普通化水平测试测前培训讲义

1、普通化水平测试普通化水平测试测前培训测前培训1一、普通化水平测试录音软件的使用一、普通化水平测试录音软件的使用2首先对录首先对录音源进行音源进行设置：设置：在我们的在我们的测试中，测试中，被测者的被测者的声音是通声音是通过耳麦上过耳麦上的话筒输的话筒输入的。入的。3在设置中选择在设置中选择“声卡声卡“使用线路使用线路，然后在下拉菜然后在下拉菜单中选中单中选中“麦麦克风克风即可。即可。4在在“录音录音格式格式中中可以更改可以更改音质。音质。5建议选择建议选择“CD“CD音质音质，从而保证录从而保证录音质量。音质量。6每次录音，每次录音，均需要点击均需要点击“新建新建，否那么，软否那么，软件会将再

2、次件会将再次的录音衔接的录音衔接在上一次录在上一次录音之后，生音之后，生成一个连续成一个连续性的音频文性的音频文件。件。7点击软件点击软件最右下角最右下角的红色的红色“录音录音键，开始键，开始录音。录音。8录音时间录音时间显示。显示。9如果此处显示如果此处显示出现红色，那出现红色，那么证明音源音么证明音源音量过大，会影量过大，会影响录音效果，响录音效果，生成的音频文生成的音频文件会带有件会带有“嗞嗞嗞嗞拉拉拉拉的声的声音。此时被测音。此时被测试者可适当降试者可适当降低自己的音量，低自己的音量，或者控制软件或者控制软件降低音量。降低音量。10录音结束录音结束后点击后点击“停止停止11然后选择然后

3、选择“文件文件“另存为另存为保存音保存音频文件。频文件。12音频文音频文件保存件保存时应写时应写清楚被清楚被测者的测者的学号和学号和姓名。姓名。13二、普通化水平测试录音规程二、普通化水平测试录音规程入场入场准备准备录音录音结束结束1.1.室外排队，依次进入录室外排队，依次进入录音室；音室；2.2.出示学生证，并放在计出示学生证，并放在计算机前；算机前；3.3.按顺序坐好。按顺序坐好。 时间为两分钟。时间为两分钟。 录音前准备时间为录音前准备时间为8 8分钟，包括录音操作分钟，包括录音操作和测试题准备时间。被测人员要详细阅读测试和测试题准备时间。被测人员要详细阅读测试录音操作说明及本卷须知，不

4、明白的问题要及录音操作说明及本卷须知，不明白的问题要及时询问测试员老师，如有因为不仔细阅读测试时询问测试员老师，如有因为不仔细阅读测试录音操作规程及本卷须知而造成的后果，由被录音操作规程及本卷须知而造成的后果，由被测者本人负责。测者本人负责。 老师宣布开始指令后，方可录音，录音时间为老师宣布开始指令后，方可录音，录音时间为1015分钟。分钟。 录音开始后，首先要录录音开始后，首先要录“本人所在单位：山东工商学本人所在单位：山东工商学院院xx学院，学号学院，学号xxxxxx,姓名姓名xxx,测试题号第测试题号第xx号号，然后朗读测试题的内容。然后朗读测试题的内容。 录音过程中，要按照录音操作规程

5、自助录音，不能随录音过程中，要按照录音操作规程自助录音，不能随意中断。意中断。 录音结束后，按照要求保存，另录音结束后，按照要求保存，另存为本人的学号姓名，并举手示意，存为本人的学号姓名，并举手示意，由监考老师检查录音文件名称是否与由监考老师检查录音文件名称是否与本人的学生证相符，保存过程无误后，本人的学生证相符，保存过程无误后，方可离开。方可离开。14一普通化水平测试的性质一普通化水平测试的性质 普通话是以北京语音为标准音，以北方话为根底普通话是以北京语音为标准音，以北方话为根底方言，以典范的现代白文著作为语法标准的现代汉方言，以典范的现代白文著作为语法标准的现代汉语。语。 普通话测试侧重考

