精实夥伴计画绩优课程

1、計畫主持人：林幼雀計畫主持人：林幼雀 副教授副教授夥伴課程：民俗與生活夥伴課程：民俗與生活 林麗紅林麗紅 副教授副教授 台灣歌謠與文化台灣歌謠與文化 陳雪玉陳雪玉 講師講師 台灣古蹟巡禮台灣古蹟巡禮 王美惠王美惠 副教授副教授計畫期程：計畫期程：99.2.1-99.7.31共同網址：共同網址： .tw/982CGE/顧問室教育部顧問室教育部 98 98 學年度第學年度第 2 2 學期優質通識教育課程計畫學期優質通識教育課程計畫(D D類)成果報告成果報告 我們的團隊 計畫架構與目的 傳承的通識理念 定位與關係釐清 計畫實踐模式 推廣機制與交流活

2、動共置網站規劃與效果 推廣成效與檢討報告目錄報告目錄精實夥伴課程計畫團隊精實夥伴課程計畫團隊計畫名稱計畫名稱主持人主持人助理助理績優課程林幼雀無 民俗與生活林麗紅張 立、張茵婷陳亞琳 台灣歌謠與文化陳雪玉彭昱齊、蔡書蓉王漢廷、林建誠台灣古蹟巡禮王美惠黃郁曉、蘇哲宏陳永軒夥 伴 課 程我們的團隊介紹傳承的通識教育理念交流合作交流合作相互觀摩與學習相互觀摩與學習 總目標：總目標：培養學生成為自由民主社會中健全的公民，並且有追求幸福人生的能力。 具體指標之三具體指標之三：豐富文化的涵養 (Cultural Enrichment ) 的通識教育理念 尊重、關懷、和諧尊重、關懷、和諧多元價值素養多元價值

3、素養社群模式之教學團隊社群模式之教學團隊 喚回人的價值喚回人的價值文化的理解與反思文化的理解與反思 定位與關係釐清精實課程的定位精實課程的定位 引航員、協助者、分享者 精實課程與夥伴課程的關係精實課程與夥伴課程的關係 平行的夥伴關係 相互學習成長推廣理念推廣理念經驗傳承建立合作優質典範績優課程績優課程夥伴課程夥伴課程合作合作傳承傳承計畫計畫推廣推廣計畫執行計畫執行互動機制互動機制合作合作說明徵件計畫說明徵件計畫、撰寫撰寫協助計畫內容完成協助計畫內容完成創意教學研討會創意教學研討會教學與研究社群教學與研究社群教學助理聯合研習教學助理聯合研習定期教學討論會議定期教學討論會議教學觀摩與研習教學觀摩與

4、研習共置教學網站共置教學網站優質精實夥伴課程計畫優質精實夥伴課程計畫引航引航協助協助交流交流計畫實踐模式傳承優質通識課程之經驗營造校園通識環境氛圍 本著通識氣度 良好互動的關係 經驗傳承經驗傳承與與交流互動交流互動內推機制內推機制計畫書草擬階段說明計畫推廣意義 提供計畫撰寫經驗計畫執行階段 優通計畫執行經驗傳承優通計畫執行經驗傳承績優課程教學分享教學助理聯合研習定期教學討論會議定期教學討論會議（6次）加強橫的聯繫與合作默契 分工合作模式 推廣傳承與交流活動推廣傳承與交流活動教學觀摩與檢討教學觀摩與檢討 期初課程觀察活動 期中課程觀察活動 期末課程觀察活動召開觀摩檢討會議召開觀摩檢討會議 提供具

5、體建議學習成長 經驗傳承教學觀摩檢討會議民俗與生活教學觀摩台灣古蹟巡禮教學觀摩教學觀摩檢討會議績優課程教學示範與分享夥伴課程教學示範日期講授主題台灣歌謠與文化6/29音樂與著作權法台灣古蹟與巡禮6/23台灣原住民族住屋巡禮民俗與生活6/29習俗與性別聯合戶外教學聯合戶外教學在精實課程的引航觀察之下，強化課程夥伴間的連結與互動，創造相互學習與觀摩的機會，以達成精實課程推廣計畫之宗旨。通識教育課程設計與教學研習由本精實計畫四位合作夥伴為當然發表人，也跨校外邀集教師參與發表，同時邀請獲得教育部績優計畫教授與談共同分享經驗。福建省教育廳通識交流福建省教育廳通識交流教學網站資源的分享教學網站資源的分享外

