李郁庄中心小学教师个人成长档案(模板)

1、姓名：赵维阁出生：工作：教师血型：B最喜欢的颜色：红色邮箱地址：6910580452个人照片 健康快乐的我兴趣爱好 听歌 旅游 人生格言用爱心来做事，用感恩的心做人。第一章阳光飞扬4我 的 学 历学历封面照片学历照片我 的 职 称 资 格职称照片2015年-2018年定兴县李郁庄中心小学教师勤勉精进三年规划未来三年总体规划 年度 2021-2021 学年度 规划 内容 1、加强教学研究，转变教学理念，树立以学生开展为本的教学思想。2、在教学中积极探索培养学生热爱学习的品质和良好的学习习惯。 3、进一步完善教学工作的各项要求。 4、探索校本培训和开展的新途径。 个人 达标 自述 积极参加教育部门

2、组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动 承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。 及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。 每天有1小时以上的读书时间。 定兴县李郁庄中心小学教师勤勉精进三年规划2021年-2021年 2021-2021 学年度 规划 内容 1、继续贯彻“以学生开展为本的教学理念，探索培养学生自主学 习的方法和策略，引导学生从乐学到会学。 2、积极参加市级层面以上的学科教学竞赛。 3、辅导学生参加各级各类比赛。 个人 达标 自述 积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动 承担学校及上级部门组织的课题

3、实验课题，以课题研究带动自身的提高。 及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。 2015年-2018年定兴县李郁庄中心小学教师勤勉精进三年规划2021-2021学年度 规划 内容 1、在教学中继续探索培养学生自主学习的方法和策略，引导学生 从会学到善学。 2、辅导学生参加各级各类比赛。 3、开展参与教学中“有效评价的研究。 4、加强信息技术与课堂教学的整合，提高自己教学课件制作和媒 体使用 个人 达标 自述 1、认真读好六本书，并作好理论学习笔记。六本书是： (1)?教育新理念?、(2)?给教师的一百条新建议?、(3)?教 师专业化的理论与实践?、 (4)?新

4、课程中教师行为的变化?、 (5)?教学理论：课堂教学的原理、策略与研究?、(6)?多元 智能?。 制作个人专题主页。记录整理个人成长的足迹。3、确立实施自己的小课题研究方案：?培养学生的创新思维?系列。 争取外出学习一次，充实自己，开阔自己的思路永葆激情生命与激情同在。这是一种生活姿态。不因年龄的增长、环境的转换、地位的升降而改变，并最终由表象内化为一种精神气质。 名师简介 名师照片陶行知简介陶行知是我国近代教育史上伟大的人民教育家，教育思想家和教育改革、实践家，是伟大的民主主义战士，共产主义战士，伟大的爱国主义者。他的一生竭尽全力，奉献教育，他用自己长期的教育实践经验创立了具有中国特色的生活

5、教育理论为主要内容的教育学说。陶行知的一生是为我国人民教育事业和革命事业做出不朽奉献的光辉一生，陶行知的崇高师德和奉献精神，堪称“万世师表，永远是人民教师学习的楷模名师简介 对我影响至深的教育专著?中国教育改造? 陶行知尤其重视学龄前这段时期的教育，在?中国教育改造?一书中，他在多篇著作中深入地阐述了幼儿教育的重要性。926年10月，陶行知发表?创设乡村幼稚园宣言书?，更具体地指出幼儿教育的重要性，他说：“儿童学者告诉我们。凡人生所需要之重习惯、倾向、态度多半可以在6岁以前培养成功。换句话说，6岁以前是人格陶冶最重要的时期，这个时期培养得好，以后只须顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会优良的