6、查被测者口语表达中语音、词普通话测试侧重考查被测者口语表达中语音、词汇、语法的标准程度，是一种语言运用能力方面的考汇、语法的标准程度，是一种语言运用能力方面的考查，考查被测者运用普通话进行口语表达的能力。查，考查被测者运用普通话进行口语表达的能力。 普通话水平测试是一种国家级的资格证书考试。普通话水平测试是一种国家级的资格证书考试。三、普通化水平测试简介三、普通化水平测试简介15二普通话水平测试等级标准二普通话水平测试等级标准一级甲等：一级甲等：97分及以上分及以上一级乙等：一级乙等：92分及以上，缺乏分及以上，缺乏97分分二级甲等：二级甲等：87分及以上，缺乏分及以上，缺乏92分分二级乙等：

7、二级乙等：80分及以上，缺乏分及以上，缺乏87分分三级甲等：三级甲等：70分及以上，缺乏分及以上，缺乏80分分三级乙等：三级乙等：60分及以上，缺乏分及以上，缺乏70分。分。朗读和自由交谈时，语音标准，词朗读和自由交谈时，语音标准，词汇语法正确无误，语调自然，表达汇语法正确无误，语调自然，表达流畅。流畅。朗读和自由交谈时，语音标准，词朗读和自由交谈时，语音标准，词汇语法正确无误，语调自然，表达汇语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。流畅。偶然有字音、字调失误。朗读和自由交谈时，声韵调发音根朗读和自由交谈时，声韵调发音根本标准，语调自然，表达流畅。少本标准，语调自然，表达流畅。

8、少数难点音有时出现失误，词汇、语数难点音有时出现失误，词汇、语法极少有误。法极少有误。朗读和自由交谈时，个别调值不准，朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象，难点音失声韵母发音有不到位现象，难点音失误较多，方言语调不明显，有使用方误较多，方言语调不明显，有使用方言词、方言语法的情况。言词、方言语法的情况。朗读和自由交谈时，声韵母发音朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准，方言语调较明声调调值多不准，方言语调较明显，词汇、语法有失误。显，词汇、语法有失误。朗读和自由交谈时，声韵母发音失误多，朗读和自由交谈时，声韵母发

9、音失误多，方音特征突出，方言语调明显，词汇、方音特征突出，方言语调明显，词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。懂的情况。16四、普通话语音系统四、普通话语音系统声母声母韵母韵母声调声调变调变调轻声轻声儿化儿化语调语调17b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 18a o e i u ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang eng ing ong前鼻音：指拼音中以前鼻音：指拼音中以“n结尾的韵母，结尾的韵母，如：如：an ian uan an en in

10、 uen n后鼻音：指拼音中以后鼻音：指拼音中以“ng结尾的韵母，结尾的韵母，如：如：ang iang uang eng ing ueng ong iong。19 阴平第一声：高阴平第一声：高 天天 方方 出出 阳平第二声：时阳平第二声：时 门门 国国 白白 上声第三声：短上声第三声：短 米米 有有 北北 去声第四声：对去声第四声：对 稻稻 必必 叶叶 掰掰 白白 百百 败败 20 上声在阴平、阳平、上声、去声前都会产生变调，上声在阴平、阳平、上声、去声前都会产生变调，读完全的上声原调的时机很少，只有在单念或处在词读完全的上声原调的时机很少，只有在单念或处在词语、句子的末尾才有可能读原调。语、

11、句子的末尾才有可能读原调。 上声的变调有三种情况：上声的变调有三种情况： 1. 1.上声在非上声阴平、阳平、去声、轻声前上声在非上声阴平、阳平、去声、轻声前面变成半上，即只读上声的前一半，后一半消失。如：面变成半上，即只读上声的前一半，后一半消失。如：首先、祖国、广阔、耳朵。首先、祖国、广阔、耳朵。 2. 2.上声在上声前面，前一个上声的调值变得跟阳上声在上声前面，前一个上声的调值变得跟阳平的调值一样。如：手表、古典、美好、理想。平的调值一样。如：手表、古典、美好、理想。 1 1双音节单音节，开头、当中的上声音节调双音节单音节，开头、当中的上声音节调值变为阳平的调值：展览馆、勇敢者、洗脸水。值

