【期中期末】年河北省沧州市某校初二（下）期中考试语文试卷 (1)详细答案与解析与答案及解析

1、年河北省沧州市某校初二（下）期中考试语文试卷一、默写题 1. 根据要求完成默写。 （1）浊酒一杯家万里，_。（范仲淹渔家傲·秋思） （2）忽如一夜春风来，_。（岑参白雪歌送武判官归京） （3）出师表中表明作者志趣的句子是：_，_。 （4）曹刿论战中，曹刿认为“忠之属也，可以一战”的理由是：_，_，_。 （5）江城子·密州出猎中词人借典故表达希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的诗句是：_，_。 （6）苏轼在水调歌头中作者借月亮抒发了对离人的美好祝愿的句子是：_，_。二、综合读写  阅读下面文本，完成下列各题。琴棋书画是中国传统文化的精髓之一，为中国历代

2、文人必备之修养。对联“琴棋养雅趣，_”，写出了琴棋书画的妙趣。中国古琴琴音中正平和，雅致清丽，以_（清幽平淡   雄浑激昂）为上。文人雅士或以琴清修，或以琴会友，留下千古美谈。与琴相异的是棋，棋讲究的是筹谋。棋盘虽小，却玄妙多变，双方运兵布阵，斗智比勇。而欣赏一幅中国书法作品，我们不仅可以通过其内容了解书家的思想，更可以通过静默的点画与流动的气 yùn 体味到书家独有的情致。与“书”并称的“画”，更是讲究全面的文化修养。文人作画须诗、书、画、印_（取长补短   相得益彰），人品才情、学问思想缺一不可。 （1）根据拼音写出汉字或给画线汉字选择正确

3、拼音。气 yùn（        ）      精髓（        ）（Asu  Bshuí）之一 （2）在文段中处依次填入词语，最恰当的一项是（      ）A.清幽平淡        取长补短B.清幽平淡        相得益彰C.雄浑激昂        取长补短D.雄浑激昂

4、0;       相得益彰 （3）联系上下文补全文中的对联。琴棋养雅趣，_。  某研究团队随机访谈了30个310岁儿童的家庭，了解儿童在新媒体方面的使用情况，得出如下数据。请根据下面图表所反映的内容，完成下面小题。 （1）请简要说明从图表中获取的两条信息。 （2）根据图表所反映的信息，你想对儿童家长说些什么？三、单选题  给下列句子排序，最恰当的一项是（        ）而在位次的排序上，地位次尊的人则居于最尊者的右边。另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬谪称为“左迁”。在筵席上，最尊的座次

5、是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐东朝西。古时座次有着严格的尊卑之分。在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫做“南面”，而为臣则叫做“北面”。A.B.C.D.四、古诗词鉴赏  阅读下面文本，完成下列各题。南乡子·登京口北固亭有怀南宋辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 （1）下列对本词理解、赏析不正确的一项是（        ）A.本词与赤壁山坡羊·潼关怀古均为

6、咏史怀古之作。B.这里的“神州”是词人心中不忘的中原地区，是他一生都想收复的地方。C.“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。D.“生子当如孙仲谋”这句话，本是曹操的语言，而由辛弃疾口中说出，却是代表了南宋人民要求奋发图强的时代呼声。 （2）从修辞角度赏析“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”。 （3）词的下阕颂扬孙仲谋的目的是什么？请简要分析。五、文言文阅读  阅读下面文本，完成下列各题。孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然问曰：天下恶乎定？吾对曰：定于一。孰能一之？对曰：不嗜杀人者能一之。孰能与之？对曰：天下莫不与也。王知夫苗乎七八月

7、之间旱则苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，则苗勃然兴之矣。其如是，孰能御之？今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？”（选自孟子·梁惠王上）【注】卒：突然。恶（w）乎：怎样，如何。与：此处为归顺，随从之意。人牧：管理民众的人，即统治者。领：脖子。由：通“犹”，犹如。沛然：像哗啦啦的汹涌势头这样。 （1）将文中画线的句子的断句（划两处）。王知夫苗乎七八月之间旱则苗槁矣 （2）翻译文中画线句子。天下莫不与也。诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？ （3）孟子在劝谏梁襄王的方式上有什么特点？请结合具体内容进行

