第三单元世界问题真不少

1、第三单元 世界问题真不少10战争何时了教学目标1、通过对战争所造成的无数灾难的了解,使学生知道世界上还有很多人因为战争而流离失所，无家可归，甚至丢掉性命。从而使学生知道战争给人类带来的巨大危害，并对生活在战争环境中的儿童产生深切的同情。2、通过对战争与和平的比较，使学生了解生活来之不易，需要珍惜，需要捍卫，要用实际行动为维护世界和平做贡献。3、通过对中国人民解放军的六界，使学生知道今天我们的幸福生活离不开人民解放军的捍卫，人民解放军为了保卫国家的安全做出了巨大的贡献，从而用实际行动热爱人民子弟兵。教学准备有关电教设备；有关图片；有关故事；有关资料。课时安排：二课时第一课时教学过程一战争人类最大

2、的灾难1、将学生在课前收集的资料在课堂上进行展示。2、播放课前准备的有关战争的录象片段。3、讨论 ；战争有哪些危害？4、讨论图片:看：被枪弹击碎玻璃后的眼睛！（你从图片中看到了什么？图片使我们想到了什么？齐读图片配文）5、阅读：爸爸、妈妈再也回不来了说一说文章给自己印象最深刻的一句话是什么？6、读：P76“小资料”说一说战争给儿童带来的伤害有多少7、朗读：请把我埋得浅一些。用一句话说说感想。8、展示“一战”“二战”“二战”以后的资料，教师概括介绍9、学生交流收集到的有关战争的小故事。二和平人类永久的期盼1、播放一首反映战争的歌曲2、展示毕加索的和平鸽。从中你看到了什么？向导了什么？3、教师讲和

3、平鸽的由来4、阅读：国际儿童节的来历。你打算今后怎样过儿童节？5、朗读：儿童和平条约。用小节目表演三课后活动准备“和平颂”歌舞联谊会。 第二课时一举行和平颂歌舞联谊会二中国的钢铁长城1、说一说自己看过的有关反映中国人民解放军题材的电影、电视片。 我看过的反映中国人民解放军题材的电影、电视片最深刻的印象是 2展示有关人民子弟兵保卫和平、保卫祖国的资料。讨论；军人的风采给我们什么启示？3播放有关歌颂中国人民解放军的歌曲。4阅读：国旗在维和区第一次升起。你还知道哪些中国军人参加联合国维护和平行动的故事？5献给人民子弟兵的礼物。为什么这样做？为什么送这样的礼物？ 11科学技术的喜与忧教学目标1、情感与

4、态度使学生认识到科学技术与人们的生活有着密切的联系，是社会发展的重要动力，激发学生学科学、爱科学的热情，通过了解科学技术所带来的负面作用，培养学生一分为二看待问题的态度，使学生认识到科学技术要为人类造福。2、行为与习惯让学生了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用，引导学生将学科、爱科学的热情转化为具体的行动，怀着报效祖国的远大理想认真学好科学文化知识。帮助学生了解科学技术是一把“双刃剑”，引导学生初步认识科学技术的利与弊，并对科学技术所带来的负面影响能持有正确的态度。3、知识与技能从衣食住行等各方面关注生活中的科学技术，培养学生观察问题的能力，增强学生对科学技术的了解，培养学生对资料收

5、集、整理、分析的能力，通过辩论赛等活动，增强学生的参与意识和团队协作精神。4、过程与方法学生通过关注周围的生活和收集有关科技资料，认识到科学技术改变了我们的生活与世界，让学生通过辩论赛、故事会等活动，认识到科学技术既能造福人类，也会危害人类，我们应正确对待科学技术的负面影响。课时安排：二课时教学过程第一课时课前准备1、请同学观察周围的生活，看看我们的衣食住行中有哪些科技产品，收集有关资料，对这些科技产品作大致了解。2、请同学访问父母或者亲朋好友，了解以前生活中的日常物品和现在有哪些不同。3、收集一些科学家成长经历的小故事。导入播放录像，请同学观看神舟五号载入飞船成功的场面。师：同学们，我们刚刚

6、看到的是我国第一艘载人航天飞船发射成功的场面，也看到了航天英雄杨利伟叔叔从太空中凯旋归来，神舟五号的发射成功使我们每一个中国人都感到振奋与自豪，这说明我国的航天事业的发展已经处于世界前列了，想一想，为什么我国能取得这样的成就呢？这要归功于我国科学家的奋发努力和我国航天科技的发展，同样，我们在生活中也感受到科学技术带来的好处。教学互动一（衣）1、教师给大家介绍一下吴家嘴村小学六(2)班的讨论会，请两位同学分角色扮演五依蒙和朱爱先两位同学，进行发言，先说说衣服与科技的关系。2、再请班级同学根据已收集的资料对王依蒙同学的发言进行反驳。3、教师可以将事先准备好的一些服装上的商标牌展示给大家看，让大家看

