五年级下册信息技术教案5 可爱的猫咪重庆大学版

1、. 5 得意的猫咪1教学目的1. 通过在ps中“画一幅水墨画小猫咪,掌握Photoshop中画笔的选 择、不透明度及动动态画笔的设置。2. 进一步理解中国画的特点,体验中国传统绘画艺术的魅力。2重点难点重点:是掌握画笔的选择、不透明度及动动态画笔的设置,体验用 Photoshop cs 7.0在电脑上“画中国写意画。难点:用鼠标“画小猫咪。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、激趣导入同学们,上节课我们学习了如何选择画笔,画出更好的效果,今天我们继续学习其他画图技巧。活动2【讲授】二、探究新知二 探究“不透明度的设置师:刚刚我们已经知道了怎样选择画笔,那颜色的浓淡又怎样处

2、理呢?这里有个“不透明度的选项,它人值可以在1%到100%之间变化,大家就用黑色设置不同的不透明度,在画布上画些线条看看颜色会有什么变化。生尝试,师巡视。师:大家刚刚都尝试了,谁来说说不透明度不同的值和颜色深浅之间有什么关系? 请生答小结:不透明度的值越大,颜色越深,不透明度的值越小,颜色越浅。师:观察猫咪这幅图,哪些部位的不透明度不同? 请生答师:老师这儿有这样一幅图画出了猫的头、眼、耳、鼻和脚的画,谁来把身体和尾巴给猫添上? 请生操作三 探究“动态画笔的设置及使用师:刚刚这位同学给猫添上了身体和尾巴,仔细看看这只猫的尾巴和课件上的尾巴有什么不同? 引导到动态画笔的设置和使用。师:大家看,这

3、是动态画笔,仔细观察老师设置不同的值后会画出什么样的效果。 师选择不透明度为渐隐,然后设置不同的步长画线让学生观察并说说结果。师:大家看到了,动态画笔有三个选项,分别是大小、不透明度和颜色。不透明度渐隐的效果我们已经看到了,那大小的渐隐是什么效果,颜色的渐隐又是什么效果?三者可不可以结合起来用呢?请同学们自己试试看。生尝试,师巡视。 请生汇报尝试结果。师:老师这儿有一只已经画出了身体其他部位的猫,还有胡须、爪子和尾巴没有画上的,谁来补充完好? 请生操作四 完成猫咪图师:在前面的学习中,我们已经理解了画笔的类型、学会了设置不同的不透明度来表现颜色的深浅,也学会了设置动态画笔画出渐隐的效果。如今你

4、能画出猫咪图了吗?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云

5、像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖

6、的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。师:如今就请同学们按照书上29页至33 页的步骤在PHOTOSHOP中画出得意的小猫。课件出示效果图一会儿我们分小组展示,看那一小组的朋友画得最好。马上分小组死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。生画,师巡视提醒学生,因刚刚动态画笔设置了渐隐,有些同学忘

7、了关闭,怎么也画不出耳朵了,注意把渐隐关掉。如发现大多数同学都完成了,那么出示课件展示几幅有拓展的猫咪图,请完成的同学添画一些内容,也可以帮助下其他同学。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。五 作品展示,点评师:同学们画得非常好,有些同学还很有创意,如今我们一起来欣赏各小组推选的作品.看那一小组最有创意.活动3【活动】