【物理】光的反射现象ppt课件

1、中等职业教育国家规划教材电子技术运用专业中等职业教育国家规划教材电子技术运用专业：t./ ；:；2：t./ ；:；2光的反射景象这节内容选自中等职业教育光的反射景象这节内容选自中等职业教育国家规划教材国家规划教材第二章第七节，其主要内容为。第二章第七节，其主要内容为。经过对本节的学习一方面使学生经过对本节的学习一方面使学生进一步复习半导体根底知识，进一步复习半导体根底知识，另一方面为学习后面的可控整另一方面为学习后面的可控整流电路打下根底。对的掌握和流电路打下根底。对的掌握和运用是这章的重点内容之一，运用是这章的重点内容之一，对整本书的学习也起着很大作用。对整本书的学习也起着很大作用。所以将这

2、节内容编写在本章第一节。所以将这节内容编写在本章第一节。 知识与才干知识与才干 过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观了解PN结的单向 导电特性， 了解晶体二极管分类和根本构造了解二极管的导电特性 。知识与才干知识与才干 过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观知识与才干知识与才干 过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观了解PN结的单向 导电特性， 了解晶体二极管分类和根本构造了解二极管的导电特性 。经过导入新课、自主学习、协作讨论、预习检测等过程及采用自主协作法让学生领会本节内容。知识与技艺知识与技艺 过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观发扬学生发扬学

3、生客观能动性，客观能动性，激发学生的激发学生的学习热情。学习热情。了解PN结的单向 导电特性， 了解晶体二极管分类和根本构造了解二极管的导电特性 。 经过导入新课、自主学习、协作讨论、预习检测等过程及采用自主协作法让学生领会本节内容。重点重点难点难点重点重点仿制与修仿制与修 补工具的补工具的 功能及每功能及每 种工具的种工具的 运用方法运用方法难点难点重点重点仿制与修仿制与修 补工具的补工具的 功能及每功能及每 种工具的种工具的 运用方法运用方法难点难点协作交流，协作交流，明确学习义明确学习义务，发现并务，发现并提出问题提出问题教法教法学法学法 教法教法一、启发提问法一、启发提问法二、自主协作

4、法二、自主协作法三、课件演示法三、课件演示法四、分享交流法四、分享交流法 学法学法一、自主学习法一、自主学习法二、对比分析法二、对比分析法三、协作交流法三、协作交流法四、预习检测法四、预习检测法学法学法 教法教法导入新课导入新课学习知识学习知识布置作业布置作业课堂小结课堂小结达标检验达标检验出示预习目的出示预习目的一、自主学习问题一、自主学习问题1学习知识学习知识学习义务：先自读教材的学习义务：先自读教材的P31-36内内容容.设计意图：从总体上来感知本节课的主要知识。设计意图：从总体上来感知本节课的主要知识。一、自主学习问题一、自主学习问题2学习知识学习知识学习义务：出示预习提纲，让学生学习

5、义务：出示预习提纲，让学生借助于预习提纲进展预习。借助于预习提纲进展预习。预习提纲预习提纲预习提纲内容预习提纲内容一、自主学习问题一、自主学习问题2学习知识学习知识学习义务：出示预习提纲，让学生学习义务：出示预习提纲，让学生借助于预习提纲进展预习。借助于预习提纲进展预习。设计意图：学生带着问题去预习，有目的性，设计意图：学生带着问题去预习，有目的性，提高预习效率。提高预习效率。二、协作学习二、协作学习学习知识学习知识学习义务：针对刚刚自学教材所碰学习义务：针对刚刚自学教材所碰到的问题，假设有无法处理的，可到的问题，假设有无法处理的，可与其他同窗交流讨论，寻求处理的与其他同窗交流讨论，寻求处理的

6、方法。方法。学习方式：学习方式： 小组内交流讨论小组内交流讨论 小组间交流互动小组间交流互动 教师作巡回指点教师作巡回指点设计意图：本着设计意图：本着“把课堂交给学生的新理念，把课堂交给学生的新理念，采用小组协作学习的方式，在课堂教学过程中，采用小组协作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为根本单位组织讨论。以小组为根本单位组织讨论。 达标检验达标检验检测方式：学生抢答与个别提问相检测方式：学生抢答与个别提问相结合结合效果检测效果检测1 1： 1 1、简介作者的写作风格及代表作、简介作者的写作风格及代表作品。品。 2 2、小说描写了哪些人物？、小说描写了哪些人物？ 3 3、谈谈初读印象：小说最

7、打动他、谈谈初读印象：小说最打动他 或印象最深化的地方是什或印象最深化的地方是什么？么？达标检验达标检验检测方式：小组讨论、整理，推选代表检测方式：小组讨论、整理，推选代表回答回答效果检测效果检测2 2： 1 1、简介作者的写作风格及代表作、简介作者的写作风格及代表作品。品。 2 2、小说描写了哪些人物？、小说描写了哪些人物？ 3 3、谈谈初读印象：小说最打动他、谈谈初读印象：小说最打动他 或印象最深化的地方是什或印象最深化的地方是什么？么？课堂小结课堂小结各组先用几分钟交流意见，总结收获且小组长汇各组先用几分钟交流意见，总结收获且小组长汇报本组存在的问题。报本组存在的问题。生生师师评价学生及

8、各小组的表现。评价学生及各小组的表现。设计意图：让学生不仅明确本节课的重点和难设计意图：让学生不仅明确本节课的重点和难点，而且搜集信息，为展现课做预备。点，而且搜集信息，为展现课做预备。布置作业布置作业1 1、仿制图章工具取样时要按住、仿制图章工具取样时要按住 键，此时鼠标是键，此时鼠标是 外形。外形。2 2、仿制图章工具经常用于图片、仿制图章工具经常用于图片 的修补。的修补。3 3、仿制图章工具绘制的是、仿制图章工具绘制的是 。图案图章工具绘制的是。图案图章工具绘制的是 。4 4、修复画笔工具与修补工具都可完成对图像的、修复画笔工具与修补工具都可完成对图像的 操作。操作。5 5、写出把图像中

9、倾斜的人物调正的操作步骤照片、写出把图像中倾斜的人物调正的操作步骤照片1 1。6 6、写出修复图像中人物混乱的牙齿的操作步骤照片、写出修复图像中人物混乱的牙齿的操作步骤照片2 2。 根根底底训训练练技技艺艺训训练练预习第五节填充图像的部分区域。预习第五节填充图像的部分区域。预习作业预习作业板书设计板书设计图像的仿制与修补图像的仿制与修补一、图标一、图标二、功能二、功能三、使用三、使用 方法方法四、应用四、应用仿制图章工具仿制图章工具 图案图章工具图案图章工具 修复画笔工具修复画笔工具 修补工具修补工具效果预测效果预测教学程序的设计完全从学生的实践教学程序的设计完全从学生的实践出发，学生能一直处于积极自主的出发，学生能一直处于积极自主的形状，根本到达预习目的，从而激形状，根本到达预习目的，从而激发他们更加积极自动地参与下节的发他们更加积极自动地参与下节的展现活动。展现活动。教学反思教学反思在巡回指点中指点不够详细。在巡回指点中指点不够详细。 1.热情导入。热情导入。 在教学课时，经过在教学课时，经过来导入新课，来导入新课，既把学生带入了情境，很自然地引入新课，又学习了第一自然段。既把学生带入了情境，很自