7、看服装的面料成分是什么，其中包含着哪些科技成分。4、请同学扮演科学家，充满自豪感地为介绍智能服装。教学互动二（食）1、教师请同学说说今天家里吃了什么饭菜，再请同学说说这些饭菜和科技有无关系，有怎样的关系，例如所吃的蔬菜是大棚蔬菜，米饭是杂交水稻生产的，一些肉类食品是养殖加工生产的等。2、教师为同学介绍“杂交水稻之父”袁隆平的事迹和安藤百福发明方便面的故事，并让大家谈谈感受。3、请同学根据所收集的资料，说说食品生产中还有哪些科技发明。例如罐头的发明、杂交水果的培植等。教学互动三（住、行）1、教师给学生展示摩天大楼和磁悬浮列车的图片，让学生说说我们的居住与出行和科技有什么样的关系。2、让学生根据生

8、活中的观察说说我们周围有哪些技术先进的建筑和交通工具。3、教师为学生介绍磁悬浮列车。4、请学生有感情地朗读“跨越时空的来信”，想像未来的交通工具是怎样的。教学互动四1、将学生分成四个组，就“衣食住行”每组就某一方面来谈。2、再请每组同学设想一下50年以后我们的衣食住行将会是怎样的，请每组派代表上台来发言。教学互动五：“开心词典”同学们，我们已经了解了科学技术与我们的生活有着密切的关系，而且我发现同学们都对科技发明很感兴趣，现在我们就来个班级“开心词典”看看对我们生活中的科技发明知道多少。1、教师将每组设立为一个答题组，并宣布答题规则，题目分必答题和抢答题，必答题答错不扣分，抢答题错扣分，教师可

9、以请同学上来担任分数记录员。2、教师宣布题目，题目可以涉及日常生活中学生比较熟悉的科技发明，例如，电灯的发明人是谁，贝尔发明了什么等，题目的形式可以多样，由教师自己把握。3、比赛结束，教师宣布各组的得分情况，并评出名次，对取得较好的组给予鼓励。第二课时课前准备1、收集科技产品带来的环境污染的有关资料。2、准备原子弹爆炸后的情景的音像资料。4、准备核电站的图片资料。5、教师准备克隆人的漫画或者其他图片资料。请学生收集克隆技术的有关资料。导入师：同学们，大家看过有关机器人的电影吗？有说说你看过的有哪些片吗？师：这些影片都讲了些什么？教师总结：看来大家对这类影片还蛮感兴趣的，这些影片大多都是讲科技的

10、发展使机器人具有超凡的智能，在未来要征服了人类，甚至要毁灭地球。虽然这些影片是科幻片，内容都是虚构的，但也反映了人类对科学技术的担忧，看来，科学技术也有让人烦恼的一面啊。教学互动一1、教师请学生感情地朗读课本中暑假真长的材料。2、教师让学生体会韩乐同学的感受，说一说你是怎样度过暑假的，是不是也和韩乐一样感到寂寞。3、教师告诉学生长时间在家里看电视，上网不利于身以健康。建议学生多到户外，接触大自然、感受大自然。教学互动二1、教师请学生谈谈现在生活水平提高了，医疗水平也提高了，但为什么得癌症的人却比以前多了。2、教师请学生根据收集的资料说说化肥、农药、汽车、建筑材料等科技产品对环境造成了哪些污染，

11、给人们带来了怎样的危害。3、请学生说说除了上述的科技产品以外，还有哪些也会对环境造成危害。教学互动三1、教师请学生以科学家理查德费曼的口吻朗读科学的价值。请学生说说理查德费曼为什么会有这样的担忧，他是“杞人忧天”吗？2、教师播放原子弹爆炸后的情景录像材料。3、请学生有感情地朗读“广岛就像一股烟似的眨眼间就消失了”。4、向学生展示受到贫铀弹辐射的伊拉克儿童的照片。5、请学生谈谈如果发生核战争会给人类带来哪些灾难。6、教师有感情地朗读英国诗人拜伦黑暗中的一段诗句：我做了一个梦，又不全是梦；明媚的太阳突然无影无踪，黯然失色的群星在漆黑的茫茫宇宙中游荡，冰冷昏暗的地球虚悬在没有月色的天空。黎明来而复去