6、分子；倘使培养得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。按陶行知的主张，儿童6岁以前的教育，是人生的根底教育。这个时期将为一个人打下人格、智力、体格的根底。由此，陶行知竭力反对那种无视幼稚时代、漠视幼儿教育的态度和做法，他大声疾呼“有志之士，起而创设幼稚园，以正童蒙。 陶行知还认为幼儿教育能否普及关系到国家的前途和命运。因为幼儿教育是为培养大批建设国家的栋梁之材打根底的事业。他说：“教人要从小教起。幼儿比方幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长。因此，他主张要普及教育，不仅要普及小学，也要普及幼儿教育。因为“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。陶行知分析了当时幼儿教育的

7、状况，他锋利地指出，旧时的幼儿教育是富贵人家和伪知识阶级的专利品。失去了幼稚教育造就国民后代的意义。造成这种状况的原因是当时的幼稚园害了“三种大病，一是外国病，二是花钱病，三是富贵病。这样的幼稚园自然是没有平民子弟的份的。为此，他倡导建设中国的、省钱的、平民的幼稚园。并论述了工厂和农村是幼稚园之新大陆的观点。他在?幼稚园之新大陆?一文的开头就提出：“最需要幼稚园的地方是什么?最欢送幼稚园的地方是什么?幼稚园应当到而没有到的是什么地方?幼稚园还有什么新大陆可以发现?并旗帜鲜明地指出：工厂和农村最需要幼稚园。陶行知主张对工农子女应“来者不拒，不来者送上门去陶行知还认为幼儿教育能否普及关系到国家的前

8、途和命运。因为幼儿教育是为培养大批建设国家的栋梁之材打根底的事业。他说：“教人要从小教起。幼儿比方幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长。因 他认为不仅要培养幼儿，而且要培养婴儿。所以他除了号召开展幼稚园下乡进厂运动外。还号召开展托儿所运动，甚至连刚生下的小婴儿也收，以解决当时女工无产假之苦。陶行知创办的南京燕子矶幼稚园，是我国第一所乡村幼稚园，后又创办了晓庄、和平门、迈皋桥、新安等乡村幼稚园及上海沪西劳工幼儿园。这是一批真正为工农效劳的中国的、省钱的、平民的幼儿教育机构。 我喜欢的教育刊物有：教育理论与实践、教育研究、心理学和教育学。师师以德为本，心以爱为源；以真理教书，用真情育人。课堂的教学艺术

9、就是在讲授和探究两方面找到适度的结合点。懂得欣赏，石头也会放荣耀；不会赏识，金子也会被埋没。 雨点儿 课型 新授课设计说明 根据学生的年龄特点，本课设计积极创设情境，引导学生在情境中活动，在情境中合作，在情境中学习。一年级教材要求生字认写分开，认字教学一定要千方百计让学生和生字屡次见面，力求做到当堂认识，当堂稳固。其次，引导学生入情入境地读好课文、有所感悟，让学生走进文本，并进行拓展和积累，进而培养学生的思维能力和审美情趣。学前准备 1.制作生字、新词卡片。师生2.制作多媒体课件。教师课时安排 2课时教学过程第一课时学习目标 1.认识12个生字，会写5个生字。2.正确、流利地朗读课文。学习重点

10、 认识12个生字，会写5个生字。学前准备 1.制作生字、新词卡片。师生2.认读生字，熟读课文。学生3.制作多媒体课件。教师我的教学设计：教学环节 导案 学案 达标检测一、歌曲导入。用时：5分钟 1.导入：小朋友，我们一起来听一首歌，好吗？播放歌曲?小雨点?2.播放动画。过渡：这首歌唱的是小雨点儿，我们来看看。多可爱的雨点呀，你们想和它交朋友吗？让我们一起来亲切地喊它吧！3.板书课题。 1.听歌曲，看动画。2.齐读课题。 1.读一读。小雨小雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话：哎呀呀雨水真甜，哎哟哟我要发芽。二、初读课文，读准字音。用时：15分钟 1.引导学生用自己喜欢的方式自由读课文，要求

