诗歌鉴赏答题模式归类

1、诗歌鉴赏答题模式归类 (5)诗歌鉴赏答题模式归类文章来自：爱师网诗歌鉴赏答题模式归类第一种模式分析意境型1 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。4 答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物， 用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗， 二要用自己的联想和想像加以再创造， 语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美

2、、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。 切忌空洞， 要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题套路：这首诗借等意象，描绘了一幅的画面，营造了一种的氛围，从而表达了作者的情感。5 答题示例：xx 年全国卷诗歌鉴赏部分第一题问：上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。注三农：指春耕、夏耘、秋收。思路分析：上片集中描写农村秀丽的风光。 前三句描写

3、了这样一番景象： 彤云密布，山色阴暗，天下着濛濛的细雨。花上水气聚成了晶莹的水珠，像是少女眼睛里含着泪珠，夺眶欲出。十分形象地描绘出一幅恬静优美的田园风景图。【参考答案】 一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。 作者写这句不是为惜春伤怀。 从两方面可以看出： 一是作者紧接着“数枝”句说： “莫为惜花惆怅对东风”； 二在乌云密布、 寒雨将至时， 作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。绝句二首杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初

4、春景象： 春天阳光普照， 四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 这是一幅明净绚丽的春景图。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 正官 叨叨令无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。 注 侬：我鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景， 其意象体现出温润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。 答案 流水白云点明渔父居住的环境是

5、与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情； 写出渔父超然尘世的情怀和隐逸的情趣。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。【问】作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境中表现了作者怎样的理想？【答】山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚， 幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。 诗中以物芳而明志洁， 以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。西

6、楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起。【问】这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。【答】连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去， 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避， 但诗人却反而高挂起帘子， 敞开窗户， 为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。【问】作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围，请简要

7、分析。作者由此表达了一种怎样的思想感情？【答】东晋时乌衣巷繁华鼎盛，而今野草丛生于达官贵族的房基，偏斜的夕阳在巷口拉长了影子， 夕阳残照中， 燕子在百姓的屋舍上翻飞。诗人为我们营造了一个萧索悲凉的画面。 在这个画面中，涂抹出了诗人感慨沧海桑田， 繁华不再、人生多变的深意。文章来自：爱师网诗歌鉴赏答题模式归类第一种模式分析意境型1 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。4 答题步骤

8、：描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物， 用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗， 二要用自己的联想和想像加以再创造， 语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。 切忌空洞， 要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题套路：这首诗借等意象，描绘了一幅的画面，营造了一种的氛围，从而表达了作者的情感。5 答题示例：xx 年全国卷诗歌鉴赏部分第一题问：上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面，作者写这句是为惜春

9、伤怀吗？为什么？南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。注三农：指春耕、夏耘、秋收。思路分析：上片集中描写农村秀丽的风光。 前三句描写了这样一番景象： 彤云密布，山色阴暗，天下着濛濛的细雨。花上水气聚成了晶莹的水珠，像是少女眼睛里含着泪珠，夺眶欲出。十分形象地描绘出一幅恬静优美的田园风景图。【参考答案】 一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。 作者写这句不是为惜春伤怀。 从两方面可以看出： 一是作者紧接着“数枝”句说： “莫为惜花惆怅对东风”； 二在乌云密布、 寒雨将至时， 作者更关心的是“要得一犁

10、水足望年丰”。绝句二首杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象： 春天阳光普照， 四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 这是一幅明净绚丽的春景图。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 正官 叨叨令无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。 注 侬：我鹦鹉洲：此处为“

11、渔父居处”的代称。本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景， 其意象体现出温润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。 答案 流水白云点明渔父居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、 自豪之情； 写出渔父超然尘世的情怀和隐逸的情趣。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。【问】作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境中表现了作者怎样的理想？【答】山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚， 幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧

12、莲，是空山秋天恬静幽美的景象。通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。 诗中以物芳而明志洁， 以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起。【问】这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。【答】连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去， 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，