12、变为阳平的调值：展览馆、勇敢者、洗脸水。 2 2单音节双音节，开头音节变为半上，当中单音节双音节，开头音节变为半上，当中音节变为阳平调值：冷处理、音节变为阳平调值：冷处理、 纸老虎。纸老虎。21“一一变调变调 1. “一一在单念或在词句末时念原调阴平在单念或在词句末时念原调阴平声。声。 2. “一一在去声音节前面，变为阳平。如：在去声音节前面，变为阳平。如： 一道、一次、一定、一致、一律、一晃、一一道、一次、一定、一致、一律、一晃、一动、一并、一刻、一路动、一并、一刻、一路 3. “一一在阴平、阳平、上声前面时变为去在阴平、阳平、上声前面时变为去声。如：声。如： 在阴平前：一般、一端、一经、一

13、边在阴平前：一般、一端、一经、一边 在阳平前：一时、一群、一条、一团在阳平前：一时、一群、一条、一团 在上声前：一举、一早、一手、一体在上声前：一举、一早、一手、一体 4. “一一夹在重叠式的动词之间轻读，属夹在重叠式的动词之间轻读，属“次轻音次轻音。如：。如： 看一看、想一想、问一问、学一学看一看、想一想、问一问、学一学 22“不不字的变调：字的变调：1.“不不在单念或在句末时念原调去在单念或在句末时念原调去声。声。 2. “不不在去声音节前面，变为阳平。在去声音节前面，变为阳平。如：如： 不会、不但、不管、不必、不变、不会、不但、不管、不必、不变、 不是、不信、不料、不愧、不错不是、不信、

14、不料、不愧、不错 3.“不不夹在动词或形容词之间，夹在动夹在动词或形容词之间，夹在动词补语之间轻读，属词补语之间轻读，属“次轻音次轻音。如：。如： 好不好、行不行、看不清、打不好不好、行不行、看不清、打不开开 23 一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循：一个词语是否读轻声，大体上有如下规律可循： 语气词语气词“吧、吗、呢、啊吧、吗、呢、啊等读轻声。如：等读轻声。如：行啊、好吧、去吗。行啊、好吧、去吗。 助词助词“的、地、得、了、过、们的、地、得、了、过、们读轻声。读轻声。如：大的、写了、买得起。如：大的、写了、买得起。 名词后缀名词后缀“子、儿、头子、儿、头等读轻声。如：桌等读轻声。如：桌

15、子、罐头、老头儿。子、罐头、老头儿。 方位词读轻声，如：天上、家里。方位词读轻声，如：天上、家里。 重叠式动词的末一个音节读轻声。如：过来、重叠式动词的末一个音节读轻声。如：过来、过去、干起来。过去、干起来。 叠字名词读轻声，如：哥哥、娃娃、猩猩。叠字名词读轻声，如：哥哥、娃娃、猩猩。 24 普通话以北方话为根底方言，儿化现象是普通话以北方话为根底方言，儿化现象是北方北方话的特点之一，主要是由词尾话的特点之一，主要是由词尾“儿儿变化而变化而来。词尾来。词尾“儿儿本是一个独立的音节，由于在口语中本是一个独立的音节，由于在口语中处于轻读处于轻读的地位，长期与前面的音节流利地连读而产的地位，长期与前

16、面的音节流利地连读而产生音生音变，变，“儿儿er失去了独立性，只保持一失去了独立性，只保持一个卷舌动个卷舌动作，使两个音节融合成为一个音节，前面的作，使两个音节融合成为一个音节，前面的音节或音节或多或少地发生变化。这种语音现象就是多或少地发生变化。这种语音现象就是“儿儿化化，这，这种带有卷舌色彩的韵母就叫种带有卷舌色彩的韵母就叫“儿化韵儿化韵。儿。儿化音节虽化音节虽然用两个汉字表示，但并不是两个音节，读然用两个汉字表示，但并不是两个音节，读的时候的时候仍要念成音节，拼写的时候在原来的韵母的仍要念成音节，拼写的时候在原来的韵母的后面加后面加上一个上一个“r ，如，如“花儿花儿写成写成hur。 2

17、51.降调：一般陈述句、祈使句、感慨句等。降调：一般陈述句、祈使句、感慨句等。例：我是会计学院的老师。例：我是会计学院的老师。 请坐下。请坐下。 天气真好啊！天气真好啊！2.升调：一般疑问句、反问句、长句中的前升调：一般疑问句、反问句、长句中的前半句。例：你是谁？半句。例：你是谁？ 难道我说的不对吗？难道我说的不对吗？3.平调：不带感情色彩的句子，如宣读名单平调：不带感情色彩的句子，如宣读名单等。等。4.曲折调：多在表达特殊感情时出现，如表曲折调：多在表达特殊感情时出现，如表示挖苦的语气。示挖苦的语气。26试卷分四局部：试卷分四局部：读单音节字词读单音节字词100个个10分，限时分，限时3.5