11、：读正确，读通顺；画出生字，多读几遍；标出自然段。2.引导学生交流初读感受。读了课文，你知道了什么？3.出示生字卡片，组织学生开火车认读。4.指名分自然段读课文，适时点拨。 1.自由读课文，完成初读要求。2.小组内交流初读感受。3.全班交流。4.开火车认读生字。5.分自然段朗读课文。 2.给以下加点的字选择正确的读音画“。飘落pio pio数不清sh sh云彩yn yn半空kn kn答复hu hu三、指导书写。用时：15分钟 1.课件出示5个会写字，引导学生观察它们在田字格中的位置。2.教师范写。3.强调书写要点。4.组织学生自由练习书写，教师巡视，及时纠正学生的写字姿势。 1.认真观察5个会

12、写字在田字格中的位置。2.跟着老师书空。3.自由练习书写。 3.我会写。 四、布置作业。用时：5分钟 课件出示作业：抄写5个会写字。 完成作业。 教学反思 朗读是学生对课文理解认识的外化表现，因此朗读应该是带有浓厚个性化色彩的。本节课不从技巧入手，不追求抑扬顿挫的整齐的朗读效果，改变了传统教学中以齐读来升华课堂气氛的惯例，而是让学生在充分体验的根底上，自由地选择听众，自由地选择朗读方式，自由地将内心对雨点儿或喜爱，或感谢，或佩服的情感，自然而然地释放于朗读之中。 感悟感悟感悟感悟我的教学感悟 时间荏苒岁月如梭，回首自己的教育生涯百感交集。 培养一名优秀的教师或者一名名师需要诸多方面的努力，但有

13、一点，个人的努力与勤奋是成功最重要的。我们一定要有自己的人生教育生涯的规划。我自己已经走过25年的历程，25年来也应该积累了一些成功经验或者总结了一些失败和缺乏。再回首好好梳理这些为今后的开展打下良好的根底。25年的努力自己也取得些许的成绩，但也蹉跎了不少的时间。我们有时总是在抱怨待遇太低，抱怨生不逢时，抱怨新课程的要求太高，抱怨学生太难教等等。在抱怨中我们迷失了自我，我们渐渐放弃了原来的理想与抱负。教育是一项神圣的事业，事业需要激情创新和奉献。 通过学习名师的经验又再次点燃我们久违的理想。我们为什么甘于平庸，我们为什么总是忙忙碌碌而回首后我们感觉又怅然假设失，内心的不安总在我们身边索绕。我们

14、今天的时代是一个缺失信仰的时代，所以我们心中没有梦想有目标，所以我们感觉不到激情，感觉不到教育的幸福。 做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！ 说时间如流水，真的一点都不为过。回首自己的教学生涯，转眼已走过整整25个年头。还记得自己刚刚离开校园，踌躇满志地踏上三尺讲台时的那一份冲动与兴奋，足

15、足让我失眠了好几个夜晚。初生牛犊不怕虎，面对一个个天真活泼的孩子，面对似乎还散发着书香的新教本，面对我有种迫不及待想接近他们的欲望，我憧憬着的未来是无限美好的。 随着时间的慢慢推移，我受到了更多好老师的指引，我开始多方面地学习教育教学实践经验。在学校、年级组的集体备课和教研活动中，汲百家之所长，为我所用；在与孩子的互动中，了解孩子喜好，观察孩子的成长；与有经验的老教师共同探讨教学问题；把握每一次外出学习的时机，努力提升自己。 当然，学以致用，学得的知识和经验只有通过实践才能真正表达出其应有的价值。当今社会，各个领域都发生着日新月异的变化，不进那么退。新观念，新方法，如果不及时付诸于实践，很快就

16、会落后，失去其原有的价值。因此，我努力抓住每一次可以锻炼的时机，从主动要求上年级组公开课，到屡次开设校级公开课，再到积极争取上市级公开课，与此同时还积极参与论文的撰写和课题的研究。 在实践中，还一定要善于总结自己和他人成功的经验，少走弯路，减少失败，提高工作效率。有经验的教师，无论是在教育还是教学上都有他们的法宝，多观察，多体会，多请教，往往会得到意想不到的惊喜。 敢于实践又善于实践的老师才是教学实践活动中真正的“智者。我觉得自己在成长过程中的另一大收获就是学会了反思。总结自己在学习及实践中取得的成果时，不断查找自己存在的问题，及时调整自己的实践方式，使自己能更快、更好的开展。我想，一个不懂得

