专题八　实验探究

1、.专题八实验探究类型一光学实验1.探究光的反射定律。1如图甲,先将平面镜A放在程度桌面上,再将硬纸板B放置在平面镜A上,让激光紧贴硬纸板射向O点。2为了显示光路,硬纸板的外表应选填“光滑或“粗糙些,在硬纸板上标出刻度是为了方便测量的大小。3屡次改变入射光的方向,测得了几组数据如表所示,由此可得出,反射角与入射角大小选填“相等或“不相等。序号入射角反射角1303024545360604接下来老师进展了如下演示,先用加湿器使整个教室充满雾气,将平面镜放在一能转动的程度圆台上,在柱M上固定一红色激光笔,使其发出的光垂直射向平面镜上的O点,其作用是为了显示的位置,然后翻开固定在柱N上的绿色激光笔,使绿

2、色激光射向O点,出现了如图乙所示的情景,老师沿程度方向缓慢转动圆台,当我们观察到时,可判断反射光线、入射光线和法线在同一平面内。2.2019改编预测为了“探究光反射时的规律,实验小组的同学选用平面镜、纸板、激光器和几种不同颜色的笔,根据教材设计了如下图的实验。次数ir1707024545330301实验时让光贴着纸板入射是为了。2假如纸板没有与平面镜垂直放置,当光贴着纸板沿EO入射时,选填“能或“不能在纸板上看到反射光。3改变光束入射的角度,多做几次实验,换用不同颜色的笔记录每次光的径迹。取下纸板,测量ON两侧的i和r,将数据记录在表中,根据数据得出的结论是。4为了得到反射角与入射角大小关系的

3、普遍规律,应当。5假设将一束光贴着纸板沿FO方向射向O点,光将沿图中的OE方向射出,因为在反射现象中,。3.2019长沙如图是探究平面镜成像特点的实验装置图。1本实验应选择用选填“玻璃板或“平面镜进展实验。2实验中选取完全一样的两支蜡烛A、B,是为了比较像与物的关系。3小明竖直放好蜡烛A,挪动蜡烛B,直至与蜡烛A的像完全重合,分别记录A和B的位置;屡次挪动蜡烛A重复实验。实验中假如蜡烛A靠近玻璃板M,那么蜡烛B应选填“远离或“靠近玻璃板M,才能与蜡烛A的像完全重合。4.2019呼和浩特如下图是“探究平面镜成像特点的实验装置图。1选择用玻璃板代替平面镜进展实验,主要是为了选填“像更明晰或“确定像

4、的位置;2实验中,在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A,拿未点燃的蜡烛B竖直在玻璃板后面挪动,人眼一直在玻璃板的前侧观察,直至蜡烛B与蜡烛A的像完全重合。这种确定像与物大小的方法是选填“等效替代法或“控制变量法;3在探究实验的过程中,当蜡烛A远离玻璃板时,它的像的大小将选填“不变或“变小。5.2019钦州小明用一个焦距为10 cm的凸透镜探究凸透镜成像规律,实验如下1实验前,让平行光束垂直镜面射入倒扣的烧杯中如图甲,从烟雾中可以观察到凸透镜对光有选填“会聚或“发散作用。2探究凸透镜成像规律时,应调节烛焰、凸透镜与光屏中心在上。3当装置如图乙所示时,烛焰在光屏上成明晰的像,此时的像是倒立、的实像,那么光屏

5、离凸透镜的间隔 可能是选填序号。A.26 cmB.16 cmC.6 cm4实验中蜡烛在原来的位置越烧越短,那么像在光屏上的位置会选填“往下移“不变或“往上移。5假设将印有字母“F的纸片如图丙放在离凸透镜6 cm的地方,我们能看到的明晰的像是图丁中的选填序号。6.2019邵阳某物理学习小组在研究“凸透镜成像规律时,使用的器材如下图,凸透镜的焦距是10 cm。刻度尺上标记的点,相邻两点间的间隔 为10 cm1实验前,将烛焰、凸透镜、光屏的中心调整到同一高度,其中凸透镜对光有的作用。选填“会聚或“发散2当凸透镜放在D点,蜡烛放在A点左侧,挪动光屏直到光屏上得到一个明晰的、倒立的、缩小的实像。生活中的

6、就是利用这一原理制成的。3当蜡烛与凸透镜间隔 小于cm时,无论怎样挪动光屏,光屏上都得不到蜡烛的像。类型二热学实验7.2019德州在探究“水沸腾时温度变化的特点实验中1安装好实验器材后,为缩短实验时间,小强在烧杯中倒入热水,热水中温度计的示数如图甲所示,此时温度计的示数为。2当水温接近90 时,每隔1 min记录一次温度,并绘制了图乙所示水温随时间变化的图像,由图像可知,水沸腾时的特点是 3小强观察到:沸腾时水中气泡的情形为图丙中图。选填“A或“B4小强同学想进步水的沸点,换用了火力更大的酒精灯加热,这种做法选填“可行或“不可行。8.2019娄底小明在实验室探究冰熔化和水沸腾时温度的变化特点,

