《尺有所短 寸有所长》备课参考

1、.?尺有所短 寸有所长?备课参考一、教材解读1课文简说。这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因此疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有擅长发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题，是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生考虑自己的成长问题有较普遍的指导意义。选编这篇课文的意图，一是引导学生理解课文中提出的成长中存在的

2、问题，提醒学生防止类似问题；二是学惯用书信进展书面交际。本课教学的重点是引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长的道理，并学习书信的格式、写法。2词语解析。1对句子的理解。尺有所短，寸有所长。也作“尺短寸长。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。?楚辞·卜居?云：“夫尺有所短，寸有所长，物有所缺乏，智有所不明，数有所不逮，神有所不通。2对词语的理解。红眼病：在课文里指看到国强获得好成绩非常羡慕而忌妒。碰钉子：比喻遭到回绝或受到斥责。摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。

3、二、教学目的1认识7个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长的道理，能正确地对待自己和别人。3学习书信的格式和写法。三、教学建议1在教学时，建议在学生自读自悟的根底上，引导学生围绕“课文主要提出了一个什么问题“如何解决这个问题“从中悟出些什么展开讨论，让学生各抒己见。同时，引导学生体会柯岩在回信劝告国强时是非常真诚、耐心的，这样才可能令国强信服。然后拓展延伸，鼓励学生推想：国强的问题还有可能会是什么原因造成的？你对此有何看法？引导学生结合自己的经历畅所欲言，老师要注意倾听，相机指导，形成互动。老师还应根据文后的提示，引导学生共同讨论从课文中发现的书信的格式、写法。2对要

4、求认读的词语，应让学生多读几遍，并结合上下文理解大意。3本文的课题富有哲理，老师可以让学生结合自己的生活实际，用举例的方法说说自己的理解。4课后，可以建议学生之间互通书信，内容可以是互相沟通、消除误解，也可以是交流彼此对成长中遇到问题的一些看法，在理论中学惯用书信进展书面交际。四、相关链接柯岩满族人，当代诗人、作家，全国政协委员、中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。1929年生于河南郑州，1949年开场文学创作，从事多种文学形式的写作，已出版专著50余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难

5、长出树来的，因此，但凡能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。书信的格式1称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“亲爱的“亲爱的这样的词语。2正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！“你身体好吗？假如写的是回信，可

6、以写“×月×日的来信已收到等内容。假如来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题答复清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。假如说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。3结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼“祝你安康。结尾的写法，根据对象而定。假如给长辈写信，可以写“敬祝近安“敬祝安康；假如给平辈写信，可以写“祝你安康“祝你工作顺利；假如给晚辈写信，可以写“祝你进步“望你努力学习。其中，“此致“祝你等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼“安康“工作顺利等字眼，要另起

7、一行顶格写。4署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓熟悉的人可以不写姓。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹。假如加称谓，一般不带姓。假如是给单位或组织写信，姓名要写齐全。5日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。假如在信里问候别人，一般在署名和日期之后，另起一行，写上“请代向××问好！“××并此问好！假如信已经写好，但是还有一些话没有说完，可以写在信的后面。先写一个“附字，后面加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及二字，“又及后面加句号。信封的格式1在信封的第一

8、行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。假如是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。2在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收或“先生女士收等，此处应防止写称谓，如，不宜写“爷爷收。3在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名，在信封的右下角写上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。4信封正面距右边55毫米至160毫米、距底边20毫米以下的区域是条码打印区，不要在这个区域里写字或署名，以免影响投递。5信封上的字不

9、能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为。6托人转交的信，在信封上要写“面交“烦交等字样，在信封第三行的后半行上，写“×××托或“×××拜托就可以了。拓展阅读学会握手言和马老师：您好！我是一名中学生，有个难题想请教您。我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她抱歉。可是，我就是没有勇气面对她。不跟她抱歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对她开口，又

10、欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕您说我该怎么办？敬祝身体安康李萍9月10日李萍：你好！但愿这封信对你能有一些帮助。其实，人最需要也是最现实的是自己帮助自己。你看，写信本身就是你自己在帮助自己了。很快乐你能这样做。如今我要说，既然你知道自己错了，就应该向人家抱歉。这里有一笔账。在人际交往中，交往双方都知道你错了，这就好比你刚丧失一份东西，假如你能适时向对方抱歉，那么你丧失的那份东西就又找回来了，同时你还会增加一份东西；假如你不肯向对方抱歉，那么你就又丧失一份东西，这份东西比前面丢的那份东西的分量更重。这份后来增加的或丧失的东西是什么？是“真诚。真诚是古今中外人际交往的一条永久的准那么。只要你有真诚，别的过失都容易得到原谅。你已经特别想跟她抱歉了，行动起来吧，为自己留住真诚。你可以写信。写信向她抱歉，只需要当面抱歉的一半的勇气，而且可以把你要说的话