6、推機制外推機制點點線線面面聯合教學課程進行流程聯合教學課程進行流程地 點階梯教室戶外廣場時 間活動內容15:0015:30課程介紹林幼雀老師15:3016:00古蹟導覽古蹟導覽祀典武祀典武廟、大天后宮廟、大天后宮李清山先生16:0016:20交流提問王美惠老師16:2017:00民俗陣頭民俗陣頭電電音音三三太子太子林麗紅老師、北港陣頭游忠斌先生17:0017:30聯合交流15:5016:20教學教學團隊團隊課後課後回饋與檢討回饋與檢討林幼雀、林麗紅、王美惠、陳雪玉及教學助理們針對聯合教學合作互助學習模式進行討論與回饋以促進教學專業之成長優質通識教育課程設計與教學研習會時間：99年6月18日地點

7、：崑山科技大學第四會議廳預期成效： 藉由獲得教育部傑出通識教 育獎教授以及績優計畫獎示 範優質通識課程之教學典範 ，以及透過與會學術界先進 的對話與交流，共同研討通 識教育理念與內涵如何在教 學活動中獲得實踐。99.3.31精實夥伴課程計畫成員參訪團與福建省教育廳座談共置網站規劃與效果團隊介紹團隊介紹經驗交流經驗交流夥伴課程夥伴課程網頁網頁計畫概述計畫概述夥伴園地夥伴園地網站入網站入口口http:/www.bestget.ksu..tw:81/981cge/wordpredu.tw:81/981cge/wordpress/ess/電子報電子報提

8、供夥伴課程的提供夥伴課程的動向資訊分享動向資訊分享夥伴課程的夥伴課程的直接連結直接連結形成一個網形成一個網路家族路家族 團隊間的教學觀摩觀察紀事團隊間的教學觀摩觀察紀事與反思、讀與反思、讀 書會、定期的教書會、定期的教學會議、學會議、TATA學習日誌、活動學習日誌、活動花絮掛上網站以促進通識教花絮掛上網站以促進通識教學經驗相互交流。學經驗相互交流。 團隊成員於定期教學會議、團隊成員於定期教學會議、學習日誌或讀書會後針對個學習日誌或讀書會後針對個人教學與學習心得上傳夥伴人教學與學習心得上傳夥伴園地相互分享專業成長經驗。園地相互分享專業成長經驗。 簡介本計畫計簡介本計畫計畫之源起、目畫之源起、目標

9、與預期成效標與預期成效 幼雀老師回應秀惠你在課後反思中提及顯見你已掌握教學助理在優質通識課程中引導討論的要領。很nice! 因開學之初，如你所言學生對這門課仍在觀望中，不要操之過急。由教學助理不僅觀察學生學習動態同時可以透過課堂觀察提供意見給老師教學參考。 幼雀老師回應幼雀老師回應茵婷茵婷其實我亦有同感其實我亦有同感同學們對於此聯合戶外教學的活動內容、活動安排、甚至於是同學們對於此聯合戶外教學的活動內容、活動安排、甚至於是2 2各班級計畫共同合作也是不清楚哦各班級計畫共同合作也是不清楚哦民俗與生活班級有一個學校的實習記者，他所發出去的新聞稿內民俗與生活班級有一個學校的實習記者，他所發出去的新聞

