《念奴娇-赤壁怀古》课件

1、ks5u精品课件上传人：林中客ks5u精品课件 许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹临洞庭而忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。 宋代词人苏东坡来到传说中的历经沧桑的赤壁古战场，同样颇有感触,于是醉书一曲念奴娇,让世人传唱。ks5u精品课件A、曹操、曹丕、曹植、曹操、曹丕、曹植B、苏洵、苏轼、苏辙、苏洵、苏轼、苏辙C、班彪、班固、班超、班彪、班固、班超D、杜甫、杜牧、杜荀鹤、杜甫、杜牧、杜荀鹤ks5u精品课件 苏 东 坡豪放词派开创者豪放词派开创者苏轼苏轼 （10361101）， 名苏轼，字子瞻，号东坡居士，

2、北宋眉山人。文学家，书画家。 思想：苏轼思想较复杂，虽以儒家思想为主，但老庄哲学和佛家思想也很浓厚。ks5u精品课件诗：诗：文：文：词：词：书法：书法：与黄庭坚并称为与黄庭坚并称为“苏、黄苏、黄”与欧阳修并称为与欧阳修并称为“欧、苏欧、苏”与辛弃疾并称为与辛弃疾并称为“苏、辛苏、辛”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“书书法四大家法四大家”ks5u精品课件 写作背景写作背景 身处逆境犹放歌身处逆境犹放歌 这首词为宋神宗元丰五年这首词为宋神宗元丰五年(1082)，苏轼因，苏轼因“乌台诗案乌台诗案”遭受政治迫害被贬黄州后所写。在遭受政治迫害被贬黄州后所写。在黄州，他名义上是团练副

3、使，其实要受到地方黄州，他名义上是团练副使，其实要受到地方官员的监督管制，形同囚犯。为排遣心中的苦官员的监督管制，形同囚犯。为排遣心中的苦闷，他曾站立在江边赤壁古战场上，眺望如画闷，他曾站立在江边赤壁古战场上，眺望如画江山，唱出了江山，唱出了“大江东去大江东去”的豪放歌声。的豪放歌声。ks5u精品课件 赤壁，苏轼所游赤壁是黄冈城外的赤鼻矶；而一般认为三国赤壁鏖战的古战场在现在湖北蒲圻。 念奴，唐天宝年间的著名歌女。音调高亢悦耳，据说玄宗喜欢听她演唱。此词牌为纪念她而创立。念奴娇，词牌名。念奴娇，词牌名。ks5u精品课件念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽千古风流人物。古垒西边，

4、人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶(gun)巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华(hu)发。人生如梦，一尊(zn)还酹(li)江月。课文朗读ks5u精品课件1 1、注意字音、注意字音 浪淘尽浪淘尽 初嫁了初嫁了 纶巾纶巾 强虏强虏 还酹江还酹江月月2 2、上阕写了哪些景物？概括景物特点、上阕写了哪些景物？概括景物特点 （1 1）大江东去，浪淘尽千古风流人物。大江东去，浪淘尽千古风流人物。 （2 2）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪大江是眼前之景，千古风流人物能

5、看到吗？大江是眼前之景，千古风流人物能看到吗？虚景虚景虚实结合虚实结合ks5u精品课件 乱：乱：穿：穿：惊：惊：拍：拍：卷：卷：描绘赤壁之景的最关键的几个字：岩石山崖险怪岩石山崖险怪山崖陡峭高峻山崖陡峭高峻江水之汹涌江水之汹涌惊涛力度之大惊涛力度之大波涛气势之大波涛气势之大ks5u精品课件 赤壁美景的特点是：“雄奇雄奇”。乱：岩石山崖险怪乱：岩石山崖险怪穿：山崖陡峭高峻穿：山崖陡峭高峻惊：江水之汹涌惊：江水之汹涌拍：惊涛力度之大拍：惊涛力度之大卷：波涛气势之大卷：波涛气势之大渲染磅礴渲染磅礴宏伟的气宏伟的气势势ks5u精品课件3.作者听到了什么？“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”这三句点明了什

6、么？ 点明了怀古的地点，时间，人物，事件。借旧时营垒的遗迹，表明这里曾是千军万马的大战场；ks5u精品课件4:“江山如画，一时多少豪杰。”这两句在全篇中起什么作用？起承上启下承上启下的过渡作用。引出下文豪杰ks5u精品课件人道是 三国赤壁乱石穿空惊涛拍岸 卷起千堆雪 江山如画一时多少豪杰横槊赋诗的曹操驰马射虎的孙权隆中定策的诸葛亮足智多谋的周公瑾ks5u精品课件5 5、下阕刻画了周瑜怎样的形象？、下阕刻画了周瑜怎样的形象？雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭英姿勃发，从容潇洒，一派儒将风度。英姿勃发，从容潇洒，一派儒将风度。从容破敌的军事才能从容破敌