12、，白昼从不降临；人们在恐惧和孤寂中冷漠无情，亿万颗凄凉的心都在为自己的祈祷光明。w W w .X k b 1. c O m师：这种景象可怕吗？这段诗句是一名科学家在描述“核冬天”来临时的景像所引用的。7、教师给学生介绍何谓“核冬天”，它会给地球带来怎样的灾难。8、师：既然核武器这样可怕，为什么那么多的国家还渴望拥有它呢？应不应该全面禁止生产和彻底销毁核武器呢，请学生谈谈，对待核武器应该持怎样的态度？9、教师向学生展示核电站的图片。10、师：核武器具有那么大的杀伤力是利用了核能，而我们所看到的这些核电站也是利用了核能，它们的不同之处就在：核武器会给人们带来灾难，造成生灵涂炭，而核电站为人们提供了

13、电能，为人类造福。 12、我在联合国作报告第一课时教学目标1、知识：知道联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，初步了解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用。2、情感：通过查阅资料了解联合国为全人类开展工作的事例，了解联合国的工作目标，激发学生对世界局势的关注，开拓学生的视野，培养儿童的国际意识。3、能力：学习搜集、处理资料，并在学习过程中培养合作探究的能力。教学准备一、诵读：感受联合国1、教师深情朗读联合国歌歌词，渲染课堂气氛，激发学习兴趣。2、讲述：联合国歌是由一位美国诗人根据前苏联的一首歌曲重新填词而成。3、学生自由朗读、齐读。通过朗读使学生初步认识联合国，了解联合国

14、的奋斗宗旨和崇高理想，唤起学生关注全球，热爱全人类的美好情感。二、浏览：畅游联合国1、过渡：让我们跟林强华一起去参观联合国总部，进一步认识、了解联合国。2、学生自读教材走进联合国总部3、谁能学做小导游，给大家介绍一下联合国总部。请2-3人介绍，教师配合出示录像或图片资料。4、你还知道联合国有哪些作用吗？提示学生举一些实例来说说，比如在海湾战争、阿富汗战争、伊拉克战争中，从战争前期时的调解，战争中对弱势国的人道主义援助，战后的重建等，都离不开联合国的参与。三、探究：了解联合国1、过渡：我们走进了联合国，相信同学们对它充满了好奇，你还想知道些什么？2、学生自由提问。3、分组探究。(1)将学生提问进

15、行分类，大致分为：联合国的产生与发展、联合国的会徽和旗帜、联合国趣闻、联合国的机构和其他等五类。(2)学生根据课前搜集的资料内容自由结合，分成五个学习小组。(3)小组内学习教材中有关内容，交流资料，进行整合，推选代表准备向全班介绍。4、集体汇报交流5、“联合国全接触”知识竞赛。(1)以学习小组为单位参赛，分为必答题和抢答题，答对一题加一分，总分最高的小组获胜。(2)参考题目。联合国总部在哪里？联合国有哪些主要机构？联合国会旗上有哪些图案？有什么含义？联合国的作用有哪些？现在中国常驻联合国大使是谁？联合国成立于什么时间？今天，世界上几乎每一个国家都加入了联合国，联合国共有多少个会员国？根据联合国

16、宪章，联合国的四项宗旨是哪些？（维护国际和平与安全；发展国际间友好关系； 第二课时教学目标1、知识：了解联合国和我们的密切关系，明确联合国是全球的联合国，也是儿童的联合国，知道联合国为解决世界儿童问题所作出的努力和产生的积极效果。2、情感：让学生真切地感受到联合国就在我们身边，鼓励学生积极地到维护世界和平，促进儿童发展的事业之中，让世界变得更加美好。3、能力：通过调查、学做小大使等活动，培养交往能力，表达能力，帮助学生开拓视野，培养学生的地球村公民意识。教学准备1、以“战争阴影下的孩子们”为主题搜集录像或图片等资料。2、布置学生调查，人们最关注的国内、国际问题。教学过程（二）一、谈话；联合国离

17、我们并不远上节课，我们初步了解了联合国，虽然联合国总部远在美国，但是它时刻都在关注着全世界的人们，为维护世界的和平，促进国际合作和发展而奋斗。它时刻都在关注我们少年儿童工，为改善儿童健康状况和保护儿童的合法权益做出不懈的努力。在2002年5月8日，联合国还召开了一次特别会议，专门研究儿童问题。二、感受：联合国帮助和保护儿童。1、观看“战争阴影下的儿童”录像。内容为：在伊拉克等战争中，孩子们身心备受摧残，他们失去家园，失去亲人，甚至失去生命的悲惨情景。w W w . x K b 1.c o M2、出示一组数据：据联合国儿童工基金会统计，自1990年以来，全球共有200多万儿童工在武装冲突出中丧生