7、根据测量结果画出相关图像。如图甲所示1要完成这两个实验,都需要的测量仪器是钟表和。2水沸腾时温度计示数如图乙所示,该示数是段所对应的温度值选填“BC或“EF。3如图甲所示,BC段该物质的状态为。4AB段与CD段的倾斜程度不同,这是因为9.2019枣庄某班同学利用图甲所示的实验装置探究水和煤油的吸热才能。1在图甲中除了所给的实验器材外,还需要的测量工具有天平和。加热过程中,水和煤油吸收热量的多少是通过来判断的。2实验中1、2两个小组记录的实验数据如下表。实验组别液体质量/g初温/末温/加热时间/min1水200254013.5煤油20025406.52水200254012煤油20025405.5

8、通过分析实验数据,可以得出的结论是:3图乙是第1组同学绘制的“吸收热量-时间和“温度-时间图像,能正确描绘该实验真实情况的图像是选填序号。4使质量一样的水升高一样的温度,加热时间应该一样。但1、2两组的同学在交流实验数据时发现,第1组的加热时间明显偏长,其原因可能是。5这两组同学对图甲的装置进展了改进,将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热,如图丙所示,而不是用两个酒精灯分别加热,这样做的好处是。类型三力学实验10.小明看到滑雪运发动从越陡的坡滑下时,越快滑到底端。对此他猜测:“物体离地面高度一定时,斜面坡度越大,物体从静止开场滑到底端的平均速度也越大。请你设计实验验证其猜测。1实验

9、所需的公式:。2实验器材除了如下图的器材,你还需要的测量工具有。3实验步骤可用画图结合文字表述我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹

10、中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。11.为了探究“当接触面一样时,滑动摩擦力大小与压力的关系,小明设计了如下图的实验装置。1实验过程中,弹簧测力计选填

11、“必须或“不必沿着程度方向拉着物块A做匀速直线运动。此时,滑动摩擦力的大小选填“大于“等于或“小于弹簧测力计的示数。2在同一次实验中,小明发现,当用不同的速度匀速拉动物块A,弹簧测力计的示数不变,说明滑动摩擦力的大小与物体运动速度的大小选填“有关或“无关。次数123456A的重力/N2.03.04.05.06.07.0弹簧测力计读数/N0.81.31.61.92.42.83在实验中小明通过改变物块A的重力进展屡次实验,记录的数据如上表。请在下面坐标系中作出弹簧测力计示数随A的重力变化的图像。4根据图像特点分析当接触面的粗糙程度不变时,滑动摩擦力与接触面受到的压力。假如滑动摩擦力与接触面受到的压

12、力的比值等于接触面的滑动摩擦系数,那么该接触面的滑动摩擦系数为。结果保存1位小数12.探究“影响浮力大小的因素时,小红做了如下图的实验。请你根据她的实验探究,答复以下问题。1比较图B和图C可知,物体受到的浮力大小与浸入液体中的有关;2比较图D和图E可知,物体受到的浮力大小与液体的有关;3比较图C和图可知,浮力的大小与物体浸入液体中的深度无关;4图E中物体受到浮力大小为N。类型四电磁学实验13.2019盐城模拟如图a所示是“探究通电螺线管外部磁场特点的实验,小明将许多小磁针放在螺线管周围的不同位置,接通电路后观察各小磁针静止时的指向小磁针上涂黑的是N极。然后根据小磁针指向,画出了通电螺线管周围的

13、磁感线,如图b所示。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀

14、篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。1观察图a和b发现,通电螺线管外部的磁场分布与条形磁体的磁场非常相似。后来,小明对调电源正负极重新实验,发现小磁针静止时N极指向都与原来相反,这说明通电螺线管的磁场方向与有关。2假如要探究“通电螺线管的磁场强弱与电流大小的关系,应在图a所示电路的根底上做怎样的改进?答:。3本实验中还可以用铁屑来反映通电螺线管的磁场分布,铁屑与小磁针相比,小磁针效果更好,理由。写出一条即可14.小梦同学自制了一个螺线管如图,制作好后他考虑:这个螺线管通电后外部磁场方向与电流方向

15、是否有关呢?请你帮他设计实验并进展判断。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。1写出你选用的实验器材:。2简述操作方法、实验现象和结论。15.探究“利用磁场产生电流的实验中,连接了如下图的实验装置,将实验中观察到的现象记录在下表中。次数开关磁场方向导体ab的运动方向电流表的指针1断开上N下S向右运动不偏转2断开上N下S向左运动不偏转3闭合上N