17、反思自己成败的教师,是得不到真正意义上的成长的。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一位合格的教师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人生的道路。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就一定会成为一名符合现代教育需要的好教师。24一、复习稳固，激趣导入1教师引导：认读生字卡片，进行扩词复习，抽同学读全文。2教师激趣导入：同学们，一年四季都是非常美丽的，上节课我们知道了草芽、荷叶、谷穗、雪人分别喜欢的季节。那么，你最喜欢哪个季节？为什么？设计意图：认读生字卡片、进行扩词复习、抽同学读全文等教学过程的设计稳固了学生对生字的掌握

18、，四位朋友的喜好，唤起了同学们对四季的喜爱之情，一石激起千层浪，同学们的学习热情被激发了。二、根据学情，随机学文1春天视觉篇万紫千红总是春(1)教师导入：这么多小朋友喜欢春天，谁来说说理由？(2)引学课文：有一个朋友也很喜欢春天，他还给春天写了一句话呢！课件出示：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。(3)引导学生品味语言：“草和“草芽比较，“草芽是什么样啊？(除了“尖尖，还有“绿绿、嫩嫩等)正因为春天才有尖尖的草芽，所以草芽说：“我是春天。(4)教师引读：尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么表情？请你也带着这样的表情来读一读。(5)多读评价：请同学们也来做小草芽，通过自由读、指名读、男生女生分读等多

19、种形式，读出小草芽的自豪、快乐等语气，并进行评价。(6)教师引导拓展：同学们，春天除了尖尖的草芽外，还有什么呢？你们看(出示课件：美丽春光图)，春天多美丽啊！谁能也给春天写一句话呢？(7)课件出示句式：桃花()，他对小鸟说：“我是春天。梨花()，他对()说：“我是春天。()()，他对()说：“我是春天。(8)总结升华：欣赏了美丽的春天，你们觉得春天是什么样子的？让我们连起来读一读。(教师出示课文中的一句及学生补充的三句，组成一首小诗。)2夏天听觉篇大珠小珠落玉盘(1)激情导入：夏天多热闹啊！这是谁在唱歌啊？谁在说话啊？让我们赶快去听一听！(2)教师引导学生想象说话：在读文的根底上，说说你知道了

20、夏天的什么。(重点品味“圆圆)美读词句并想象：青蛙跳上荷叶会说些什么？(荷叶圆圆，可以当我的)(3)教师引导拓展练句：让学生也以课文为例说句子。()()，他对知了说：“我是夏天。()()，他对()说：“我是夏天。3秋天触觉篇绝知此事要躬行(1)激情导入：同学们看一看秋姑娘给我们送来了哪些礼物。指名说：秋姑娘给我送来了()。(2)教师引导学生体验：分小组，看看、摸摸、闻闻秋姑娘带来的礼物，自己练说：秋天到了，()。(3)教师导学：秋天是个收获的季节，果子熟了，庄稼也熟了。课件出示诗句：谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。(4)教师引导学生品味语言：读了这句诗，你有什么问题？(重点：一是理解“弯弯。可用实物演示，因为秋天谷穗成熟了，非常饱满，所以是弯弯的。二是理解“鞠着躬。人会鞠躬，谷穗怎么也会鞠躬？让学生看看弯弯的谷穗的样子，明白两者很像，小作者把谷穗当成人来写，形象生动。)4冬天感受篇熟读深思子自知 三、思维拓展，强化训练1你喜欢哪个季节呢？仿照书中的句子，展开想象，练习说话。_对小鸟说：“我是春天。_对青蛙说：“我是夏天。_对_说：“我是秋天。