教学课件离骚节选

1、赐给赐给赐赐僻僻幽僻幽僻导导递相更替递相更替引导引导喻指君主。一说，美人是自喻喻指君主。一说，美人是自喻“以之为以之为”的省略，把的省略，把当做当做时光，岁月时光，岁月形容词，美好的形容词，美好的动词，修建动词，修建形容词，长，高形容词，长，高动词，等待动词，等待连词，和连词，和名词，法度名词，法度名词，时节名词，时节动词，估计动词，估计连词，不译连词，不译介词，把介词，把连词，表目的，来连词，表目的，来助词，的助词，的代词，我代词，我助词，用在主谓之间，助词，用在主谓之间，取消句子独立性取消句子独立性给给起名起名在早晨在早晨在晚上在晚上给给取字取字美质美质指秽恶之行指秽恶之行 本文为本文为离

2、骚离骚的开头部分，主要抒写了诗人屈原的身世、的开头部分，主要抒写了诗人屈原的身世、品行和政治理想，表达了诗人以国家为己任、振兴楚国的政治品行和政治理想，表达了诗人以国家为己任、振兴楚国的政治理想和忧国忧民的高尚情怀。理想和忧国忧民的高尚情怀。 阅读全文，回答下面问题。阅读全文，回答下面问题。 1 1下面六个句子分别编为四组，全部表现屈原品格高下面六个句子分别编为四组，全部表现屈原品格高尚、操守清白的一项是尚、操守清白的一项是 ( () ) 惟庚寅吾以降惟庚寅吾以降纷吾既有此内美兮纷吾既有此内美兮扈江离与辟芷兮扈江离与辟芷兮日月忽其不淹兮日月忽其不淹兮朝搴阰之木兰兮朝搴阰之木兰兮乘骐骥以乘骐骥以

3、驰骋兮驰骋兮 A AB B C C D D 解析：解析：写出生时间，写出生时间，只说时间流逝，只说时间流逝，说的是君主。说的是君主。 答案：答案：B B D D最后两节诗人用最后两节诗人用“美人美人”比喻自己梦寐以求的追求和理比喻自己梦寐以求的追求和理想，用想，用“乘骐骥乘骐骥”来比喻为实现这一美好理想的积极追求。来比喻为实现这一美好理想的积极追求。 解析：解析：诗中诗中“美人美人”指的是指的是“理想中的君王理想中的君王”。 答案：答案：D D D D“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”在结构上有承上在结构上有承上启下的作用，它引出楚王不举贤能则将灭亡的道理，抒发了诗启

4、下的作用，它引出楚王不举贤能则将灭亡的道理，抒发了诗人忧国忧民的情怀。人忧国忧民的情怀。 解析：解析：B B项中项中“美人美人”不属于香花名草，且这里的不属于香花名草，且这里的“香花名草香花名草”不比喻远大志向。不比喻远大志向。 答案：答案：B B 1 1浪漫主义的表现手法浪漫主义的表现手法 这种手法突出地表现在诗人驰骋想像，糅合神话传说、历史这种手法突出地表现在诗人驰骋想像，糅合神话传说、历史人物和自然现象编织幻想的境界。此外，诗人也常常用夸张的方人物和自然现象编织幻想的境界。此外，诗人也常常用夸张的方法突出事物的特征。诗人常常以花草冠佩象征品德，富有优美的法突出事物的特征。诗人常常以花草冠

5、佩象征品德，富有优美的想像，而这种集中的夸张的描写，就把诗人的品格刻画得异常的想像，而这种集中的夸张的描写，就把诗人的品格刻画得异常的崇高，具有浪漫主义的特质。崇高，具有浪漫主义的特质。 2 2比兴方法的广泛运用比兴方法的广泛运用 离骚离骚继承了继承了诗经诗经的比兴传统，而又进一步发展了它。的比兴传统，而又进一步发展了它。诗经诗经的比兴大都比较单纯，用以起兴和比喻的事物还是独立的比兴大都比较单纯，用以起兴和比喻的事物还是独立存在的客体；存在的客体；离骚离骚的比兴却与所表现的内容合而为一，具有的比兴却与所表现的内容合而为一，具有象征的性质。如以香草象征诗人的高洁便是。象征的性质。如以香草象征诗人的高洁便是。诗经诗经中的比兴中的比兴往