半命题作文教学课件

1、 半命题作文是指命题者只提供一个半命题作文是指命题者只提供一个不不完整完整的作文命题，由考生将题目缺略部分的作文命题，由考生将题目缺略部分补充完整补充完整后再进行写作的一种作文形式后再进行写作的一种作文形式。 半命题作文与全命题作文相比，有一半或一半命题作文与全命题作文相比，有一半或一部分的命题权掌握在考生手里，补充的题目灵活部分的命题权掌握在考生手里，补充的题目灵活多样，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文多样，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，它又适当作了些限制，可避免考生千题一相比，它又适当作了些限制，可避免考生千题一文的套文现象。文的套文现象。 2007年全国年全国110道中考

2、作文道中考作文题，半题，半命题作文占了命题作文占了26道，约占道，约占24%。 如：如： （1）请以）请以“从此，我（他从此，我（他/她）不再她）不再_”为题，为题，写一篇不少于写一篇不少于600字的记叙文。字的记叙文。 （福州）（福州） （2）以）以“做人从做人从_开始开始” 为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于字的文章。（青岛）字的文章。（青岛） （3）请以）请以“你还会你还会_吗吗”为题写一篇为题写一篇600字以上的文字以上的文章，文体不限，诗歌除外。（常州）章，文体不限，诗歌除外。（常州）（一）半命题作文的形式（一）半命题作文的形式1、补前型补前型(如如 “ 之乐之乐”)2、补后型补后

3、型(如如 “家庭的家庭的 ”)3、补中型补中型(如如“人生路上人生路上 多多”)4、两补型两补型(如如 “让让 的的 ”)5、两选型两选型如如 “ 学习学习”或者或者“学习学习 ”6、控制备选项型控制备选项型如如 “让我学会让我学会 (坚强、关爱坚强、关爱) （二）半命题作文补题原则（二）半命题作文补题原则补题前先要准确把握已给命题文补题前先要准确把握已给命题文字中的概念。字中的概念。 所补词语宜所补词语宜“小小”不宜不宜“大大”，力求力求“小小”中见大，中见大，“小小”中见深。中见深。 补填的文字不仅要补填的文字不仅要“准准”，而且，而且要力求要力求“新新” 所补题目要思想健康，主题深刻。所

4、补题目要思想健康，主题深刻。（三）半命题作文的补题技巧（三）半命题作文的补题技巧具体事物拟题法。具体事物拟题法。 当我面对当我面对 的时候的时候 抽象事物拟题法。抽象事物拟题法。 当我面对当我面对虚荣虚荣的时候的时候 当我面对当我面对 的时候的时候 当我面对当我面对 的时候的时候那片绿叶那片绿叶那座荒山那座荒山（三）半命题作文的补题技巧（三）半命题作文的补题技巧特定情景拟题法。特定情景拟题法。 当我面对当我面对掌声响起掌声响起的时候的时候当我面对当我面对 的时候的时候 特殊符号拟题法。特殊符号拟题法。 当我面对当我面对“A”、“B”、“C”的时候的时候 当我面对当我面对 的时候的时候例题我这个

5、迷 题面中的题面中的“我我”、“迷迷”两词前后缀连，两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我我”，表明文章的，表明文章的“量量”局限于特定的局限于特定的一个人一个人“我我”，局限于，局限于“我我”的一种兴的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象载体，题目有意空缺，留给学生自主定载体，题目有意空缺，留给学生

6、自主定夺，填之而出。夺，填之而出。 （四）（四）选材立意是重点选材立意是重点 选材要求：选材要求：真实真实 熟悉熟悉 新颖新颖立意要求：立意要求：鲜明鲜明 正确正确 深刻深刻 有创意有创意 （一）一）请以请以“生活好比生活好比 ”为题写一篇文章。为题写一篇文章。 要求：先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生要求：先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目。除诗歌、戏剧外，文体不限。书滋味，再补足题目。除诗歌、戏剧外，文体不限。书写认真工整，不少于写认真工整，不少于600字。字。 （二）作为中学生，我们生活在幸福的时代，我作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情