18、分钟分钟读多音节词语读多音节词语100个音节，个音节，20分，限时分，限时2.5分分钟钟朗读短文朗读短文400个音节，个音节，30分，限时分，限时4分钟分钟命题说话，共命题说话，共40分，时间不少于分，时间不少于3分钟。分钟。五、试卷构成、评分方法及注意问题五、试卷构成、评分方法及注意问题27一、读单音节字词一、读单音节字词100100个音节，个音节，1010分，限时分，限时3.53.5分钟分钟 铡铡 白白 杀杀 鹤鹤 痣痣 舌舌 逮逮 假设假设 池池 筛筛 得得 字字 给给 二二 鳃鳃 棉棉 宰宰 拣拣 凹凹 淋淋 槽槽 品品 朝朝 腔腔 挠挠 巷巷 泡泡 柄柄 藕藕 另另 邹邹 氢氢 轴轴

19、 腹腹 岸岸 努努 揽揽 筑筑 瘫瘫 哭哭 判判 粗粗 忍忍 藏藏 午午 缸缸 震震 纺纺 挂挂 忙忙 耍耍 憎憎 祸祸 乘乘 索索 正正 踹踹 缝缝 坏坏 梦梦 隋隋 戏戏 褪褪 溺溺 霞霞 款款 颊颊 环环 掖掖 蒜蒜 谢谢 弯弯 爹爹 舜舜 飘飘 损损 表表 闯闯 修修 撞撞 玖玖 童童 约约 胸胸 劝劝 孔孔 徐徐 绒绒 俊俊 翁翁 略略 宋宋 群群 掘掘 总总 荀荀 穷穷 旅旅 婶婶 卷卷28 测试目的：考查声母、韵母和声调的发测试目的：考查声母、韵母和声调的发音，每个字读其本音。音，每个字读其本音。 1. 1.不要读标题，要横读，发音要清晰；不要读标题，要横读，发音要清晰； 2.

20、2.语速适中，字与字之间要有适度的停语速适中，字与字之间要有适度的停顿；顿； 3. 3.一个字允许即时读两遍，以第二遍的读一个字允许即时读两遍，以第二遍的读音打分；音打分； 4. 4.多音字读其中一个音即可；多音字读其中一个音即可； 5. 5.不存在变调和轻声、儿化的问题。如：不存在变调和轻声、儿化的问题。如：不对的不对的“不不，儿子的，儿子的“子子，小数点的，小数点的“点点； 29 6. 6.不要省略某个字。不要省略某个字。 7. 7.评分：评分： 语音错误，每个音节声、韵、或调扣语音错误，每个音节声、韵、或调扣0.10.1分；分； 读音缺陷，每个音节扣读音缺陷，每个音节扣0.050.05分

21、。分。 出现非正常的停顿或含混不清的读音，酌出现非正常的停顿或含混不清的读音，酌情扣情扣0.10.10.50.5分。分。 超时超时1 1分钟以内，扣分钟以内，扣0.50.5分；超时分；超时1 1分钟以上分钟以上含含1 1分钟，扣分钟，扣1 1分。分。 30二、读多音节词语二、读多音节词语100个音节，个音节，20分，分， 把手把手 美妙美妙 盆地盆地 逆流逆流 铁道铁道 强盛强盛 凝结凝结 快速快速 轮廓轮廓 居然居然 酗酒酗酒 略微略微 穷苦穷苦 捐献捐献 雄壮雄壮 法郎法郎 配合配合 号召号召 约会约会 北面北面 反映反映 一下儿一下儿 运动运动 放心放心 更加更加 小孩儿小孩儿 普遍普遍

