诗词鉴赏题型总结.

1、古诗词鉴赏古诗词鉴赏 题型总结题型总结 考试说明中的相关部分考试说明中的相关部分v要求在识记、理解和分析综合的基础之上给要求在识记、理解和分析综合的基础之上给予恰当的评价鉴赏。予恰当的评价鉴赏。v鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧形象、语言和表达技巧v评价文章的评价文章的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度考题示例：v07年：阅读下面两首宋词，然后回答问题。（年：阅读下面两首宋词，然后回答问题。（8分）分）v念奴娇念奴娇赤壁怀古（苏轼）永遇乐赤壁怀古（苏轼）永遇乐京口北固亭怀古（辛弃疾京口北固亭怀古（辛弃疾v“大江东去，浪淘尽千古风流人物大江东去，浪淘尽千古风流人物”

2、和和“舞榭歌台，风流舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去总被，雨打风吹去”中，中，“风流风流”所指的意思分别是什么？所指的意思分别是什么？ v答案：两个答案：两个“风流风流”中，前者指有功绩又有文采的（人），中，前者指有功绩又有文采的（人），后者指英雄的流风余韵。后者指英雄的流风余韵。v（2分。每个分。每个1分。）分。）v炼词炼词 这两首词都是怀古之作，请指出它们在表达思想情感方面的这两首词都是怀古之作，请指出它们在表达思想情感方面的异同。异同。v同：都表达了壮志未酬、渴望建功立业的思想。同：都表达了壮志未酬、渴望建功立业的思想。v异：苏词侧重抒发个人的惆怅和忧闷的情感；辛词侧重抒发异：苏词侧重抒发

3、个人的惆怅和忧闷的情感；辛词侧重抒发对国事的忧虑和悲愤的情感。对国事的忧虑和悲愤的情感。v（6分。相同点分。相同点2分，不同点各分，不同点各2分。）分。）v思想内容思想内容南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀 辛弃疾辛弃疾v何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流！悠悠。不尽长江滚滚流！ v年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！手？曹刘。生子当如孙仲谋！v【注注】兜鍪：头盔，此处借指士兵。兜鍪：头盔，此处借指士兵。 坐断：占据，割坐断：占据，割据。据。

4、v 1）题目中的）题目中的“有怀有怀”指有所怀念，作者词中怀念的是谁？指有所怀念，作者词中怀念的是谁？v孙权（孙仲谋）（孙权（孙仲谋）（2分）（内容）分）（内容）v（2）“不尽长江滚滚流不尽长江滚滚流”化用了古诗，它取自哪位诗人的化用了古诗，它取自哪位诗人的哪首诗？哪首诗？v杜甫的杜甫的登高登高（2分）分） （典故）（典故）v（3）词中的三问三答历来受人称颂，请选择其中的一问一）词中的三问三答历来受人称颂，请选择其中的一问一答，分析它所包含的思想感情。答，分析它所包含的思想感情。v“千古兴亡多少事？悠悠。千古兴亡多少事？悠悠。”从古到今，有多少国家兴亡大从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，

5、年代太长了（只有长江水滚滚东流）。表现事呢？不知道，年代太长了（只有长江水滚滚东流）。表现了作者对历史兴亡更替的无限感慨。了作者对历史兴亡更替的无限感慨。v“天下英雄谁敌手？曹刘。天下英雄谁敌手？曹刘。”天下英雄谁是孙权的敌手呢？天下英雄谁是孙权的敌手呢？曹操和刘备。表达了作者对古代英雄的仰慕，抒发了当今英曹操和刘备。表达了作者对古代英雄的仰慕，抒发了当今英雄无用武之地的感慨（感叹当今无大智大勇之人执掌乾坤）。雄无用武之地的感慨（感叹当今无大智大勇之人执掌乾坤）。v（分。选择其中一问一答，（分。选择其中一问一答，1分；分析，分；分析，1分；思想感情分；思想感情2分。意思对即可。）分。意思对即可

6、。）v10阅读下面的曲和词，然后回答问题。（阅读下面的曲和词，然后回答问题。（8分）分）v 【端正好端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉晓来谁染霜林醉?总是离人泪。总是离人泪。v（选自王实甫（选自王实甫长亭送别长亭送别）v碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。阳天接水。芳草无情，更在斜阳外。v（选自范仲淹（选自范仲淹苏幕遮苏幕遮）v（1）端正好端正好的意象组合典雅的意象组合典雅,请列出曲中所采请列出曲中所采用的意象。用的意象。 （2分）（意象）分）（意象）v（