7、。有时我们也埋怨们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。请以得我们珍惜的很多很多。请以“珍惜所拥有的珍惜所拥有的 ”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。 提示和要求：首先在横线上把题目补充完整。选提示和要求：首先在横线上把题目补充完整。选择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。字数不少于悉的事情。字数不少于600字。字。 小组活动要求：小组活动要求：（1）前后两桌为一组，选出一个记录员，一个发言人。（2）在两个题中

8、任选一题，讨论如何补题、选材、立意，拟出写作提纲。（3）每组发言人展示小组讨论结果，组员补充。 （一）一）请以请以“生活好比生活好比 ”为题写一篇文章。为题写一篇文章。 要求：先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生要求：先回忆难忘的生活经历，品尝其中的人生滋味，再补足题目。除诗歌、戏剧外，文体不限。书滋味，再补足题目。除诗歌、戏剧外，文体不限。书写认真工整，不少于写认真工整，不少于600字。字。 （二）作为中学生，我们生活在幸福的时代，我作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也埋怨们拥有知识，拥有青春，拥有激情。有时我们也埋怨命运不公，感叹生活太累。其实，丰

9、富多彩的生活值命运不公，感叹生活太累。其实，丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。请以得我们珍惜的很多很多。请以“珍惜所拥有的珍惜所拥有的 ”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。 提示和要求：首先在横线上把题目补充完整。选提示和要求：首先在横线上把题目补充完整。选择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟择你最能驾驭的文体，抒发你真挚的感情，写你最熟悉的事情。字数不少于悉的事情。字数不少于600字。字。 （1）“生活生活”内涵丰富，范围广泛，写作时内涵丰富，范围广泛，写作时要化大为小，变抽象为具体，如：化为日常生活、要化大为小，变抽象为具体，如：化为日常生活、家庭生活、学习生活、课余生活等

10、。家庭生活、学习生活、课余生活等。 （2）最好写身边新近发生的、紧贴社会生活）最好写身边新近发生的、紧贴社会生活热点的事情，强调一个热点的事情，强调一个“新新”字，悟出一个字，悟出一个“理理”字，突出一个字，突出一个“情情”字。字。 （3）讲究方法。就本题而言，心理描写尤为）讲究方法。就本题而言，心理描写尤为重要，把生活感受从不同角度写详、写细、写深，重要，把生活感受从不同角度写详、写细、写深，用你的亲身经历，实际感受，去感动读者。用你的亲身经历，实际感受，去感动读者。题目一：生活好比 审主题：应抓住题眼审主题：应抓住题眼“珍惜珍惜”。这个题目。这个题目可写的内容是十分丰富的，比如：珍惜所拥有

11、可写的内容是十分丰富的，比如：珍惜所拥有的幸福、珍惜所拥有的友谊、珍惜所拥有的平的幸福、珍惜所拥有的友谊、珍惜所拥有的平凡、珍惜所拥有的初三生活、珍惜所拥有环境、凡、珍惜所拥有的初三生活、珍惜所拥有环境、珍惜所拥有的土地珍惜所拥有的土地人生路漫漫，弥足珍贵人生路漫漫，弥足珍贵的事物、观念、思想、言行太多。的事物、观念、思想、言行太多。 审文体：这一文题适合写成记叙文、议审文体：这一文题适合写成记叙文、议论文、抒情散文、日记、书信等多种文体，我论文、抒情散文、日记、书信等多种文体，我们如果写记叙文，可补填为们如果写记叙文，可补填为“亲情亲情”“”“友友谊谊”“”“母爱母爱”等，如果写成议论文，可补填等，如果写成议论文，可补填“青春青春”“”“生命生命”等。等。文题二：“珍惜所拥有的珍惜所拥有的 一、认真读题，补出恰当新颖的标题；一、认真读题，补出恰当新颖的标题；二、对补出的全命题进行审题立意；二、对补出的全命题进行审题立意；三、围绕标题选择生动具体的材料三、围绕标题选择生动具体的材料;四、思考怎样布局谋篇；四