能力目标学生能够通过本次课程学习：发挥想象力并进行创造性思维；掌握手工制作风扇的基本技能；通过实践掌握基本的电路连接方法；了解安全使用电工工具的基本知识。3.情感目标本课程的开展将帮助学生：培养学生独立思考、勇于尝试的勇气和创造力；让学生更加深刻地认识劳动与创造的重要性；使学生增强团队协作意识和参与意识；培养学生的实践能力和创新精神。二、教学重难点1.教学重点掌握小风扇制作的基本技能；学习小电路的原理及其连接方法。2.教学难点首次接触电路概念的学生需要理解电路中电流的流动方式，而不是仅仅简单地模拟线路的连接；学生需要注意电工工具使用时的安全问题。三、教学准备1.教师准备了解小风扇的制作方法及相关电路原理；提前制作好相关材料，并检查它们的质量和数量是否充足；提前学习好使用教具、板书等其他教学手段。2.学生准备学生准备好相应的课前阅读材料；学生清楚，应该遵循安全使用电工工具的规则和注意事项；学生按时到校，并将手上的品质保证书带到现场。四、教学过程1.开课前先安排好学生座位，并进行必要的清理工作；检查教具、材料和装置等是否摆放到位；为学生讲解本节课程的学习目标、能力和评估等。2.导入首先，引出问题，化解学生的好奇心和憧憬：“同学们，你们有没有做过小风扇呢？我们都知道在夏天，我们会经常用到小风扇。今天琪琪老师要告诉你们一个好消息，我们可以学会如何自己动手制作一台漂亮实用的小风扇，你们是不是心动了呢？”引导学生去讨论：“要制作小风扇，我们需要使用到哪些材料呢？你们有什么想法呢？”通过学生的介绍，将所需材料一一列举出，导入本节课的主题。3.讲解在介绍制作方法前，给学生普及基本的电路知识。首先提问：“同学们，你们知道电流是什么吗？电路是如何连接的呢？”引导学生集思广益，提出自己的看法。通过学生的讨论，引导学生理解电路原理。接着，老师现场制作小电路模型，演示如何通过简单的电路实现灯的点亮，和如何使用简单的电子元件制作一个简单的小风扇。经过简单的讲解和演示，学生们对电路中的电流和电气元件有了更深入的理解，为之后的制作打好了基础。4.制作首先，教师示范如何组装小风扇的基本元件（包括电池盒、开关、磁铁、铜导线等）。然后，将学生分成小组，由团队合作将组件安装到制作板上，并完成制作。注意事项：切勿直接用手触摸电池端口，以免发生意外。磁铁不宜久摆放在电池旁边，以免对电池的电量产生影响。5.总结教师对本次学生制作小风扇的过程进行全程复盘，梳理整个制作过程，回顾制作的成功要素，总结错误及不足之处，让学生在分析失败原因的基础上激发创新的灵感。同时，鼓励学生分享自己的心得体会，促进同学之间的交流。五、教学评估在教学过程中，老师会根据学生的实际情况进行评估。下面是不同层次的评估：1.课堂表现评估听讲和参与（10%）：有积极的参与和提问。课堂安静与听从（10%）：课堂上表现出良好的听从和安静。操作技巧与品质（50%）：完成质量好的小风扇。团队合作（30%）：学生愿意和同伴协作完成小风扇，能够有效地合作和合理分工。2.个人评估在课后，学生可以撰写个人评估报告，学生可以通过自己的表现，对此次制作的过程、方法及结果进行评估。老师将根据学生的个人评估报告，进行课程效果的评估分析。六、教学反思这次教学虽然班级总体表现尚可，但个别学生对电路及组装过程理解不透彻，理解的深浅程度不同。我觉得需要更多地提供教学资源，以满足学生需求，帮助学生更好地掌握课程内容。在课后