人的性别遗传教材分析-ppt课件

1、内容与特点内容与特点知知识识经过引导学生探求经过引导学生探求“男女性别能否遗传？，男女性别能否遗传？，培育学生的推理才干培育学生的推理才干 。在探求中要求学生以。在探求中要求学生以图释文，在图象中搜集相关重要信息等，培育图释文，在图象中搜集相关重要信息等，培育学生图文转换才干。学生图文转换才干。“男女性别能否遗传？男女性别能否遗传？ “男女性别是怎样遗传的？男女性别是怎样遗传的？ 提出假设：提出假设：男女性别与性染色体有关，可以遗传。男女性别与性染色体有关，可以遗传。 知识贮藏：知识贮藏：“基因控制性状基因控制性状 推测：人类的性别能否也是由基因控制的？推测：人类的性别能否也是由基因控制的？

2、关于调查数据的处置关于调查数据的处置 - -以以“探求花生种子大小的探求花生种子大小的变异为例变异为例一、分析原始数据的特点一、分析原始数据的特点 随机性随机性统计规律性统计规律性二、寻觅研讨对象的特征和规律性二、寻觅研讨对象的特征和规律性分清数据的类型分清数据的类型计数数据、普通丈量数据、顺序数据计数数据、普通丈量数据、顺序数据对数据进展处置对数据进展处置 1 1、记录表、记录表丈量记录表丈量记录表序序号号小 花 生 长 度小 花 生 长 度毫米毫米大花生长度大花生长度毫米毫米序序号号小花生长度小花生长度毫米毫米大花生长度大花生长度毫米毫米序序号号小 花 生 长 度小 花 生 长 度毫米毫米

3、大花生长度大花生长度毫米毫米1 1151520201111141416162121141417172 2131322221212141418182222151519193 3121219191313141417172323131319194 4131317171414111120202424131318185 5141420201515141419192525121218186 6141420201616121217172626131319197 7151517171717131319192727141417178 8121218181818151517172828131320209 9131

4、31818191912121919292914141919101014141616202013131818303012121717已设计的表格：已设计的表格：“调查校园、社区或农田的生物种类调查校园、社区或农田的生物种类 “不同时间、不同环境下的鼠妇数不同时间、不同环境下的鼠妇数 “植物对空气湿度的影响植物对空气湿度的影响 等等等等2 2、百分数、百分数 设计记录表设计记录表 每个长度范围内花生种子的数目统计表每个长度范围内花生种子的数目统计表长度范围长度范围小花生个数小花生个数大花生个数大花生个数2-42-4毫米毫米0 00 05-75-7毫米毫米0 00 08-108-10毫米毫米0 00

5、 011-1311-13毫米毫米16160 014-1614-16毫米毫米14142 217-1917-19毫米毫米0 0212120-2220-22毫米毫米 7 723-2523-25毫米毫米 20022002年全校有年全校有8 8名经常旷课的学生，名经常旷课的学生，其中其中4 4名是由于在外面玩游戏机，名是由于在外面玩游戏机，占占50%50%；20032003年，全校有年，全校有4 4名学生旷名学生旷课，其中有课，其中有3 3名是由于在外玩游戏名是由于在外玩游戏机，占机，占75%75%。因此得出结论：由于。因此得出结论：由于玩游戏机导致旷课的学生上升了玩游戏机导致旷课的学生上升了2525个

6、百分点，呈大幅上升趋势。个百分点，呈大幅上升趋势。 3 3、柱状图、柱状图 白色：小花生白色：小花生红色：大花生红色：大花生4 4、平均数、平均数5 5、曲线图、曲线图小花生小花生 大花生大花生从一条曲线上可以从一条曲线上可以看出，每一种类的看出，每一种类的花生种子大小参差花生种子大小参差不齐。两个种类的不齐。两个种类的花生种子虽然都有花生种子虽然都有大有小，但都呈一大有小，但都呈一定的分布形状。大定的分布形状。大花生或小花生的种花生或小花生的种子大小总在一定范子大小总在一定范围内动摇。围内动摇。 对比两条曲线，可对比两条曲线，可以看出两种不同种以看出两种不同种类的花生大小存在类的花生大小存在着差别，应该从平着差别，应该从平均值上看。大花生均值上看。大花生或小花生的种或小花生的种子大小总围绕平均子大小总围绕平均值上下动摇。值上下动摇。 花生种子大小变异的缘由花生种子大小变异的缘由大花生种子的大小总在一定范围内动摇大花生种子的大小总在一定范围内动摇仅由环境引起的变异，其遗传物质未发生改动。仅由环境引起的变异，其遗传物质未发生改动。由于环境影响所引起的变异程度是有限制的。由于环境影响所引起的变异程度是有限制的。大、小花生种子的大小分别在各自平均值范围内动摇