16、下S向右运动向左偏转4闭合上N下S向左运动向右偏转5闭合上N下S向上运动不偏转6闭合上S下N向下运动不偏转7闭合上S下N向右运动向右偏转8闭合上S下N向左运动向左偏转1实验中,通过观察来判断电路中是否有感应电流。2通过比较实验次数可知:在导体切割磁感线运动方向不变时,感应电流的方向与磁场方向有关。3通过比较实验次数3和4或7和8可知:在磁场方向一定时,感应电流的方向与有关。4小芳通过以上实验分析得出:闭合电路中的一部分导体在磁场中做时,导体中就会产生感应电流。5在探究实验中,小芳发现每次电流表指针摆动的角度不同,猜测可能与导体切割磁感线运动的速度有关。她猜测的根据是速度越大,动能越大,转化成电

17、能就越多。小芳为了验证自己的猜测,利用如图装置进展屡次实验导体运动区域的磁场强弱一样。同一实验,应使导体做选填“匀速或“变速运动。下表是实验测得的数据,分析数据可得出结论:在磁场强弱一样时,。实验次数123456速度v/cms-1123456电流I/mA2.04.05.98.110.211.816.在探究利用磁场产生电流的实验中,连接了如下图的实验装置。1小雨将磁铁向下插入螺线管时,观察到灵敏电流计的指针向左偏转,这说明闭合电路的一部分导体做运动时能产生电流。2心宇将磁铁从螺线管中向上拔出,你认为她会观察到灵敏电流计的指针选填“向左偏转“向右偏转或“不偏转。3通过1、2两步实验,可以得出感应电

18、流的方向与有关。你认为感应电流的方向还与有关。4她们还想探究“感应电流的大小与哪些因素有关。她们应该通过观察来判断产生的电流的大小,请你帮她们设计一个实验方案:。类型五新情景探究实验17.为了研究影子长度与哪些因素有关,某科学兴趣小组的同学做了如图的实验:在程度地面上竖直固定一根长杆,长杆上装有一个可以上下挪动的点光源A,再在地面上竖立一根短木条短木条始终低于点光源A。1保持短木条的长度和位置不变,该同学将点光源A从图示位置逐渐向上挪动,测得数据如下表:点光源的高度H/cm2030405060影子长度L/cm3015107.56那么该科学兴趣小组同学做此实验想探究的问题是。2分析上述实验数据还

19、可发现:在点光源逐渐上移过程中,假设点光源高度的增加量一样,那么影子长度L的变化量选填“增大“减小或“不变。3图中s可表示点光源到短木条的间隔 ,假如要研究影子长度L与点光源到短木条的间隔 s的关系,应如何操作。18.科学源于生活又高于生活,日常生活中的许多现象往往隐含着科学道理,学习科学要擅长观察,擅长发现。【生活发现】自行车在烈日暴晒下,车胎容易发生爆炸。压缩一段封闭在注射器内的空气,发现越压缩越费力。【提出问题】一定质量的气体产生的压强与哪些因素有关?【建立假设】假设一:一定质量的气体产生的压强可能与气体的温度有关。假设二:一定质量的气体产生的压强可能与气体的有关。【实验验证】为验证假设

20、一,进展如下操作。步骤一,取一根长约为1米、一端封闭的细玻璃管,在室温20 下用水银封闭一段空气柱,将玻璃管竖直固定,并在玻璃管上标出水银柱下外表的位置如下图。步骤二,将空气柱浸入50 的水中,待水银柱不再上升后,往玻璃管内注入水银直到为止。步骤三,将空气柱浸入80 的水中,重复实验。【现象描绘】空气柱的温度越高,上方的水银柱也越长。【得出结论】。【评价交流】科学猜测往往需要一定的事实作为根据,请为猜测“气体产生的压强还可能与气体的质量有关,列举一事实作为根据。答案精解精析必胜题测易1.答案1竖直2粗糙反射角和入射角3相等4法线入射绿光、入射红光和反射绿光看起来重合2.答案1显示光路2不能3反射角等于入射角4进展屡次实验5光路可逆3.答案1玻璃板2大小3靠近4.答案1确定像的位置2等效替代法3不变5.答案1会聚2同一高度3缩小B4往上移5A6.答案1会聚2照相机3107.答案1682继续吸热,温度不变3A4不可行8.答案1温度计2EF3固液共存4比热容不同9.答案1秒表加热时间长短2质量一样的水和煤油升高一样温度,吸收的热量不同3C4酒精灯的火焰大小不同5在一样的时间内水和煤油吸收的热量一样10.答案1v=st2停表、刻度尺3实验步骤