22、 亲戚亲戚 抓紧抓紧 有点儿有点儿 讲座讲座 推广推广 问题问题 群众群众 原料原料 荣辱荣辱 闯荡闯荡 酸楚酸楚 琐碎琐碎 串供串供 催促催促 婶婶婶婶 揣测揣测 耍弄耍弄 惨败惨败 傻眼傻眼 死扣儿死扣儿 崽子崽子 使馆使馆 早产早产31 测试目的：考查声、韵、调和变调、轻声、测试目的：考查声、韵、调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。儿化读音的标准程度。 1.横读，注意语速；横读，注意语速； 2.每个词读一遍，确实需要修改的，可以读每个词读一遍，确实需要修改的，可以读第二遍，按照第二遍的读音评分；第二遍，按照第二遍的读音评分； 3.不要省略某个词的读音；不要省略某个词的读音； 4.注意轻声

23、、儿化和变调的读音；注意轻声、儿化和变调的读音； 5.注意读词语时的轻重音格式。注意读词语时的轻重音格式。 32 语音错误，每个音节声、韵、或调语音错误，每个音节声、韵、或调扣扣0.2分；分； 语音缺陷，每个音节扣语音缺陷，每个音节扣0.1分。分。 出现非正常的停顿或含混不清的读音，酌出现非正常的停顿或含混不清的读音，酌情扣情扣0.21分。分。 超时超时1分钟以内，扣分钟以内，扣0.5分；超时分；超时1分钟以分钟以上含上含1分钟，扣分钟，扣1分。分。33三、朗读三、朗读30分，限时分，限时4分钟分钟 这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。这是入冬以来，胶东半岛上第一场雪。 雪纷纷扬扬，下得很大。开

24、始还伴着一雪纷纷扬扬，下得很大。开始还伴着一阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从阵儿小雨，不久就只见大片大片的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱就白了。冬天的山村，到了夜里就万籁俱寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的寂，只听得雪花簌簌地不断往下落，树木的枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。枯枝被雪压断了，偶尔咯吱一声响。 ;融化了的水渗进土融化了的水渗进土/层深处，又能层深处，又能供给庄稼生长的需要。供给庄稼生长的需要。34 测试目的：综合考查应试者使用普通话朗读测试目的：综合考查应试者使用普通话朗读书面作品

25、的水平。在考查声、韵、调读音标准程书面作品的水平。在考查声、韵、调读音标准程度的同时，重点考查连读音变、停连、语调以及度的同时，重点考查连读音变、停连、语调以及流畅程度。流畅程度。 1.朗读注意准确，尽量防止错字、漏字、增朗读注意准确，尽量防止错字、漏字、增字、换字等现象出现；字、换字等现象出现； 2.注意朗读语气的变化；注意朗读语气的变化； 3.朗读注意流畅，尽量防止回读和不连贯的朗读注意流畅，尽量防止回读和不连贯的现象发生；现象发生； 4.读到文中读到文中/处即可停止，此处为第处即可停止，此处为第400个音个音节位置，超过节位置，超过400个音节的，不计分，但是应该把个音节的，不计分，但是

26、应该把最后的句子读完整。最后的句子读完整。35 5.评分：评分： 每错一个音节扣每错一个音节扣0.1分；分； 每添、漏一个音节扣每添、漏一个音节扣0.1分；分；分、分、1分；分； 语调偏误，视程度扣语调偏误，视程度扣0.5分、分、1分、分、2分；分； 停连不当，视程度扣停连不当，视程度扣0.5分、分、1分、分、2分；分； 朗读不流畅包括回读，视程度扣朗读不流畅包括回读，视程度扣0.5分、分、1分、分、2分；分； 超时扣超时扣1分。分。36四、说话四、说话40分，限时分，限时3分钟分钟 目的：考查被测人在无文字凭借的情况目的：考查被测人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点考查语音标准程度，下说普通话的水平，重点考查语音标准程度，词汇、语法标准程度和自然流畅程度。词汇、语法标准程度和自然流畅程度。 1.从给出的两个题目中任选一个，不允从给出的两个题目中任选一个，不允许自行选择其他的题目，也不允许中途换题；许自行选择其他的题目，也不允许中途换题； 2.单向进行，不是双向交流，注意流畅单向进行，不是双向交流，注意流畅和连贯；和连贯； 3.说话时间必须够说话时间必须够3分钟，满分钟，满3分钟时停分钟时停止，但应把最后一句话表达完整。止，但应把最后一句话表达完整。374.4.评分：评分： 1 1语音标准程度，语音标准程度，2525