8、分析。六、现代文阅读  阅读下面文本，完成下列各题。一个走运的人秦文君在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！”女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦，发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色

9、。”我说，“特别美。”“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。”她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟

10、糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。”还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带

11、给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我惊诧极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。”“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不

12、上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前 （1）根据你对这篇小说的理解，说说作者为什么以“一个走运的人”为题目？ （2）选文围绕“我”和女店主交往写了四件事。请概括其中两件事（每件事不能超过十五个字）。第一件事：被吸引，“我”买下她编织的笔袋。第二件事：_第三件事：_第四件事：送照片，“我”怂恿她去登黄山。 （3）联系文章语境，品析下列画线词语的含义。“我真走

13、运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。” （4）联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前 （5）作者在后文才揭示女店主是一个下肢瘫痪的女子，这样安排有什么好处？  阅读下面文本，完成下列各题。读书成就事业樊伟伟人间四月天，正当读书时。匡衡凿壁偷光、苏秦引锥刺股、车胤囊萤夜读、孙康映雪读书、孙敬悬梁苦读溯往思今，无不印证一个朴素的道理：事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得。无论身处什么样的时代，读书都是取

14、得进步的必要途径。清朝学者姚文田说“天下第一件好事还是读书”，英国哲学家培根说“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”。读历史，可看成败、鉴是非、知兴替；读哲学，可知平衡、思进退、顺潮流；读文学，可开胸襟、增才智、雅情操；读伦理，可懂荣辱、明义礼、辨善恶；读军事，可晓谋略、悟机理、得镜鉴。高品质的阅读，总能让人在“究天人之际，通古今之变”中得到启迪，在“思接千载，视通万里”中保持活力，在“博学而笃志，切问而近思”中滋养正气。北宋文学家黄庭坚有句名言：“人不读书，则尘俗生共间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”然而现实情况让人喜忧参半：不少人工作之余抱书啃读，能力素质日益见长，工作表现日趋过硬

15、。但也有一些人休息时间热衷于上网聊天、玩游戏、刷视频，心浮气躁不愿学，浅尝辄止不深学，思想懒情不勤学，借口事多没空学。殊不知，勤于读书会使人增学识、有力量、促进步；而怠于读书则会思想僵化、知识老化、能力退化。置身于知识爆炸的时代，知识的保质期越来越短，思想的折旧率越来越快，能力的迭代率越来越高，最大的需求是学习需求，最强的本领是学习本领。我们只有把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，才能保持精湛过硬的素质本领、向上向善的道德修养。会读书，书如甘草；不会读，则书如干草。读书本身也是一门学问，需要把握规律、讲究方法。“延安五老”之一的谢觉哉曾作攻书一诗，蕴涵了其读书的心得：“读书

16、如垦地，斩荆棘不平。读书如攻城，坑道要打通。剩勇追穷寇，寸土在必争。痛打落水狗，不使逃再生。排除其糟粕，缴获其精英。如斯读书者，方可为之攻。”他把读书视为“垦地”“攻城”，把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒，并下定决心要攻下来。这种“垦地”“攻城”的读书方法，在今天仍有借鉴意义。读书学习就是要善用这种理性的判断、梳理、总结、凝练，去粗取精、去伪存真，把零散的知识系统化，把孤立的知识关联化，方能在善读书中提高思想水平、实现自我超越。学习就是发展力、竞争力、战斗力。学习的目的全在于运用。读书学习避免走虚落空，离不开边读边思、思而再读、读思结合。这就要求我们养成良好的思考习惯，钻进去学、深进去悟，不装