7、2）“芳草无情，更在斜阳外芳草无情，更在斜阳外”是怎样表达抒情是怎样表达抒情主人公情感的？主人公情感的？ （2分）（炼句，思想情感）分）（炼句，思想情感）v（3）“晓来谁染霜林醉晓来谁染霜林醉”中的中的“染染”与与“波上寒波上寒烟翠烟翠”中的中的“寒寒”，历来为人称道，请在，历来为人称道，请在“染染”与与“寒寒”中选择其一，说说它好在哪里。中选择其一，说说它好在哪里。(4分分)（炼字）（炼字）答案v（1）碧云（白云），黄花，西风，北雁，霜林。）碧云（白云），黄花，西风，北雁，霜林。v （2分。答对分。答对45个，个，2分；答对分；答对23个，个，1分；答对分；答对01个，不得分。）个，不得分。

8、）v （2）由）由“芳草芳草”、“斜阳斜阳”这些实景，想像到这些实景，想像到“斜阳外斜阳外”的虚境，充分表达了抒情主人公的离情别绪。的虚境，充分表达了抒情主人公的离情别绪。 （2分。借分。借“芳草芳草”、“斜阳斜阳”抒情，抒情，1分，离情别绪，分，离情别绪，1分。）分。）v （3）“染染”字用得好。字用得好。“染染”使大自然的景物融入了使大自然的景物融入了浓重的离愁，在离人看来，霜林的浓重的离愁，在离人看来，霜林的“醉醉”是由离人的血和泪是由离人的血和泪染红的。染红的。v“寒寒”字用得好。字用得好。“寒寒”让一种清冷的感觉漫满了所描绘让一种清冷的感觉漫满了所描绘的秋景，为后面抒写离情定下冷艳凄

9、美的色调。的秋景，为后面抒写离情定下冷艳凄美的色调。v （4分。无论选择分。无论选择“染染”或或“寒寒”，分析写法，分析写法2分，分析作分，分析作用用2分。意思对即可。只答分。意思对即可。只答“染染”或或“寒寒”用得好，没有具用得好，没有具体分析的不给分。）体分析的不给分。） 意象意象与与意境意境试卷上的提问方式：试卷上的提问方式： 这首诗描绘了一种这首诗描绘了一种怎样的意境怎样的意境？【提问变体提问变体】这首诗描写了这首诗描写了什么样的景物什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀？抒发了诗人怎样的情怀? 【答题步骤】 第一部分第一

10、部分，用自己的语言把意境描摹出来（描，用自己的语言把意境描摹出来（描摹出摹出主要的景物）主要的景物）。第二部分第二部分，用一句简练的话语，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的概括这些景物所营造的情境的氛围特点氛围特点。第三部分第三部分，谈诗人的谈诗人的思想感情思想感情。v阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏万之京送魏万之京 李颀李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉

11、跎。 【注注】关城：潼关、函谷关。砧声：捣制寒衣的声音。关城：潼关、函谷关。砧声：捣制寒衣的声音。 v提问：首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征提问：首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境离别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪从中又表达出诗人送别的什么情绪? 【参考答案参考答案】“微霜微霜”、“鸿雁鸿雁”点出了送别时深秋点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。黯然神伤的情绪。 表现手法表现手法试卷上的提问方式：试卷上的提问方式： 这首诗运用了何种（怎样）的表现手法这首诗运用了何种（怎

12、样）的表现手法? 【提问变体提问变体】 这首诗运用了怎样的艺术手法这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧技巧)？诗人？诗人是怎样来抒发情感的是怎样来抒发情感的? 有何效果？有何效果？【答题步骤答题步骤】 第一步，第一步，指出运用的表现手法；指出运用的表现手法；第二步，第二步，结结合诗句的具体内容进行分析；合诗句的具体内容进行分析；第三步，第三步，说出说出运用该手法的好处（表现了什么思想情感）。运用该手法的好处（表现了什么思想情感）。【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。（年福建卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（年福建卷）与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳

13、尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。 提问：对第三联提问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现所运用的艺术表现手法作简要分析。手法作简要分析。v参考答案：第三联运用了夸张手法参考答案：第三联运用了夸张手法（第一步）；（第一步）；写出了岳阳写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上行杯在天上行杯（第二步）；（第二步）；写出了诗人恍若置身仙境的情景写出了诗人恍若