13、按常理本当关门闭户躲避， 但诗人却反而高挂起帘子， 敞开窗户， 为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。【问】作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围，请简要分析。作者由此表达了一种怎样的思想感情？【答】东晋时乌衣巷繁华鼎盛，而今野草丛生于达官贵族的房基，偏斜的夕阳在巷口拉长了影子， 夕阳残照中， 燕子在百姓的屋舍上翻飞。诗人为我们营造了一个萧索悲凉的画面。 在这个画面中，涂抹出了诗人感慨沧海桑田， 繁华不再、人生多变的深意。, 文章来自：爱师网诗歌鉴赏答题模式归类第一种模式分析意境型1 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？

14、2 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。4 答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。 考生应抓住诗中的主要景物， 用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗， 二要用自己的联想和想像加以再创造， 语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。 切忌空洞， 要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，

15、应答出为什么而“感伤”。答题套路：这首诗借等意象，描绘了一幅的画面，营造了一种的氛围，从而表达了作者的情感。5 答题示例：xx 年全国卷诗歌鉴赏部分第一题问：上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样的画面，作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农。要得一犁水足望年丰。注三农：指春耕、夏耘、秋收。思路分析：上片集中描写农村秀丽的风光。 前三句描写了这样一番景象： 彤云密布，山色阴暗，天下着濛濛的细雨。花上水气聚成了晶莹的水珠，像是少女眼睛里含着泪珠，夺眶欲出。十分形象地描绘出一幅恬静优美的

16、田园风景图。【参考答案】 一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚堪怜的画面。 作者写这句不是为惜春伤怀。 从两方面可以看出： 一是作者紧接着“数枝”句说： “莫为惜花惆怅对东风”； 二在乌云密布、 寒雨将至时， 作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。绝句二首杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象： 春天阳光普照， 四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。 这是一幅明净绚

17、丽的春景图。 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 正官 叨叨令无名氏溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。 注 侬：我鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景， 其意象体现出温润柔美的特征，而意象则给人以飘逸渺远的感受。请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。 答案 流水白云点明渔父居住的环境是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”，表现其对所处环境的喜爱、自豪之情； 写出渔父超然尘世的情怀和隐逸的情趣。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月

18、松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。【问】作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境中表现了作者怎样的理想？【答】山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚， 幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。 诗中以物芳而明志洁， 以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起。【问】这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎

19、样的情感？请简析之。【答】连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去， 这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避， 但诗人却反而高挂起帘子， 敞开窗户， 为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。【问】作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境氛围，请简要分析。作者由此表达了一种怎样的思想感情？【答】东晋时乌衣巷繁华鼎盛，而今野草丛生于达官贵族的房基，偏斜的夕阳在巷口拉长了影子， 夕阳残照中， 燕子

20、在百姓的屋舍上翻飞。诗人为我们营造了一个萧索悲凉的画面。 在这个画面中，涂抹出了诗人感慨沧海桑田， 繁华不再、人生多变的深意。文章来自：爱师网第二种模式分析技巧型1 提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2 提问变体：请分析这首诗的表现技巧。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3 解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。 “安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情，如“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；托物言志，如墨梅 、石灰吟，一般是咏

21、物诗；托物寓理，如“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来”，一般是哲理诗。描写手法主要有：衬托，分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬， 如“明月松间照， 清泉石上流”；声寂衬，如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。联想和想像，又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。对比。白描。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。修辞手法在古诗中经常出现的有：比兴。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。比喻。拟人。夸张。双关。如“东边日出西边雨，道是无晴却

22、有晴”，“晴”暗指感情的“情”。用典。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。此外还有设问、反问、反语等。4 答题步骤：准确指出用了何种手法。 结合诗句阐释为什么是用了这种手法。此手法有效传达出诗人怎样的感情。答题套路：这首诗用了的表现手法，如，从而突出了作者的情感。答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。 两处反衬都突出了诗人出行之早， 心中由飘泊引起的孤独寂寞。踏莎行欧阳修候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。 离愁渐远渐

23、无穷， 迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。 平芜近处是青山， 行人更在青山外。请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”句的艺术手法。【答案】这句诗用了比喻的修辞手法， 把抽象的感情变成了具体的形象让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁。送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。【注】离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家宫苑。砧声：捣制寒衣之声。【问】尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？【答】尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行