17、潢门面、不浅尝辄止，把读书得到的知识、积累的收获向实践转化，使读书学习的过程成为认识问题、解决问题的过程，成为提升修养、强化能力的过程，成为谋划学业、创新发展的过程，做到学以铸魂、学以立德、学用相长，在读书学习中夯实事业发展之基。总之，读书成就事业。让我们“珍惜机会，好好读书吧”。 （1）文章首段有什么作用？请简要分析。 （2）文章第段画线句子用了什么论证方法？有什么作用？（回答一例即可） （3）结合文章思考并回答：读书是如何成就事业的？七、名著阅读  名著阅读。 （1）在下面文字的横线上填出人名。中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说水浒传塑造了108位栩栩如生的英雄好汉形象，他们

18、个个身怀绝技：可以在水里呆上七天七夜的浪里白条张顺，能徒手将一棵碗口粗的杨柳拔起来的_，仅凭双脚就能日行千里的_，能百步穿杨、一箭双雕的_。 （2）水浒传中的林冲有优点，也有缺点。请根据你的阅读，写出他的一个优点和一个缺点。八、写作  按要求作文。请以“_与我相伴”为题目，写一篇作文。要求：将题目补充完整；角度可以是身边的人或事，人生理想和感悟，时代的发展和祖国的强盛写记叙文要求内容健康、积极；不少于600字。参考答案与试题解析 年河北省沧州市某校初二（下）期中考试语文试卷一、默写题1.【答案】（1）燕然未勒归无计（2）千树万树梨花开（3）苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯（4）小大之狱

19、,虽不能察,必以情（5）持节云中,何时遣冯唐（6）但愿人长久,千里共婵娟【考点】名篇名句默写渔家傲·秋思（范仲淹）白雪歌送武判官归京（岑参）出师表（诸葛亮）曹刿论战（左传）江城子·密州出猎（苏轼）水调歌头（苏轼）【解析】此题暂无解析【解答】（1）注意“勒”的书写。（2）注意“梨”的书写。（3）根据“表明作者志趣”可推知答案，注意“侯”的书写。（4）根据“曹刿认为忠之属也，可以一战的理由”可推知答案，注意“狱”的书写。（5）根据“借典故表达希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业”可推知答案，注意“遣”的书写。（6）根据“作者借月亮抒发了对离人的美好祝愿”可推知答案，注意“婵娟

20、”的书写。二、综合读写【答案】（1）韵,AB（3）示例：书画展才情【考点】根据拼音写字词注音成语的使用对联【解析】此题暂无解析【解答】（1）“气 yùn”写作“气韵”；“精髓”中的“髓”读作“su”。（2）“清幽平淡”强调悠扬而平和。“雄浑激昂”多指声音比较激越高昂。根据前文“古琴琴音中正平和，雅致清丽”可知，需要选择与之情感色彩、意义相近的“清幽平淡”。“取长补短”是吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。“相得益彰”指互相配合，彼此的能力和作用更能显示出来。这里是说“诗、书、画、印”相互配合，应选“相得益彰”。故选B。（3）对联的要求：字数相等，内容相关，词性相对。“琴棋”是名词，

21、结合文本可知，文段主要讲了“琴棋书画”，因此可用“书画”来对；“养雅趣”是动宾短语，可用“展才情”来对。答案不唯一，符合对联要求即可。【答案】（1）绝大部分儿童使用新媒体玩游戏，其次是看视频、完成学校作业；极少用来自主学习。（2）示例：儿童使用新媒体的现状令人担忧，绝大部分儿童不是运用新媒体来学习，而是用来玩游戏、看视频，这对孩子的成长是不利的。家长应该引导孩子利用新媒体增强自主学习的能力，体现其应有的价值。【考点】统计图表材料探究情景说话【解析】此题暂无解析【解答】（1）图表是关于“儿童使用新媒体用途”的统计表，从表中可见，在30个儿童中，超过半数的儿童（19人次）将新媒体用于玩游戏；有一半

22、及接近一半的儿童使用新媒体看视频、完成学校作业；只有极少的1人次用新媒体来进行自主学习。据此从中概括出两条信息即可。（2）根据图表反映的问题，主要围绕家长应重视孩子的新媒体使用情况来进行说明，解答时可以先点明存在的问题，然后从家长角度考虑，要多地与孩子沟通交流，自己做好表率，引导他们将新媒体用于增强自主学习的能力方面，现其应有的价值。本题为开放性试题，言之有理即可。三、单选题【答案】D【考点】句子排序【解析】此题暂无解析【解答】阅读这几句话可以看出这是一段说明性的文字。首先，我们可以找出说明的核心“古时座次有着严格的尊卑之分”，所以句应是首句，据此排除A、B两项；其次，两句分别介绍的是筵席上和