14、置身仙境的情景（第三步）。（第三步）。【答题示例】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 水口行舟水口行舟 朱熹朱熹昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。提问：这首诗运用了什么艺术手法？表现了怎样的人生哲理？提问：这首诗运用了什么艺术手法？表现了怎样的人生哲理？v参考答案：运用了借景抒情（寓情于景、触景生情）参考答案：运用了借景抒情（寓情于景、触景生情）（第一（第一步）；步）；虽然昨夜漆黑的江面飘摇着一叶孤舟，风狂，雨骤，虽然昨夜漆黑的江面飘摇着一叶孤舟，风狂，雨骤，浪急，危机四

15、伏，但今早卷帘看时，两岸依然是充满生机的浪急，危机四伏，但今早卷帘看时，两岸依然是充满生机的青山绿树青山绿树（第二步）；（第二步）；诗人虽身处逆境，仍能以平常心冷眼诗人虽身处逆境，仍能以平常心冷眼面对现实，执着自己的信念。写出诗人在逆境中的达观态度。面对现实，执着自己的信念。写出诗人在逆境中的达观态度。（第三步）。（第三步）。v风浪有平息时，黑夜尽头是黎明，风光美好的大地永远长存风浪有平息时，黑夜尽头是黎明，风光美好的大地永远长存 炼字炼字试卷上的提问方式：试卷上的提问方式： 你认为某一联中最生动传神的字（词）是你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？哪个？为什么？【提问变体提问变体

16、】 某一字（词）历来为人称道，你认为它好在某一字（词）历来为人称道，你认为它好在哪里？谈谈你的理解。哪里？谈谈你的理解。【答题步骤答题步骤】 第一步，第一步，解释该字（词）在诗句中的含义（解释该字（词）在诗句中的含义（分析手分析手法法）；）；第二步，第二步，展开联想把该字（词）放入原句中描展开联想把该字（词）放入原句中描述景象；述景象；第三步，第三步，（分析手法分析手法）点出该字（词）烘托）点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。（三模）阅读下面这首诗，然后回答问题。（三模） 钱塘逢康元龙钱塘逢康元龙

17、谢肇浙谢肇浙 黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。黄梅细雨暗江关，我入西吴君欲还。 马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。马上相逢须尽醉，明朝知隔几重山。v提问：请分析起句中的提问：请分析起句中的“暗暗”字对全诗有什么艺术效果。字对全诗有什么艺术效果。【参考答案参考答案】 “暗暗”字有昏暗、暗淡之意字有昏暗、暗淡之意（步骤一），（步骤一），形象传神地描绘出形象传神地描绘出黄梅时节杭州城细雨纷飞、暗淡凄迷的景象黄梅时节杭州城细雨纷飞、暗淡凄迷的景象（步骤二），（步骤二），渲染了渲染了一种低回迷茫的离别氛围，为全诗定下伤感基调一种低回迷茫的离别氛围，为全诗定下伤感基调（步骤三）。（步骤三）。【答题示例】阅读

18、下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。 中秋月中秋月 苏轼苏轼 暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好，明月明年何处看。此生此夜不长好，明月明年何处看。v提问：古典诗词特别讲究炼字。请简要分析提问：古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“溢溢”或或“转转”在诗中的表达效果。在诗中的表达效果。【参考答案参考答案】 “溢溢”字原为水满外流之意字原为水满外流之意（步骤一），（步骤一），诗中用来写月光像诗中用来写月光像水一样泛滥到人间的情状水一样泛滥到人间的情状（步骤二）。（步骤二）。以动写静，强调了中秋月以动写静，强调了中秋月光的清凉皎洁光的清凉

19、皎洁（步骤三）。（步骤三）。 “转转”字写月亮无声地转动字写月亮无声地转动（步骤一），（步骤一），以动写静，形象地以动写静，形象地描绘出月亮大而且圆的形状。描绘出月亮大而且圆的形状。 炼句炼句试卷上的提问方式：试卷上的提问方式： 说说诗中某一诗句的妙处。说说诗中某一诗句的妙处。【提问变体提问变体】 前人认为某一句在诗中最有表现力，请谈谈前人认为某一句在诗中最有表现力，请谈谈你的看法。你的看法。 某诗句有什么意味？某诗句有什么意味？【答题步骤答题步骤】 第一步，第一步，对该诗句进行串讲，注意层次及手法；（对该诗句进行串讲，注意层次及手法；（第第二步，二步，根据该诗句在诗中的位置分析其对全诗所起作

