部编版小学道德与法治六年级上册第6课《人大代表为人民》优质教案

1、 部编版道德与法治六年级上册 6人大代表为人民 教学设计课题 6人大代表为人民 第一课时单元第三单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：增强民主意识，珍惜民主权利。2、能力目标：提高关注、参与政治生活的能力。3、知识目标：了解人大代表的产生过程，珍惜选举权与被选举权；了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任。重点了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任。难点了解人大代表的职责，懂得人大代表的责任。教学环节教师活动设计意图导入新课1、 播放视频我是人大代表2、 提问导入：你的身边有人大代表吗？你知道什么是“人大代表”吗？他们是如何产生的？他们的身上又承担着怎样的责任呢？视频导入

2、新课。讲授新课【人民选出的代表】1、运用你的经验：作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。你知道人民是如何选出代表的吗？2、播放视频人大代表是如何产生的3、小讨论：你读懂这张图了吗？再结合下面的资料，说一说你所在地区的人大代表是怎么选举产生的。4、知识链接：直接选举与间接选举。5、价值澄清：（1）林英的苦恼：你是否同意林英亲戚的说法？（2）思考：为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？6、珍惜手中的权利：选举是公民参与国家政治生活的重要途经，选票代表着一种民主权利。县、乡两级人大代表换届选举是全体选民形式选举权的重要体现，每一张选票都应当认

3、真对待和珍视。7、排一排：下面是刘力记录的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程。请你帮他排列这些活动的时间顺序，并在圆圈里填上合适的序号。（课本第54页）8、展示并讲解：县乡人大代表选举流程，9、小判官：什么人才拥有选民资格，能够投票选出自己心目中的人大代表呢？请你将选举资格与相应的图画连线，并尝试在空白处写出哪些情况没有选举资格。10、知识窗：选举资格。【责任在肩 人民在心】1、阳春三月看两会：每年的三月初，来自全国各地的全国人民代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人民行使国家权力，共商国是。2、全国人大代表的构成：阅读以下数据和资料，你发现全国人大表达构成有什么特点？为什么会有这样的构成

4、和变化呢？3、小提示：我国正在逐步优化全国人大代表的组成结构，增强人民代表大会的代表性，尽可能保障最广大人民群众的根本利益。4、播放视频全国人大代表关注的问题5、讨论：（1）从全国人大代表所关注的问题中你有何发现？（2）全国人大代表是如何提出问题的呢？（3）人大代表有哪些职责？他们是如何履行这些职责的呢？6、小活动：请你选择一种方式了解一名人大代表的故事，和同学说说他是如何履行职责的，然后将交流结果写下来。7、图片展示讲解：一名人大代表在密会期间的职责。8、阅读叫：这是我的职责。9、我心目中的人大代表：（1）请你说一说，你心目中的人大代表是什么样子的呢？（2）你认为人大代表怎样才能不辜负人民的

5、重托？根据学生自己的经验和理解，尝试说出人民是如何选出代表的。并通过老师的讲解，了解人大代表选举的流程。通过价值澄清，增强民主意识，让学生珍惜自己的民主权利。了解选举资格。通过全国人大代表的比例变化，认识到我国致力于保障最广大人民群众的根本利益。通过视频直观了解到全国人大代表关注的问题与人民的生活密切相关，从而懂得人大代表是代表着人民群众的心意、利益的。课堂小结人大代表是人民选举产生的，代表人民的利益和意志。人大代表应当依法行使代表职权，积极履行代表义务，充分发挥代表作用。人大代表要按时出席人民代表大会，依法认真行使大会期间的各项职权。人大代表要密切联系人民群众，听取和反映选民的意见和要求。总

6、结提升板书6人民代表为人民 第一课时1、人民选出的代表2、责任在肩 人民在心部编版道德与法治六年级上册 6人民代表为人民 教学设计课题 6人民代表为人民 第二课时单元第三单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、情感态度与价值观目标：积极行使民主权利，积极参政议政。2、能力目标：掌握参政议政的方法。3、知识目标：了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径，能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活。重点了解我们可以参政议政的方面和参政议政的途径。难点能够珍惜自己的民主权利，积极参与政治生活。教学环节教师活动设计意图导入新课3、 播放视频年轻人，你关注两会吗？4、 两会专辑：今天，你关注两会了吗？5

7、、 提问并导入：你关注两会吗？全国人民代表大会召开期间，你在做什么呢？我们可以做什么呢？视频导入新课。讲授新课1、 明辨是非：有人说，我们作为公民，只能是珍惜手中的选举权利，投票选出自己心目中的人大代表，选出人大代表以后就由人大代表去行使国家权力了，我们就不需要再做什么了你赞同这种说法吗？请说明理由。2、 我们是场外“代表”：关心国家大事，不仅仅是人大代表的职责，其他公民也可以积极建言，参政议政。这既是公民应有的权利，也是公民自觉承担社会责任的体现。3、 场外“代表”大讨论：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？4、 播放视频街头采访：你会关注两会那些问题5、 观察与发现：这是网

