人性光辉——写人要凸显个性课件

1、 罗曼罗曼罗兰罗兰猜猜他是谁猜猜他是谁? ? 又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一身青不青、蓝不蓝的耳，圆身肥肚，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布衣，提一柄九齿钉耙梭布衣，提一柄九齿钉耙 。 他中等身段，略显蜷卷发髻象春草密匝匝地的匍匐在三角头上，金丝边眼镜架在鼻梁上，隔着镜片，你都能感受一道凶光彻骨般直逼而来。皱褶的皮肤，峻峭的颧骨，直接宣示着他饱受沧桑的人生和黑面不露的威严,还有一张苦瓜脸相和一副不可一世的清高。两张脸上好像书写着这样一副对联：劳苦功高高若山，苦大仇深深似海！ 个性，指个性，指一个人在思想、品质、行一个人在思想、品质、行为、习惯等方面

2、异于他人的特征为、习惯等方面异于他人的特征。这些。这些特征是特征是在特定的社会环境和生活经历中在特定的社会环境和生活经历中形成的形成的。由于人们的生活经历和所处的。由于人们的生活经历和所处的社会环境各不相同，因而个性差异是普社会环境各不相同，因而个性差异是普遍存在的，即使是同一种思想品质，在遍存在的，即使是同一种思想品质，在表现形式上也总有这样那样的区别。表现形式上也总有这样那样的区别。 话题探讨话题探讨写人要凸显个性写人要凸显个性学习目标：学习目标： 重点掌握凸显人物个性的常见方法，重点掌握凸显人物个性的常见方法，尝试片段练习。尝试片段练习。写能表现个性的事写能表现个性的事善于绘声绘色善于绘

3、声绘色肖像描写肖像描写语言描写语言描写心理描写心理描写动作描写动作描写写法借鉴写法借鉴凸显个性凸显个性写法借鉴写法借鉴方法指导方法指导善于绘声绘色善于绘声绘色典型人物典型人物方法指导方法指导 我吃了一吓，赶我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一忙抬起头，却见一个凸颧（个凸颧（qunqun）骨，薄嘴唇，骨，薄嘴唇，5050岁岁上下的女人站在我上下的女人站在我的面前，两手搭在的面前，两手搭在髀髀(b)(b)间，没有间，没有系系(j)(j)裙，张着裙，张着两脚，正像一个画两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶图仪器里的细脚伶仃的圆规仃的圆规 。杨二嫂 这个小姑娘浑身上下可这个小姑娘浑身上下可 用一个用一个“圆圆”

4、字来概括，字来概括， 腿和胳膊圆滚滚的。腿和胳膊圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光芒。圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光芒。扎着两个麻花儿辫儿，粉红色的发带扎着两个麻花儿辫儿，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。蝶。 写肖像，一定要写肖像，一定要学会刻画眼睛。学会刻画眼睛。眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，眼睛是心灵的窗户，透过这个窗户，可以窥视人物内心的种种变化，把握可以窥视人物内心的种种变化，把握人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的性格特征。画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的

5、特点表现出来，人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。使人物形神兼备，栩栩如生。 怎样才能画好人物的眼睛呢？怎样才能画好人物的眼睛呢？一是要让人物的眼睛一是要让人物的眼睛反映人物的经历、反映人物的经历、遭遭遇、处境和人物的内心变化。遇、处境和人物的内心变化。二是要让人物的眼睛二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。个性和不同的情绪。渴望期待的眼睛渴望期待的眼睛方法指导方法指导善于绘声绘色善于绘声绘色A A、夏洛克夏洛克: :不还我钱不还我钱, ,就割你就割你肉肉.(.(英国莎士比亚英国莎士比亚 喜剧喜剧威尼斯威尼斯商人商人) ) B B、阿巴