24、乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。【问】谈谈本诗表达技巧上的妙处。【答】额联用典，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”， 自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无， 亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。额联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。越中览古李白越王勾践破吴归，战士

25、环家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鹄飞。石头城刘禹锡山围古国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。【问】从艺术手法的角度分析这两首诗的异同。【答】相同点：两首诗都采用了对比反跌手法，把历史上得意君王的一场春梦，与现实显示出这一梦境的残破景象为辉煌历史哀鸣的翻飞“鹧鹄”和为辉煌历史见证的“旧时”月亮， 各自形成对比， 共同传递出一种深沉的历史悲凉感；越中览古以“只今惟有”反跌一笔，振起全篇。 石头城以“旧时月”暗转，隐隐反照的是东晋到南朝近三百年的历史。不同点：越中览古由历史典故发轫，由昔向今延伸，侧重状昔日的繁华，引渡到现实情景，勾勒出一幅动态画面； 石头城从今往昔推移，

26、反方向运作，侧重描绘今之荒凉，定格于一个静态镜头。文章来自：爱师网第三种模式分析语言特色1 提问方式：这首诗在语言上有何特色？2 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。3 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动 4 答题步骤：用一两个词准确点明语言特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表现了作者怎样的感情。5 答题示例：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然

27、，口语化，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。 “啼时惊妾梦， 不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【问】这首诗歌的语言与陶然明归园田居的语言都有_的特色。【答】平淡质朴。长干曲四首崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问，或恐是同乡。【问】品评这首诗歌语言上的特色。【答】这首诗歌的的语言朴素自然， 明快清新， 有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式， 采用朴素的口头语言， 不加雕琢，烘托出一个素

28、朴真率的船家女形象。第四种模式炼字型1 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈， 得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。4 答题步骤：解释该字在句中的含义。 展开联想把该字放入原句中描述景象。点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题套路：某字在诗中的意思是， 生动形象地写出了的情景， 淋漓尽致地表达了作者的情感。5 答题示例：例如 xx 年福建卷诗歌鉴赏第1 题问：这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。端居

29、李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注】端居：闲居。素秋：秋天的代称。思路分析：这里如果用“对”字， 虽说比较平稳而浑成， 但只表现“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷之状，偏于客观描绘。而“敌”字除了含有“对”的意思之外， 还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥， 而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆。【参考答案】 不能换成“对”或其他词。 用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言传的凄怆之情。南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好

30、去莫回头。前人认为， “看”字看似平常， 实际上非常传神， 它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望。 离人孤独地走了， 还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。 此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧， 想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。春夜别友人陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果。【答案】 “隐”字在诗中是“隐没”之意， 写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字在诗中是“淹没”之意，

31、写出了银河淹没在破晓的曙光中， 衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注释 安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙世俗欲念。【问】古人评诗时常用”诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字 ?为什么 ?请结合全诗简要赏析。【答】例一：第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。喧闹的泉声遇“危石”而哽咽， 温暖的日色因树林的幽深而变冷。 这“咽”和“冷”充分点明和突出了深山的特点， 烘托出幽静、悠远的冷清气氛。 作者融情

32、于景， 借景抒情，表现愿意远离世俗欲念的隐士情怀。 【此答案从表现手法的角度分析其妙处】例二：第三联上下两句的诗眼分别是“咽”和“冷”。因为“咽”用拟人的手法写泉流之声，以动写静，突出禅寺之静，生动而传神地写出泉流过高石时，水声急变，形象而生动； “冷”字不仅写出日色下青松的色调，更突出了香积寺环境的清幽、静谧，这一禅院寂静空灵之感由这一“冷”字表现出来。【此答案从修辞和表现手法的角度分析其妙处】文章来自：爱师网第五种模式一词领全诗型1 提问方式：某词是全诗的关键，为什么？2 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、 全诗的思想， 抓住这个词命题往往可以