8、民参与向总理提问活动中的问题类别。从中你有什么发现？6、 总结归纳：作为公民，我们可以就我们关心的国家、社会等问题提出我们的建议。（1）国家重大事项我们可以参与讨论（2）社会发展、身边问题我们可以建言献策7、 社会小镜头：朱先生参政议政。8、 小组讨论：（1）你发现朱先生是通过哪些方式关心国家大事的？（2）作为一名场外“代表”，我们可以怎样行使自己的权利，积极建言、参政议政呢？9、 建言献策有办法：我们可以通过很多方式对有关国家大事、社会生活的问题建言献策。（1）在政府网站留言（2）给人大代表写信建言（3）参加听证会（4）参加民主评议会（5）拨打政府热线（6）通过新闻媒体反映意见与建议10、北

9、京市居民用水价格调整听证会：（1）从整个听证会的参与人、听证流程中，你发现了什么？你获得了什么样的启示？（2）你认为公民参政议政有什么样的作用和好处？11、小提示：国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。12、播放视频陕西中学生“提案”被带上两会13、阅读角：全国人大常委会回函小学生立法建议。14、小讨论：从两个案例中，你知道了什么？有人说作为中小学生的我们，没有办法参政议政，你同意这种说法吗？15、小提示：参政议政并不仅仅是成年人的事，作为小学

10、生的我们也可以积极参与。生活中有很多和我们关系密切的问题，我们可以通过不同的方式提出来。16、小组合作：我也来建言献策请你与小组成员进行合作，针对一个你们感兴趣的问题，描述问题并提出相应的解决措施，形成提案。问题：_解决的措施：_17、评选最佳场外“代表”：请根据各小组所提的问题和解决问题的措施，评选出你认为所提提案最好的一个小组。18、活动园：参政议政，人人齐参与除了提案这种形式，我们还有很多方式可以提出我们的建议，发表我们的看法。请你选择其中的一种，围绕你所关心的社会问题，提出你的希望或建议。我选择的方式：_我想反映的问题或表达的看法：_让学生懂得关心国家大事是每一个公民的责任，并帮助学生

11、了解我们可以针对国家、社会上的哪些事情提出自己的建议。掌握建言献策、参政议政的具体方式和途径。通过展示听证会的详细流程，让学生直观感受听证会的民主，从而懂得参政议政的重要性。鼓励学生通过正确的方式参政议政，行使自己的民主权利。课堂小结国家的兴旺与每个公民息息相关，公民参政议政是权利也是责任：它不仅有利于政府听取广大人民的意见，更好地实现民主、科学决策，管理好国家事务；也有利于我们更好地表达自己的愿望，维护自身的合法权益。总结提升板书6人民代表为人民 第二课时1、参政议政的方面2、参政议政的方式3、试一试，我也来参政议政6、人大代表为人民第一课时一、 教学目标1. 通过学习，知道人民是如何选出人

12、大代表的，了解人大代表选举的程序。2. 知道选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利，所以我们要认真对待和珍视每一张选票。3. 懂得中华人民共和国年满18周岁的公民都有选举权和被选举权。二、 教学重点及难点1. 了解人大代表是怎么选举出来的，懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，我们要认真对待和珍视每一张选票。2. 引导懂得选举是公民参与国家政治生活的重要途径，我们要认真对待和珍视每一次选举。三、 教学用具多媒体设备、等四、 相关资源图片资源、场景照片等五、 教学过程活动一：我是采访小能手反馈指导： 1.课堂导入：引导同学们回忆国家的一切权力属于人民，一切国家机关和国家

13、机关工作人员都必须依靠人民的支持，自觉接受人民的监督，努力为人民服务；请同学们思考人大代表又是如何选举产生的？ 2.出示教材“活动园”情境，分组讨论并制定一个采访提纲，在全班交流后看看哪些问题是大家都很关心的。 教师总结： 作为国家的主人，为了行使当家做主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。人大代表其实就在我们的身边，让我们带着整理好的采访提纲找到李叔叔，让他为我们解答吧。设计意图： 引入教材中刘力的形象，用朋辈的力量拉近人大代表选举和学生们的距离。让学生们一起参与设计采访提纲，引发大家对于人大代表的好奇和思考。活动二： 采访人大代表，了解代表选举程序反馈指导：

14、1. 出示教材人大代表选举过程示意图，请同学们仔细阅读，初步了解人大代表是如何选举产生；课件展示中华人民共和国选举法第一章的7条内容，加深学生的理解。 2.请同学们分组阅读教材“知识窗”内容，说一说选举的方式包括了哪些，自己所在的地区属于直接选举还是间接选举。教师总结： 通过这张示意图，我们可以发现，一个人要经过乡级、县级、市级、省级选举，最终才能当选为全国人大代表。希望大家今天通过李叔叔的介绍，可以正确的认识人大代表的产生。设计意图： 区人大代表李叔叔的解说生动展示了各级人大代表之间的关系，再配合选举法的规定，符合六年级学生的认知规律。活动三： 了解选举过程，感受代表选举方式反馈指导： 1.