6、贡阿巴贡: :我找不到我的钱呀我找不到我的钱呀, ,跟跟着就把自己吊死着就把自己吊死!(!(法国莫里哀法国莫里哀 喜喜剧剧悭吝人悭吝人) )C C、泼留希金泼留希金: :为了拾一些钉子为了拾一些钉子, ,我我累弯了腰累弯了腰.(.(俄国果戈里长篇小说俄国果戈里长篇小说死魂灵死魂灵) ) D D、葛朗台葛朗台：人生就是一场交易。：人生就是一场交易。（巴尔扎克（巴尔扎克守财奴守财奴）运用对话描写人物应当注意：运用对话描写人物应当注意： 第一，对话切忌一般化，要有个性。第一，对话切忌一般化，要有个性。郭沫若说：郭沫若说：“对话部分要看你所写的是什对话部分要看你所写的是什么人，要适合于他的身份、阶级、

7、年龄、么人，要适合于他的身份、阶级、年龄、籍贯、性别，而尽量地使用他们自己的语籍贯、性别，而尽量地使用他们自己的语言。言。”这就要求言如其人，读起来感到形这就要求言如其人，读起来感到形象而逼真，给人以如闻其声，如见其人的象而逼真，给人以如闻其声，如见其人的感觉。感觉。 第二，对话切忌第二，对话切忌啰啰嗦，要简练。嗦，要简练。人物人物对话要恰如其分，切合需要，不可长篇大对话要恰如其分，切合需要，不可长篇大论没完没了。精炼的语言才有力量。对话论没完没了。精炼的语言才有力量。对话散漫就会失去表现力，无法起到刻划人物散漫就会失去表现力，无法起到刻划人物的作用，而且令人生厌。的作用，而且令人生厌。方法指

8、导方法指导善于绘声绘色善于绘声绘色借鉴实例：吴敬梓借鉴实例：吴敬梓儒林外史儒林外史自此，严监生的病一日中似一日。自此，严监生的病一日中似一日。严监生喉咙里严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个手指头。大侄子走上前来问道：从被单里拿出来，伸出两个手指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？银子在那里

9、，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前说：泪，走近上前说：“爷，别人都说的不相干，只有我知道爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。恐费了油。我

10、如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没一茎。众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没了气。了气。原稿：原稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，艰难地穿过铁道艰难地穿过铁道。 修改稿：修改稿：背影背影 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道边，铁道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚下去，尚不大难。可是他不大难。可是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，就那边月台，就不

11、容易了。他用不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他肥胖的身子他肥胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子。这时，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 知情前知情前新被子，雪白的被底，暂新的绸面，呱呱叫三新被子，雪白的被底，暂新的绸面，呱呱叫三层新。他又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻按层新。他又眷顾着那两张大皮椅，走近去摸一摸，轻轻按了按，知到里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。了按，知到里边有弹簧，却不敢坐，怕压瘪了弹不饱。 知情后知情后拿提花枕巾干擦脸一阵，衣服也不脱，就盖上被拿提花枕巾干擦

12、脸一阵，衣服也不脱，就盖上被头困了，这一次再也不怕弄脏了，他出了头困了，这一次再也不怕弄脏了，他出了9 9元钱呢。元钱呢。推推开房间，往弹簧太师椅上一坐：管他，坐瘪了不关我事，出开房间，往弹簧太师椅上一坐：管他，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢！了五元钱呢！回头再看刚才坐的皮椅，竟没瘪，便故回头再看刚才坐的皮椅，竟没瘪，便故意立直身子，扑通坐下去，意立直身子，扑通坐下去，试了三次试了三次（动作描写，心理描写）（动作描写，心理描写）（两相对比描写突出他狭隘自私的农民个性）（两相对比描写突出他狭隘自私的农民个性） 陈奂生上城陈奂生上城四、心理描写写好心理，倾诉心声：四、心理描写写好心理，倾诉心声：人物