23、朝会上的尊卑，根据句中“则是”可知，句应该在句后面，所以顺序为，据此排除C项。故选D。四、古诗词鉴赏【答案】C（2）这句诗采用比喻的修辞手法，把千古兴亡多少事比作滚滚地长江流水，生动形象地抒发了诗人对国家兴衰变化无常的无限感慨。（3）反衬南宋统治者苟且偷安，庸碌无能，以及对南宋统治者的批判和愤慨。希望有像孙仲谋一样的皇帝来领导抗金斗争，收复失地，统一全国。抒发诗人慕古伤今、忧国惆怅之情。【考点】南乡子·登京口北固亭有怀（辛弃疾）古诗词曲内容理解与分析课内古诗词曲阅读咏史怀古诗赏析关键诗句修辞手法及作用（古诗词曲）【解析】此题暂无解析【解答】（1）C项，这一句没有用象征手法，也不是描写

24、“硝烟弥漫的战斗场景”，而是写孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄踞东南一隅，奋发自强，战斗不息。（2）“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”的意思是：千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻？说不清呀。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。从修辞的角度看，该句运用了比喻的修辞手法，把历史朝代的变迁比作不息的江水，既引发读者的注意和思考，又生动形象地写出了词人对古往今来历史兴衰变化的思考和感慨。（3）词人把孙权作为三国时代第一流叱咤风云的英雄来颂扬，其所以如此用笔，实借凭吊千古英雄之名，慨叹当今南宋无大智大勇之人执掌乾坤。作者在这里极力赞颂孙权的年少有为，突出他的盖世武功，其原因是孙权“坐

25、断东南”，形势与南宋相似，作者这样热情赞颂孙权的不畏强敌，其实是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的鞭挞。辛弃疾借用此典，意在说明只有像曹操、刘备那样的英雄，才能与孙权一决高低。其实，暗示了只有孙权才是天下第一英雄。词人赞赏孙权，就是要借凭吊千古英雄之名，感叹如今南宋当下没有像孙权这样的人来扭转乾坤。以此抒发了作者怀古伤今，忧国忧民的惆怅之情。据此分析概括目的即可。五、文言文阅读【答案】（1）王知夫苗乎/七八月之间旱/则苗槁矣（2）天下没有不归顺他的。如果真像这样，老百姓就归附他，就像水往低处流一样，这哗啦啦的汹涌势头，谁又能够阻挡得了呢？（3）孟子使用了设喻说理的方式。君不嗜杀人，如甘霖惠旱苗，

26、则民便如水归沟壑，前以天上雨水比君泽，后以地上流水比民心，两喻相衔联，又各赋其义，既自然又新颖。借助比喻意在说明得民心是很重要的，行仁政才是长治久安之路。【考点】文言断句课外文言文阅读文言翻译文言文内容理解与分析【解析】【参考译文】孟子进见梁襄王，出来后，对人说：“（梁襄王）远远看上去不像个国君的样子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。（他见了我之后）突然问道：天下要怎样才能安定呢？我回答说：天下安定在于统一天下。谁能统一天下呢？我对他说：不嗜杀的国君能统一天下。谁会归附他呢？我又回答：天下没有不归顺他的。大王您知道禾苗生长的情况吗？当七八月间一发生干旱，禾苗就要枯槁了。一旦天上乌云密布，下