20、根据该诗句在诗中的位置分析其对全诗所起作用；）用；）第三步第三步点出其对表达主题和情感所起作用。点出其对表达主题和情感所起作用。【答题示例】 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。 江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 【注注】戴复古，南宋后期诗人。戴复古，南宋后期诗人。 提问：前人认为，提问：前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。对此有何看法？请作简要分析。 【参考答案

21、参考答案】 这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和一句对此表现得最为强烈和集中集中（步骤一）；（步骤一）；该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情（步骤二）。（步骤二）。【答题示例】阅读下面这首诗，然后

22、回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二送魏二 王昌龄王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。v提问：提问：“愁听清猿梦里长愁听清猿梦里长”是实写还是虚写？这个诗句有什是实写还是虚写？这个诗句有什么意味么意味？【参考答案参考答案】 虚写，写的是作者想像的情景。想像虚写，写的是作者想像的情景。想像魏二魏二 梦里听见猿啼，难梦里听见猿啼，难以入眠，因与好友分别而满怀愁绪以入眠，因与好友分别而满怀愁绪（步骤一），（步骤一），实际上写出作者实际上写出作者送别送别魏二魏二 时难舍难分的情感时难舍难分

23、的情感（步骤二）。（步骤二）。提问：提问：诗中的诗中的“凉凉”字有何妙处？试作赏析。字有何妙处？试作赏析。【参考答案参考答案】 “凉凉”字写出了秋风秋雨带给人的身体的冰凉感字写出了秋风秋雨带给人的身体的冰凉感觉，觉，（步骤一）（步骤一）渲染了凄凉氛围，渲染了凄凉氛围， 也是诗人在与友人离也是诗人在与友人离别时内心的凄凉反映。别时内心的凄凉反映。 （步骤二）（步骤二） 分析前人的评价分析前人的评价【提问方式提问方式】v 某人对此诗作过某种评价，你同意他的说法某人对此诗作过某种评价，你同意他的说法吗？为什么？吗？为什么？【提问变体提问变体】v 某人认为此诗有某种特点，谈谈你的理解。某人认为此诗有某

24、种特点，谈谈你的理解。【答题步骤答题步骤】 （第一步，第一步，表明你的态度。）表明你的态度。） 第二步，第二步，针针对评价中所说特点，在诗中寻找证据（分析意象、对评价中所说特点，在诗中寻找证据（分析意象、手法、主旨、情感等）。注意抓评价中的关键词。手法、主旨、情感等）。注意抓评价中的关键词。【答题示例】阅读下面这首词，然后回答问题。阅读下面这首词，然后回答问题。 蝶恋花蝶恋花 苏轼苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！少，天涯何处无芳草！ 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐墙里秋千墙外道。墙

25、外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。悄，多情却被无情恼。 提问：俞陛云对词的上阕作过这样的评价：提问：俞陛云对词的上阕作过这样的评价：“絮飞花落，絮飞花落，每易伤春，此独作每易伤春，此独作旷达旷达语。语。”同意他的看法吗？请作简要赏同意他的看法吗？请作简要赏析。析。 【参考答案参考答案】同意。起句同意。起句“花褪残红青杏小花褪残红青杏小”，虽写了花之凋，虽写了花之凋零，零，却却又写了青杏新生，显示出又写了青杏新生，显示出生机与活力生机与活力；二、三句则又移向；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气盎然生气，而绿水绕人，而

26、绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔人的心情也自然随之敞阔；末句虽言；末句虽言萋萋芳草，却以萋萋芳草，却以“天涯天涯”起笔，起笔，意境开阔意境开阔。总之，词的上片虽写。总之，词的上片虽写“絮飞花落絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。的暮春之景，却处处可见旷达之语。 【参考答案参考答案】 不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了投下了悲凉的阴影悲凉的阴影；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人；二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情以乐景衬哀情

27、；四句说柳絮飘飞，着一四句说柳絮飘飞，着一“又又”字，则又表明词人之看字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情伤春之感、惜春之情自然流出；自然流出；“芳草芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天天涯何处无芳草涯何处无芳草”即言即言愁情无限愁情无限。因此，这首词中对。因此，这首词中对“絮飞花落絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。并非旷达之语。【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。 晓上空泠峡晓上空泠峡 王罔王罔 运运 猎猎南风拂驿亭