33、以小见大， 考出考生对全诗的把握程度。3 答题步骤： 1、该词对表达感情、突出主旨的作用 2、该词在结构上、表达效果上的作用。4 答题示例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键， “折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”， 而诗歌的主旨正是思乡之情。 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。可见“折柳”是全诗的关键。山行即事宋王质浮云在空碧 , 来往议阴晴。荷雨洒衣湿, 蘋风吹袖清。鹊声喧日出 , 鸥性狎波平。山色不言语, 唤醒三日酲。 注 蘋：一种水草。 酲：Chng, 酒后神

34、志不清，诗中指精神不振的样子。鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎：戏耍，玩弄。首联的“议”字是全诗的关键，为什么？【答案】“议”字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨， 笔法轻快，表达了诗人喜悦的心情； 在结构上，“议”字统领了颔连和颈联，颔联写“阴” , 颈联写“晴”。小结：语言分析法解说表层含义：字面意义表现景象分析深层含义：表达情感突出主旨评价形式作用：表达效果答题时依序答出，避免遗漏；依据诗作具体情况适当减少项目， 不牵强附会，强加于“诗”。第六种模式情感、主旨型提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么提问变体：这首诗反映了

35、怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。答题步骤：诗歌各句分别写了什么内容运用了何种表达技巧抒发什么情感答题示例：阅读下面这首宋词， 然后回答问题。 试分析下阙的内容， 以及作者在词中所抒发的思相感情。答：描写了农民不避风雨、 辛勤劳作的生活， 发出了“人间辛苦是三农”的感叹，表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。再如：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 作者是怎样写“思家”的？答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自

36、己这个远行之人，作者主要是通过这幅想像的画面，来表现“思家”的。文章来自：爱师网第七种模式评价题型提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词， 再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语， 要求你先判断这个评论是否正确， 是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。 其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。答题思路：认真审题深入阅读理解诗词结合诗歌内容，结合评论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词答题示例：赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

37、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明分析：这是一首典型的诗词评价题型。 诗歌本意很明了， 但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物 - 折戟和吴国二女 - 二乔来展现三国时期的政治风云变幻。答案参考：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。 诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代， 想到赤壁大战中的英雄人物， 可谓说是“一

38、粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、 三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓“半瓣花上说人情”。第八种模式比较评价题型提问方式：给出两首或几首诗词， 要求学生比较阅读后， 对其异同进行分析评价。答题思路：要通读这几首诗词， 把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。要结合题干中的比较角度来寻求诗词的差异性。要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。答题步骤： 1、确认问题的角度或找出相关的比较点 2、结合原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。答题示例：16阅读下面两首古诗，然后回答问题。齐安郡中偶题杜牧两

39、竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以， 当然如果具体说明， 也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同， 因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容答：第一问：都用了拟人表现手法。第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情， 基调凄怨低沉。后一

40、首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中， 似是“愁热”， 却呈现娇羞之态， 表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。汴河曲 唐 李益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。汴河怀古 唐 皮日休尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？ 注 汴河：隋炀帝时开挖的大运河的一段。隋家：隋王朝。水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。不较多：差不多。两首诗都以“汴河”为题材， 但所写的重点不同， 抒发的感慨也不同， 请作简要分析这两首诗的表达方式各有侧重，请分别说明。【答案】李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废， 抒发了对隋王朝衰亡的感慨。皮诗看似为汴河洗

41、刷“罪名”， 实则巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责。李诗以描写为主，触景生情；皮诗以议论为主，欲夺故予，角度独特。春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。春雨周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。虽然这两首诗抒发的情感相近， 但在艺术表现上却有很多不同之处。 你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。【答案】杜诗要点：直抒胸臆的抒情风格；借拟人修辞塑造形象；展开想像，寄托情感虚实结合，富于变化言有尽而意无穷周诗要点：含蓄委婉的抒情风格；侧面描写的表达效果；特别提示：不论回答何种

42、问题， 都应尽量涉及三方面的内容： 诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。例如第五种模式的示例， 答案中已包含内容和主旨两方面的内容，如果加上“折柳运用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”，那么就万无一失了。20XX 019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教

43、学自如化教学方法和自主化学习方式。主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强 化理论学习和教学实践。、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。（）上课关。（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫 。（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境

44、。（）质量关。、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。二、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别 要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题 由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于 20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流 。我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训