27、起大雨，那么禾苗就长得茂盛了。像这样的话，谁能阻止它呢？而现在天下国君，没有一个不嗜好杀人的。如果有一个不喜欢杀人的（国君），那么普天下的老百姓都会伸长脖子仰望着他了。如果真像这样，老百姓就归附他，就像水往低处流一样，这哗啦啦的汹涌势头，谁又能够阻挡得了呢？”【解答】（1）“王知夫苗乎”的意思是：大王您知道禾苗生长的情况吗？其中“乎”为语气词，放在结尾，相当于“吗”，因此应在“乎”后断开；“七八月之间旱”意为“当七八月间一发生干旱”，作“则苗槁矣”的状语，因此应在“则”前断开。因此句子断句为：王知夫苗乎/七八月之间旱/则苗槁矣。（2）莫不：没有不。与：此处为归顺，随从之意。诚：如果。是：这样。

28、由：通“犹”，犹如。御：抵挡、阻挡。（3）“王知夫苗乎，七八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，则苗勃然兴之矣。其如是，孰能御之”意思是：大王您知道禾苗生长的情况吗？当七八月间一发生干旱，禾苗就要枯槁了。一旦天上乌云密布，下起大雨，那么禾苗就长得茂盛了。像这样的话，谁能阻止它呢？“诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？”意思是：如果真像这样，老百姓就归附他，就像水往低处流一样，这哗啦啦的汹涌势头，谁又能够阻挡得了呢？据此可知，孟子使用了设喻说理的方式，先将君王不嗜杀人，比喻为旱苗遇到甘霖；后将民心比作地上流水，让梁襄王一下子明白了民心的重要性，施行仁政才能长治久安的道理。六、现代文

29、阅读【答案】（1）小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”，作者用它贯穿全文，是全文的线索；标题“一个走运的人”与文中一个并不“走运”的人构成对比，就更能揭示这个人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明中心。（2）重情义，她开心地吃糯米团。,买发卡，嘱托“我”带黄山风景照。（3）“漾起”是“泛起”的意思。运用了神态描写，写出了她听到“我”对她编织的笔袋精巧的评价和赞美时，内心高兴和激动的心理。表现了她丰富的感情和积极乐观的生活态度。（4）语言和神态描写，描写了她对“我”提议不坐缆车游黄山的赞同和憧憬的样子。突出了她对黄山之旅的渴望之情，表现了她坚强的性格和积极乐观的生活态度。示例一：通过景物描写

30、，烘托（表达）出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响，表达“我”对女店主的怀念之情。示例二：运用象征手法，用历尽沧桑依然挺拔的香樟树，象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主，表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情。(意对即可)（5）更能突出女店主这一人物形象的高大；她虽身残，但她自力更生，感恩生活，积极乐观，对人友善；深化主题，更能表现作者的钦佩之情；使小说收到了出人意料、震撼人心的艺术效果。【考点】记叙文标题含义小说阅读记叙文标题作用筛选信息，归纳要点（记叙文）理解记叙文中词语含义或作用赏析文章语言分析作者写作意图【解析】此题暂无解析【解答】（1）“走运”一词在文中多次出现，是文章的线索

31、，这就使得脉络清晰；“一个走运的人”也是主人公常说到的一句话，其实主人公却是一个“下肢瘫痪”的不幸的人，文章赞美了一个并不“走运”的人感恩生活、积极乐观的生活态度，标题“一个走运的人”点明了文章的主题。（2）解答本题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节。先从文中找出题目中所给出的故事情节，然后在剩余的段落中去寻找事件，再按要求用简洁的话进行归纳概括。根据“可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的”“我有这样的朋友”“真走运”等语句可知：女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。根据“还有一次，我到店里买了她编的发卡”“她让我归来时替她带一张黄山的风景照”可以概括

32、为“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。据此将事件用不超过十五个字的语言概括出来即可。（3）“漾起”是“荡漾、泛起”的意思，“眼里漾起了春光”是对女店主听到“我”赞叹时的神态描写，化静为动；结合语境“我真走运”“遇到了一个知道我心思的人”可知，生动形象地写出了她听到“我”赞叹时的喜悦心情，表现出她积极向上的乐观态度。（4）“沉醉”比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。“微笑着，沉醉着”是神态描写，“我梦到过”是语言描写。前文写“我”怂恿女店主，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。本句写出她憧憬有一天能看到黄山美景时陶醉的神态，可见她是一个坚强、热爱生活的人。“夕阳中，历尽