18、，有600多万儿童受重伤，1200万儿童无家可归。据联合国专家统计，伊拉克战争爆发后，800万伊拉克儿童的食物几乎都依赖于国家定量供给，随着战争的继续，定量供给可能难以保证，战争的爆发将使总数达130万的伊拉克儿童工面临严重的饥饿、疾病和死亡的威胁，伤亡人数可能高达数十万。而且，更多的儿童还要饱受精神上的打击，在伊拉克有多数儿童工患上战争创伤综合症，他们经常做噩梦，无缘无故地表现出焦虑的情绪。3、面对这一幕幕触目惊心的画面和数据，你想说些什么吗？4、孩子无辜，为何要饱受战争摧残，于是人们的心里祈祷，愿战争早日结束，让孩子们在和平的阳光下拥有一个幸福的童年！有谁知道，联合国又是如何为解救这些可怜

19、的孩子而努力的呢？5、联合营帮助孩子远离战争的痛苦，但世界的儿童工问题远远不止这些。6、结合课前查找的资料，你知道世界儿童问题还有哪些？7、世界儿童工问题还真不少。为此，联合国做出了哪些不懈的努力？要点：制定联合国儿童权利公约，帮助儿童争取受教育的权利，提高入学率，帮助中国西部女童，改善儿童健康状况，保护儿童生存权利等。8、你们现在最关心的是什么问题？教师点拨：我们已远离战争、贫困、失学等问题，应该好好珍惜，同时激发学生热爱祖国的情感。三、参与：让世界更美好1、作为全世界儿童中的一员，我们应该怎么做的（1）自读教材中有关内容（联合国儿童问题特别会议部分和中国学生维护亚洲儿童工代表权益），同桌讨

20、论。（2）集体交流，积极参与，争取权益。2、那么，我们又能做些什么呢？（1）请一名学生朗读安南的一封信。（2）讨论：读了安南的信，你有什么感想，你对他的回答满意吗？如果你是联合国秘书长，会如何回答这个问题呢？3、课后，把你的想法说给家长或朋友听听，看看他们有什么建议。如果你将出席联合国大会，并让你站在联合国的讲坛上发言，你将就哪些问题发表意见或提出建议，请你根据最关注的问题，进行一次深入探究，可以查阅资料，可以调查采访，更要独立地进行思考。（三）一、小眼睛看大世界1、课前，同学们对人们目前最关注的国内、国际问题进行了广泛调查研究，我们来交流一下，这些问题主要表现在哪些方面？大家是如何深入开展探

21、究的呢？2、将调查结果进行整理，大致进行分类，如儿童、教育、战争、环境等问题，各人就自己发表问题的思路展开讨论，要求：有理有据，理由充分，理由充分，要求合理，建议可行。3、面对如此多的问题，我们应该怎么做呢？二、学做联合国小大使1、联合国大会即将召开，如果让你出任大使，你会怎么做？2、我们来看看深圳实验学校的廖敬钰同学是怎么做的，读一读教材中地球首脑峰会；倾听中国孩子发言3、讨论交流个人的感受三、我在联合国做报告1、就儿童、教育、战争、环境等问题分组讨论，拟好发言提纲，准备好相关图片数据资料。2、模拟联合国大会，我当小大使，我来做报告 (2)召开大会：各发言人将本组大使的意见、建议进行陈橽 ，

22、展示相关图片等资料、由答辩组解答有关问题，并就发言人的某些观点，建议等提出问题，双方进行答辩。秘书长作总结陈述3、想一想，除了出任大使，在联合国大会上发言，我们还可以通过什么方式把我们的意见 和建议提交联合国？四、总结全课我们走进联合国，认识了解了联合国，全世界人民的心愿和责任，就是让人民幸福，让世界和平，爱和平首先要珍惜来之不易的和平生活，身在福中要知福，爱和平，还要好好学习，掌握本领，只有实力强大，才能捍卫和平，让我们向全世界许下我们美好的心愿，我们热爱和平，渴望和平，我们反对霸权主义，反对侵略战争，愿和平鸽衔着橄榄枝永远翱翔在碧空蓝天。 第四单元 新的生活就要开始了13.我的这6年教学目