15、出示教材图片，请同学们思考为什么爷爷认为这张选票的分量不轻呢？课件展示中华人民共和国选举法第一章第4条规定：“每一选民在一次选举中只有一个投票权。”引导同学们明白每一张选票，我们都应当认真对待和正视。 2. 课件出示教材“活动园”，引导学生了解刘力的爷爷奶奶参加区人大代表选举的过程，并想一想爷爷奶奶参加选举过程的先后顺序，然后在圆圈里填上合适的序号。活动结束后，教师进行及时的引导。教师总结： 是的，选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利，县、乡两级人大代表换届选举，是全体选民行使选举权的重要体现，所以每一张选票，我们都应当认真对待和正视。设计意图： 创设跟随爷爷奶奶去选举

16、现场这个情景，用这样生活的活动来展示枯燥严肃的选举过程，让孩子感受到选举过程的神圣性。活动四： 读懂宪法规定，了解代表选举资格反馈指导： 1.请同学们自主阅读教材“知识窗”，了解选举资格；课件出示中华人民共和国选举法第一章第3条的内容，进一步了解法律所规定的的选举资格。 2.请同学们分组讨论教材的三幅图中的哪些人具有选举资格？哪些人没有选举资格？并说说自己的理由。教师总结： 同学们，中华人民共和国选举法规定，凡年满18周岁的公民都有选举权和被选举权，而被法律剥夺政治权利的人是没有选举权和被选举权的。并且每一公民在一次选举中只有一张选票，因此我们要认真对待每一次选举，为自己投上神圣庄严的一票。设

17、计意图： 了解选举法相关知识后引发学生的深度思考，也能让枯燥的法律更加容易理解和内化。课堂小结： 同学们，通过这节课的学习，我们知道人大代表是如何选举产生的，懂得了选举是公民参与国家政治生活的重要途径，选票代表着一种民主权利，我们要认真对待和珍视每一张选票。同时，我们还懂得了中华人民共和国年满18周岁的公民，都有选举权和被选举权。下一课，我们将继续学习讨论这个话题，课后请大家认真预习，收集有关人民代表大会的资料。 板书设计：人大代表为人民 人民选出的代表人大代表选举程序责任在肩，人民在心6、人大代表为人民第二课时六、 教学目标4. 明确人大代表构成的广泛性，了解人大代表应当履行的职责。5. 知

18、道对人大代表的要求，了解人大代表必须依法履职，不负人民重托。6. 了解公民建言献策、参政议政的内容和方式。7. 从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。七、 教学重点及难点3. 知道人大代表是人民选出来的代表，认识人大代表具有广泛的代表性。4. 了解公民建言献策、参政议政的内容和方式，在力所能及的范围内积极参与社会公共生活。八、 教学用具多媒体设备、等九、 相关资源图片资源、场景照片等十、 教学过程活动一： 人大代表的构成反馈指导： 1.课堂导入：播放十九大召开期间各地人大代表所提方案，引导同学们了解“人大代表人民选，人大代表为人民。”，来自代表全国各族人

19、大代表行使国家权力，共商国是。 2.课件出示教材“活动园”相关材料，请同学们说一说全国人大代表的构成上，有什么特点；分组讨论为什么在人大代表的构成中，基层代表的比例更大，请各组派一名代表说说小组的讨论成果。教师总结： 同学们都说得很好。我国人大代表构成有广泛性这一特点，人民代表大会制度是我国公民参与国家管理的一项基本的政治权利。兼顾少数民族、妇女、工人农民、基层代表，这样能更好地调动基层群众的参政议政的积极性和主动性。设计意图：有关人民代表大会制度，人民代表的具体工作程序，以及人民代表所发挥的作用等内容比较复杂，通过播放视频可以提高学生的兴趣；通过图表和文字资料进行小组讨论，有效凸显“我国人大

20、代表构成有广泛性”这一特点。活动二： 走近人大代表，感受依法履职反馈指导： 1.请同学们分享在课前所搜集和了解到的人大代表的职责，教师配合课件展示一名人大代表在闭会期间的职责，让学生了解到人大代表在人民代表大会闭会期间的活动。 2.引导同学们自主阅读教材这是我的职责，分组讨论人大代表怎样才能不辜负人民的重托？请同学们在课后了解一位人大代表的故事，下节课前与同学们分享他是怎样履行职责的。教师总结：在我国，通过民主选举产生的人大代表，不是“官”，而是代表人民行使权力的“使者”。人大代表是人民选出来的代表，认识到了人大代表具有广泛的代表性。让我们向“责任在肩、人民在心、依法履职”的人大代表致敬。设计意图：通过图片和事例，学生了解到人大代表要密切联系人民群众，深入了解社情民意，了解当前人民群众关注的热点、难点问题，凸显“责任在肩人民在心”主题。活动三：了解献言献策渠道反馈指导： 1.课件出示教材“活动园”图片，引导同学们思考并谈一谈：作为公民，我们可以对国家、社会的哪些方面提出建议呢？使同学们初步明白作为一名公民，即便不是人大代表，也可以积极建言，参政议政。 2.请同学们自主阅读教材相关内容，说一说朱先生这位民营企业家通过哪些方式关心国家大事的；在建言献策的过程中，朱先生使用了哪些方式一步步表达自己的