13、思想性格的塑造离不开内心世界的描写。人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么可以直接写人物的内心活动，写人物怎么想，怎么感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、感觉；也可以间接地借助人物的外部表现如语言、动作、肖像来反映人物的内心世界。动作、肖像来反映人物的内心世界。善于绘声绘色善于绘声绘色 儿子眼里的父亲儿子眼里的父亲七岁：爸爸真了不起，什么都懂！七岁：爸爸真了不起，什么都懂！十五岁：好像有时候说得也不对十五岁：好像有时候说得也不对二十岁：爸爸真的落伍了，他的理论和时代格格不入。二十岁：爸爸真的落伍了，他的理论和时代格格不入。二十五岁：二十五岁

14、：老头子老头子一无所知，陈腐不堪。一无所知，陈腐不堪。三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万三十五岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了富翁了四十五岁：我不知道是否该和四十五岁：我不知道是否该和老头儿老头儿商量，或许他能帮商量，或许他能帮我出出主意我出出主意五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当五十五岁：真可惜，爸爸去世了。说实在话，他的看法相当高明！高明！六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的六十岁：可怜的爸爸！你简直是位无所不知的学者！遗憾的是我了解您太晚了！是我了解您太晚了！赏析：这一段独白把赏析：这一段独白把“儿子儿子”“”“父亲

15、父亲”两个形象表现十分鲜明，两个形象表现十分鲜明，反映了儿子由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实实反映了儿子由幼稚到怀疑，到年少气盛不可一世，到尊重现实实事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也事求是的心理发展过程，寓含了深刻的人生哲理。我们在作文也可以经常运用心理的变化来表现人物。可以经常运用心理的变化来表现人物。五、环境描写写好环境，以景写人五、环境描写写好环境，以景写人 因为人物的言谈举止、神情心态只有因为人物的言谈举止、神情心态只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。在特定的环境中，才具有表现个性的意义。 善于绘声绘色善于绘声绘色借鉴实例：鲁迅借鉴实例：鲁迅药

16、药 这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的粒米大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一一座新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么场。化过纸，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，似的，但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他的短发，确乎比去年白多了。吹动他的短发，确乎比去年白多了。 赏析：这一个片断所写的的环境，清明时节，分赏析：这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外寒冷，显

17、得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌契合，写出了人物内心的悲苦。外貌契合，写出了人物内心的悲苦。 我们写人物的时候，也要注意运用环境，我们写人物的时候，也要注意运用环境，可以用环境与人物的行动肖像可以用环境与人物的行动肖像互相烘托互相烘托，比，比如写一个热闹的聚会和朋友兴高才烈的言行如写一个热闹的聚会和朋友兴高才烈的言行及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行动及笑脸；同样，也可以用环境与人物的行动肖像进行肖像进行对比烘托对比烘托，同样是写一个热闹的聚，同样是写一个热闹的聚会，你也可写发现为聚会不停忙碌的母亲白会，你也可写发现为聚会不停忙碌的母亲白发又多几根。发又多几根。 六、正面描写与侧面描写

18、相结合六、正面描写与侧面描写相结合 写人物可以直接写他的言行举止，有时写人物可以直接写他的言行举止，有时直接写人物表达不出他的精神，也可以采用直接写人物表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。清朝人刘熙载说侧面描写的方法。清朝人刘熙载说：“山之山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。以草树写之。”说的就是这个道理。说的就是这个道理。 善于绘声绘色善于绘声绘色借鉴实例：借鉴实例： 汉乐府诗汉乐府诗陌上桑陌上桑中描写采桑女罗中描写采桑女罗敷的美貌，诗中这样描绘敷的美貌，诗中这样描绘: “行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗行者见罗敷，下担捋髭

19、须。少年见罗敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其敷，脱帽著峭头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” 赏析：赏析：描写行者、少年等人见到罗敷的神描写行者、少年等人见到罗敷的神态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。态与动作，有力地表现了罗敷的貌美惊人。其实成语其实成语“沉鱼落雁，闭月羞花沉鱼落雁，闭月羞花”用的也是用的也是这个道理。这个道理。口技口技写写“京中有善口技者京中有善口技者”：“八尺屏障，口技人八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”（侧面烘侧面烘托）。托）。“遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。即而儿醒，大啼语。即而儿醒，大啼当是时，妇手拍儿声，口中呜当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一