五年级下册数学5.关注环境 分数的加减法

1、.五年级下册数学-5.关注环境 分数的加减法二一、单项选择题1.   A.                                        B.  

2、;                                      C.           

3、60;                            D. 2.的和是 A.                   

4、;                      B.                           

5、60;             C. 3.   A.                                &#

6、160;       B.                                        C. 

7、0;                                      D. 4.=     。 A.     

8、                                    B.             

9、0;                           C.                      &#

10、160;                  D. 5.甲数是 ，比乙数多 ，丙数等于甲、乙两数的和，丙数等于  。 A.                       &#

11、160;       B.                               C. 6.1 =   A. 2      

12、                                  B. 2               &#

13、160;                        C.                         

14、               D. 127.口算=   A.                              

15、             B.                                    

16、0;      C.                                           D.

17、 8.口算=   A. 8                                          B. 2 

18、                                         C.        

19、0;                                  D. 二、判断题9.。 10.下面的计算对吗？11.12.一堆沙子，运走了 ，还剩下 吨。判断对错 13.方程 的解是 。 三、填空题14.一根铁丝长 米，比另一根短 米，两根铁

20、丝共长_米。 15.口算.=_=_ 16.一根铁丝10m长，截去它的 ，还剩下它的_，假如截去的 铁丝长 m，还剩_m。 17.               1_ 2_ 3_ 4_ 5_ 18. =_=_ 19.A、B、C三个数，A+B=，B+C=C=，A=_。 20.看图写分数，再通分，并在图中表示通分的结果。_=_  _=_ 四、解答题21.画图表示。 22.一个数比与的和少，这个数是多少？ 五、综合题23.   

21、;            1_ 2_ 3_ 4_ 5_ 6_ 7_ 8_ 9_ 1011_ 12_ 六、应用题24.妹妹身高 米，比哥哥矮 米，哥哥身高多少米? 答案解析部分一、单项选择题1.【答案】D 【解析】【解答】解：故答案为：D【分析】异分母分数相加减，要先通分，然后按照同分母分数加减法的计算方法计算.2.【答案】C 【解析】【解答】解： 应选：C【分析】根据异分母的分数的加法法那么运算3.【答案】C 【解析】【解答】解：故答案为：C【分析】异分母分数相加减，要先通分，然后按照

22、同分母分数加减法的计算方法计算.4.【答案】D 【解析】【解答】故答案为：D【分析】先根据分数根本性质通分，化为同分母分数，再按分母不变，分子相加减进展计算。5.【答案】A 【解析】【解答】根据题意，乙数等于 ，所以丙数等于 【分析】甲数比乙数多 ，即乙数比甲数少 ，先算出乙数，再求丙数。6.【答案】C 【解析】【解答】故答案为：C。【分析】首先把1化成分母是8的分数，然后根据同分母分数减法的计算法那么计算。7.【答案】D 【解析】【解答】故答案为：D【分析】两个数的分子都是1，分母是相邻的自然数，用分母的差作为差的分子，分母的积作为差的分母即可.8.【答案】C 【解析】【解答】故答案为：C【

23、分析】把第一个分数通分成分母是8的分数，然后按照同分母分数加法的计算方法计算即可.二、判断题9.【答案】错误 【解析】【解答】 。故答案为：错误。【分析】异分母分数相加减，先根据分数根本性质化为同分母分数，再按分母不变，分子相加减进展计算。10.【答案】错误 【解析】【解答】解： 所以原题计算方法错误，不应把分母相加，分子不变。故答案为：错误。【分析】根据同分母分数再相加减，只把分子相加、减，分母不变；能约分的要约分，结果化成最简分数；进展计算，即可解答此题。11.【答案】错误 【解析】【解答】，此题错。故答案为：错误【分析】异分母分数相加减，先根据分数根本性质化为同分母分数，再按分母不变，分

24、子相加减进展计算。12.【答案】错误 【解析】【解答】还剩下，不能带单位，原题错误.故答案为：错误【分析】用去的是把这堆沙子平均分成6份，用去了5份，求剩下的分率，剩下的分率不能带单位.13.【答案】正确 【解析】【解答】解方程 可知， ， ， 。故答案为：正确。【分析】异分母分数相加减，先根据分数根本性质化为同分母分数，再按分母不变，分子相加减进展计算。三、填空题14.【答案】【解析】【解答】由题，另一根铁丝长 ，两根铁丝的长度 【分析】分母不一样的分数进展加减运算的时候要先通分，结果要化成最简形式。15.【答案】；【解析】【解答】解：；故答案为：；【分析】第一题通分后直接口算，第二题两个分

25、数的分子都是1，用两个分母的积作积的分母，分母的差作积的分子即可.16.【答案】；【解析】【解答】解：还剩下它的：1-=；还剩的长度：10-=m故答案为：；【分析】用1减去截去的分率即可求出还剩下它的几分之几；用总长度减去截去的实际长度即可求出还剩的长度.17.【答案】123456【解析】【解答】；0.8×5=4故答案为：；4【分析】计算异分母分数加减法时要先通分，再相加减；计算同分母分数加减法时，分母不变，只把分子相加减.18.【答案】；【解析】【解答】解：，故答案为：；【分析】异分母分数相加减，先通分，然后再按照同分母分数加减法的计算方法计算即可.19.【答案】【解析】【解答】解

26、：B=；A=.故答案为：【分析】用B和C的和减去C的值即可求出B的值；用A和B的和减去B的值即可求出A的值.20.【答案】 ；【解析】【解答】解：如图：故答案为：；【分析】先根据分数的意义确定两个分数，然后根据分母确定公分母，再根据分数的根本性质通分即可.四、解答题21.【答案】【解答】 ：把一个整体平均分成4份，取一份； ：把一样的一个整体平均分成2份，取一份，即把一样的一个整体平均分成4份，取2份；所以加起来总共有3份，如图：【解析】【分析】分数加减的画图题，注意两个分数不管是什么，画的整体都是一样大的，分母是多少就平均分成多少份，分子是多少就取多少份。22.【答案】解：【解析】【分析】根据题意列式：比什么少就拿什么减，三个分数同时加减需要找三个分数的最小公分母。五、综合题“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师