7、的军事才能(34(34岁岁) )6 6、描写男人之间的战争，却插入了、描写男人之间的战争，却插入了“小乔初嫁了小乔初嫁了”这一细节，有何作用？这一细节，有何作用？衬托，以美人衬托英雄，衬托，以美人衬托英雄，更显其年轻有为更显其年轻有为nextnextks5u精品课件ks5u精品课件下阕：风流儒将风流儒将英雄周瑜英雄周瑜小乔初嫁小乔初嫁 _年青得意年青得意雄姿英发雄姿英发 _人才出众人才出众羽扇纶巾羽扇纶巾_风流潇洒风流潇洒谈谈 笑笑 间间_自信乐观自信乐观樯橹樯橹灰飞烟灭灰飞烟灭_从容破敌从容破敌作者从哪几个角度描写周瑜的？ks5u精品课件春风得意风流倜傥豪放洒脱年轻有为周瑜苏轼气势磅礴雄奇壮

8、阔ks5u精品课件7 7、理解、理解“故国神游，多情应笑我，早生华发故国神游，多情应笑我，早生华发” ks5u精品课件“多情应笑我”，这句怎么理解？一种理解是，“应笑我多情”，即苏轼在人生失意、人生低潮、年华老大的时候，还怀想什么“风流人物”，太多情了，也就是说，是“苏轼苏轼”多情”。 ks5u精品课件7 7、理解、理解“故国神游，多情应笑我，早生华发故国神游，多情应笑我，早生华发” 神游故国，应笑我多情，笑自己年纪神游故国，应笑我多情，笑自己年纪这么大了，还想着建功立业，可惜白发这么大了，还想着建功立业，可惜白发已生，光阴虚度而已。已生，光阴虚度而已。ks5u精品课件春风得意风流倜傥豪放洒脱

9、年轻有为仕途坎坷命运多舛年老无为不胜嗟叹周瑜苏轼气势磅礴雄奇壮阔自比ks5u精品课件8 8、“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”，如何理解？，如何理解？ 人生如梦，自己的一生又算得了什么，人生如梦，自己的一生又算得了什么，英雄人物，丰功伟绩，壮志难酬，早生华发，英雄人物，丰功伟绩，壮志难酬，早生华发，全都是过眼烟云，流逝于历史长河之中。全都是过眼烟云，流逝于历史长河之中。 唯有江与月，亘古未变。见证着历史的唯有江与月，亘古未变。见证着历史的兴衰，人事的变迁。兴衰，人事的变迁。 ks5u精品课件8 8、“人生如梦，一尊还酹江月人生如梦，一尊还酹江月”，如何理解？，如何理解？ 人生如梦

10、，自己的一生又算得了什么，人生如梦，自己的一生又算得了什么，英雄人物，丰功伟绩，壮志难酬，早生华发，英雄人物，丰功伟绩，壮志难酬，早生华发，全都是过眼烟云，流逝于历史长河之中。全都是过眼烟云，流逝于历史长河之中。 唯有江与月，亘古未变。见证着历史的唯有江与月，亘古未变。见证着历史的兴衰，人事的变迁。兴衰，人事的变迁。 哀而不伤，潇洒旷达哀而不伤，潇洒旷达ks5u精品课件 总总 结结 江景：雄奇壮丽江景：雄奇壮丽周瑜：从容儒雅，名垂千古周瑜：从容儒雅，名垂千古 赞人赞人抒情：壮志未酬而白发早生抒情：壮志未酬而白发早生 伤己伤己词风：豪放旷达，哀而不伤词风：豪放旷达，哀而不伤ks5u精品课件对月那

11、无酒，登楼况有江。 杜甫三十三年，今谁存者，算只君与长江。苏轼江上之清风，与山间之明月 苏轼 江 月生命岁月永恒的象征ks5u精品课件今宵酒醒何处？杨柳岸晓风今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月残月。春花春花秋月秋月何时了？往事知多少？何时了？往事知多少？雁字回时雁字回时，月满月满西楼。西楼。人生如梦，人生如梦，人有悲欢离合，人有悲欢离合，月月有阴晴圆缺，此事古难全。有阴晴圆缺，此事古难全。二十四桥仍在，波心荡，二十四桥仍在，波心荡，冷月冷月无声。无声。一尊还酹江月一尊还酹江月我们来看有关于江月的句子：ks5u精品课件“人生如梦，一尊还酹江月”这两句怎么理解？一种理解是此时苏轼善于自我解脱，自解自慰，比较达观； 哀而不伤，潇洒旷达另一种理解是此时的苏轼有些消沉，愤懑无法排解，只好寄情山水。 ks5u精品课件大江赤壁，起兴点题大江赤壁，起兴点题状写江山，思慕古人状写江山，思慕古人缅怀周郎，建功立业缅怀周郎，建功立业感伤身世，祭奠江月感伤身世，祭奠江月ks5u精品课件课堂练习课堂练习：对全词分析不当的一项是（对全词分析不当的一项是（ ）A A、词的开篇从滚滚东流的长江入手，把大江与千古、词的开篇从滚滚东流的长江入手，把大江与千古人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间人物联系起来，布置了一个极为广阔而悠久的空间和时间背景。和时间背景。B B、词的上片重在写景，将时