33、沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾”属于景物描写，此处通过景物描写“依旧高峻挺拔，依旧香远益清”烘托出女店主乐观向上、热爱生活的性格；“高峻挺拔的香樟树”象征了积极乐观的女店主，表达了“我”对女店主的敬佩与怀念之情，揭示了面对生活要有乐观积极的心态的主题。（5）通读全文可知，“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”这句话在文末才出现，结尾出人意料又合乎情理，使情节陡生波澜。结尾与前文的“终日坐着”“有缆车吗”“我梦到过”等伏笔内容相照应，使情节前后照应，连贯一致。故事戛然而止，主人公命运如何，给人以极大的想象空间，耐人寻味。从主题上看，结尾女店主的下肢瘫痪，与她的乐观形成强烈

34、的对比，震撼人心，突出了她的坚强，有极大的感染力，更能突出了作者对女店主的敬佩，敬佩她阳光般灿烂的生活态度。【答案】（1）由古人读书的事例引出论题，总领全文，既增强了文章说服力，还激发了读者的阅读兴趣，引出下文。（2）道理论证、举例论证、比喻论证。作用：通过引用（列举）“延安五老”之一谢觉哉的诗歌，将读书比作“垦地”“攻城”，生动形象地论证了读书本身也是一门学问，需要把握规律、讲究方法的观点，从而使论证更具体，更深入，更有说服力。（3）读书是取得进步的必要途径；读书会帮助我们保持精湛过硬的素质本领、向上向善的道德修养；读书会帮助我们把零散的知识系统化，把孤立的知识关联化，从而帮助我们提高思想水

35、平、实现自我超越；读书会帮助我们认识问题、解决问题，提升修养、强化能力，谋划学业、创新发展。【考点】议论文文段作用论证方法筛选信息，归纳要点（议论文）【解析】此题暂无解析【解答】（1）议论文开头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证论点的作用。文章的开头段列举了匡衡凿壁偷光、苏秦引锥刺股、车胤囊萤夜读、孙康映雪读书、孙敬悬梁苦读等古人读书的事例，引出了“事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得”的道理，并以此来有力地阐释了这一观点，引出下文对“读书成就事业”具体论述；同时，用熟知的故事开篇，还能激发读者的阅读兴趣。（2）常用论

36、证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。由第段“读书本身也是一门学问，需要把握规律、讲究方法”“延安五老之一的谢觉哉曾作攻书一诗，蕴涵了其读书的心得”“读书如垦地，斩棘铲不平。读书如攻城，坑道要打通”可知，本段通过引用名人诗歌中的句子，且将读书分别比作“垦地”“攻城”，运用了道理论证和比喻论证的方法，具体形象有力地论述了读书需要把握规律、讲究方法的观点。据此任选一种论证方法分析即可。（3）解答此题，首先明确题干考查的是读书的功用，然后在通读文章内容的基础上作答。由第段“无论身处什么样的时代，读书都是取得进步的必要途径”可知，读书是取得进步的必要途径；由第段“我们只有把读书学习当成一种生

37、活态度向上向善的道德修养”可知，读书会帮助我们保持精湛过硬的素质本领、向上向善的道德修养；由第段“读书学习就是要善用实现自我超越”可知，读书会帮助我们把零散的知识系统化，把立的知识关联化，从而助我们提高思想水平、实现自我超越；由第段“使读书学习的过程创新发展的过程”可知，读书会帮助我们认识问题、解决问题，提升修养、强化能力，谋划学业、创新发展。七、名著阅读【答案】（1）鲁智深,戴宗,花荣（2）优点：嫉恶如仇、富有正义感、安分守己、有勇有谋。缺点：委曲求全、逆来顺受、软弱。【考点】名著人物形象课内名著阅读水浒传【解析】此题暂无解析【解答】（1）本题要结合日常积累以及对名著的理解作答。根据原著水浒传可知，倒拔垂杨柳的是“花和尚”鲁智深，能日行千里的是“神行太保”戴宗，能