10、稿內容，僅限於是民俗與生活哦課程做介紹電音三太子之前的古蹟解容，僅限於是民俗與生活哦課程做介紹電音三太子之前的古蹟解說活動並未提及當活動在執行過程我有感此問題的欠周詳說活動並未提及當活動在執行過程我有感此問題的欠周詳, ,而趕而趕快找他說明新聞稿書寫要在總計劃架構下，不可漏掉快找他說明新聞稿書寫要在總計劃架構下，不可漏掉3 3門課程教門課程教師事情的結果與原先計劃的構思與成效是有相當出入，不過由此師事情的結果與原先計劃的構思與成效是有相當出入，不過由此亦有些檢討與反思：亦有些檢討與反思：1.1.事先的妥善規劃與宣傳是很重要的。事先的妥善規劃與宣傳是很重要的。2.2.團隊的力量是不可忽視。團隊的

11、力量是不可忽視。3.3.並不是每件要做的事都是處於同樣的高度，不同的事情為有不並不是每件要做的事都是處於同樣的高度，不同的事情為有不同的高度與視野。釐清事務的大小與尊重不也是應有的素養。同的高度與視野。釐清事務的大小與尊重不也是應有的素養。但是但是, ,不錯的是我們已完成新的嘗試，大家在活動的過程會有所不錯的是我們已完成新的嘗試，大家在活動的過程會有所成長與反思。成長與反思。所以大家都辛苦了所以大家都辛苦了! !幼雀老師回應張立每次老師看你的日誌,總是覺得很有充實感,很滿足哟!引導討論的過程會面臨幾個盲點:時間掌控、定義不清楚而使得討論的效果稍打折扣老師與TA過去的經驗是:TA在台上引導時不要

12、超過5分鐘以上,短短幾分鐘的PPT引導事在做1.討論主題的定義說明2.議題討論方向說明3.時間掌控以及討論回饋程序引導討論的重點在於TA到各組一一做討論的引導引導的策略並不是給他們統一固定的答案,而是給學生無限的可能性。協助學生看到問題的核心,讓學生自主思考解決問題的方法或是表達個人客觀理性的見解。至於你的反思中第2項反思：同學不太清楚民俗醫療中神巫醫療的方式，可能是醫學觀念的改變，他們不會想到身體有什麼病痛是要去找廟宇或乩童治療。你覺得於此事事講科學依據的時代，年輕一代對民俗療法的不知的狀況，你又如何看待此一信仰的變遷 幼雀老師回應幼雀老師回應昱齊昱齊: :一門優質課程的經營，默契的培養相當

13、重要，包括老師與教學一門優質課程的經營，默契的培養相當重要，包括老師與教學助理、教學助理之間還有與網管之間的默契。有默契的團隊在助理、教學助理之間還有與網管之間的默契。有默契的團隊在課程的要求及經營上是可以發揮事半功倍之效。課程的要求及經營上是可以發揮事半功倍之效。至於討論的問題，老至於討論的問題，老 提供個人經驗與你參考提供個人經驗與你參考TATA在台上引導時不要超過在台上引導時不要超過5 5分鐘以上分鐘以上, ,短短幾分鐘的短短幾分鐘的PPTPPT引導是在引導是在做做1.1.討論主題的定義說明討論主題的定義說明2.2.議題討論方向說明議題討論方向說明引導討論的重點在於引導討論的重點在於TA

14、TA到各組一一做討論的引導到各組一一做討論的引導所以時間掌控以及討論的回饋就很重要，老師到過你們的課堂所以時間掌控以及討論的回饋就很重要，老師到過你們的課堂也認為你們在時間的掌握上可略為修正也認為你們在時間的掌握上可略為修正就我的經驗，助理到各組的引導時間總共約就我的經驗，助理到各組的引導時間總共約15-2015-20分鐘內完成，分鐘內完成，尚須預留尚須預留2020分鐘做討論分享。其實時間是很緊湊的。分鐘做討論分享。其實時間是很緊湊的。此外此外, ,引導的策略並不是給他們統一固定的答案引導的策略並不是給他們統一固定的答案, ,而是給學生無而是給學生無限的可能性。限的可能性。協助學生看到問題的核心協助學生看到問題的核心, ,讓學生自主思考解決問題的方法或是讓學生自主思考解決問題的方法或是表達個人客觀理性的見解。表達個人客觀理性的見解。學習社群的觀察成長精實網站提供共同溝通的平台，組成網路家族。民俗與生活網站著重生活中民俗文化的介紹知