23、标让学生感受到成长是一件多么美好的事情，身体长高了，变得结实了，会了解很多以前不知道的事物，会通过阅读在知识的海洋中遨游，学会了许许多多以前不会的本领。帮助学生形成反省、反思的良好习惯，教会 学生全面、客观地看待自己。引导学生形成积极向上的生活态度和欣赏自我意识，从而更好地促进了自己健康地成长。课时安排：二课时教学过程第一课时课前准备1、请同学向父母查询自己小时候的照片，穿过的衣服、鞋子、用过的餐具等等、2、准备好上课示范用的成长记录的展板以及“比一比，多惊喜”的成长记录表格。导入1、出示数张班上同学小时候的照片，请全班同学猜猜是班上的哪几位？2、请其余同学准备好自己的照片。教学互动一1、师：

24、我这里有几张照片，都是咱们班上同学的，你们能猜猜是谁吗？2、将同学猜的同学请上讲台，和照片站在一起。3、再请出真正的照片主人，请同学对比看一看。4、请同学描绘他们外形上的变化。教学互动二1、师：有谁还记得小时候的玩伴吗？2、引导学生回忆现在依然保持联系的玩伴，描绘他们的变化。教学互动三1、发放给大家“比一比、多惊喜”的成长记录表格。2、老师解释每一栏目的含义。3、要求同学尽可能在课堂上填完，没有填完的项目回家继续填。4、布置学生准备一路汗水，一路笑的展板 。教学互动四1、师：除了可以用展板来表现我们的成长过程，同学们还可以通过哑剧小品把你的变化、你的成长过程演出来给大家看。2、让学生以小组为单

25、位讨论小品的编排方案。3、请1-2组同学上台表演。结束过程：教师总结同学们童年的欢乐。 第二课时导入请全体同学回忆6年小学生活中印象最深刻的一件事。教学互动一1、师：6年小学生活一晃就要过去了，此时此刻同学们印象最深的可能是某次小小的成功带来的喜悦，也可能是一次小失败留给自己的遗憾，这些往事都是那么值得回味，我们还是先来看看这位同学的深情回忆吧！2、请一位同学朗读刘慧美同学的回忆。教学互动二1、师：你有过类似的经历吗？这样的经历给了你哪些启示呢？2、让学生尽情倾听自己的成长点滴以及收获和感悟。教学互动三1、师：在你的经历中，有没有什么人给你提供特别的帮助？如果没有他们的帮助，当时的你能够渡过难

26、关吗？你接受了帮助时，向对方表示感谢了吗？如今，你对他们仍怀有感激之心吗？2、请同学朗读情谊这篇文章。3、请同学说说自己的体验，说出自己要感激的人和事。教学互动四1、读我们再看您一眼一文。2、让学生说说听完后的感受。3、组织学生交流，如果要表达自己对老师的心意，如何表达呢？结束过程：请同学根据上述回忆确定自己参加我这6年，谢谢你！综艺节目的内容和形式。 14.去中学看看教学目标1、初步了解中学生的日常行为规范，了解中学的课程设置、作息时间、学习方法等。2、让学生在了解中学生行为规范的过程中，自己对照找出差距，自我调整，并确定努力的方向。未来生活充满向往，树立自信心，同时做好一定的心理准备。课时

27、安排：二课时教学过程第一课时课前准备1、教师提前去附近的中学了解情况。2、和准备去参观的学校领导以及相关部门联系，确定参观日期和开展活动的具体内容。导入师：再过不久，你们每个人就要上中学啦！你们高兴吗？你们想像过中学的生活是什么样子的吗？你们有亲戚或邻居的孩子正在中学学习吗？教学互动一1、请做好准备的同学介绍他所见过的中学。2、老师出示准备好的照片。教学互动二1、教师引导学生把自己放置到未来的中学生活中去，设想自己可以为新的班级承担什么工作。2、小组相互交流。3、教师鼓励学生们交流，还可以帮助大家大胆设想自己示来的角色。教学互动三教师根据自己了解的情况和往届毕业生的反馈情况，告诉学生中学和小学

28、有哪些相同的地方，同学们身上具备的优势在中学生活的哪些方面还可以保持。教学互动四w W w . x K b 1.c o M1、布置第二天参观中学要注意的事宜。2、逐项解释采风纪要的项目，并阐述认真做好纪要的重要意义。结束过程动员大家为了参观中学尽可能全方位准备。 第二课时课前准备1、准备好交通工具，或确立步行前往中学参观的具体路线。2、和所去中学的相关人员共同商定参观和访谈的具体详细的方案。3、收集并评价参观中学的记录。4、邀请介绍经验的相关中学生。导入1、教师出发前再次强调纪律和安全，提醒应带的纪要记录本。2、确定活动的分组名单和组长人选及职责。教学互动一各小组根据中学一日采风纪要的各项条目在中学相关老师或同学的带领下一一观摩、填写。教学互动二记录不同年级的课程表，特别是初一课程表的特点。