28、，五更牵缆上空泠。猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。 惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。 提问：狄葆贤提问：狄葆贤平等阁诗话平等阁诗话认为此诗认为此诗“只只二十八字二十八字，而而傲岸之气傲岸之气溢于言表溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。谈谈你的理解。 【参考答案参考答案】本诗本诗前两句前两句描写佛晓时猎猎的风声和客中行船溯流描写佛晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的艰难，为抒写情怀作了铺垫。而上的艰难，为抒写情怀作了铺垫。 第三句第三句表面上说诗人惯于常表面上说诗人惯于常年旅途奔波，已经不知道为风浪发愁为何事，其实

29、这里的年旅途奔波，已经不知道为风浪发愁为何事，其实这里的“不解不解”为为“不在意不在意”之义，表现出久历沧桑后之义，表现出久历沧桑后从容自信从容自信的心态。的心态。第四句第四句中中“卧听卧听”“”“瀑布滩雷瀑布滩雷”这个典型场景更将这个典型场景更将诗人对一切艰险都无诗人对一切艰险都无所谓所谓的的傲岸气度傲岸气度充分展现了出来。充分展现了出来。 【答题示例】阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。 梅花落梅花落 刘方平刘方平 新岁芳梅树，繁花四面同。新岁芳梅树，繁花四面同。 春风吹渐落，一夜几枝空。春风吹渐落，一夜几枝空。少妇今如此，长城恨不穷。少妇今如此，长城恨不穷。莫将辽

30、海雪，来比后庭中。莫将辽海雪，来比后庭中。 提问：沈德潜在评论这首诗时说：提问：沈德潜在评论这首诗时说：“似徐、庾小诗，似徐、庾小诗，不不落落后人咏梅后人咏梅坑堑坑堑。”请结合全诗谈谈你对请结合全诗谈谈你对不落后人咏梅不落后人咏梅坑堑坑堑”这一评价的认识。这一评价的认识。【参考答案参考答案】这首诗既是咏物诗，又是闺情诗，而且还含有一定这首诗既是咏物诗，又是闺情诗，而且还含有一定的时代内容。它的的时代内容。它的新意新意在于诗人并不仅是由落英缤纷引发出岁月在于诗人并不仅是由落英缤纷引发出岁月易逝的感叹，而且是用细腻的笔触描写了战事给普通家庭带来的易逝的感叹，而且是用细腻的笔触描写了战事给普通家庭带

31、来的痛苦和不幸，痛苦和不幸，从庭院落梅这一个小视角从庭院落梅这一个小视角延伸到整个时代大背景，延伸到整个时代大背景，使得这首婉约的小诗含蕴丰富，耐人寻味。使得这首婉约的小诗含蕴丰富，耐人寻味。 评价古诗的思想内容和作者评价古诗的思想内容和作者的观点态度的观点态度【提问方式提问方式】v这首诗是怎样来描写了某种艺术形象的哪种特点？表达了诗人怎这首诗是怎样来描写了某种艺术形象的哪种特点？表达了诗人怎样的思想感情？样的思想感情？【提问变体提问变体】v 历代名人称这首诗表现了某种历代名人称这首诗表现了某种“味道味道”，结合诗句作简要分析。，结合诗句作简要分析。【答题步骤答题步骤】 古诗的思想内容大致有九

32、种：忧国伤时、建功报国、思乡怀古诗的思想内容大致有九种：忧国伤时、建功报国、思乡怀人、离情别绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸志趣，山水之情、吊人、离情别绪、伤春悲秋、怀才不遇、隐逸志趣，山水之情、吊古伤今等。古伤今等。v 第一步，第一步，找出诗歌的意象，归纳其特点和所营造的意境；找出诗歌的意象，归纳其特点和所营造的意境； 第二步，第二步，结合全诗，简要分析意象、形象和诗歌主旨的关系；结合全诗，简要分析意象、形象和诗歌主旨的关系；第第三步，三步，明确诗人在诗中所表达的思想情感。明确诗人在诗中所表达的思想情感。【答题示例】v阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鹧 鸪鸪

33、天天 晏几道晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。似流莺取次飞。 惊梦觉，弄晴时。惊梦觉，弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。奈归期未可期。 提问：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句提问：在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？最后两句是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？【参考答案参考答案】 第一步，第一步，古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如不如归去！不如归去！归去！”；第二步，第二步，这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜这首词的主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手；鹃的啼叫声入手；第三步，第三步，最后两句是说：不是不想回家，只是最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期，表达了作者无法主宰自己的生活，浪自己不能决定回去的日期，表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。迹天涯有家难归的感慨。 语言特色语言特色试卷上的提问