--2年六年级数学第二学期教学工作总结

1、六班级数学教学工作总结（2013-2014-2）本学期我任六(3)数学，教学中把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，乐观探究，改革教学。教学中注意培育同学学习数学的方法、技能及创新能力。通过师生的共同努力，取得了可喜的成果。现将本学期的教学工作做如下总结。成功之处一、本学期期末考试，我班与考人数38人，21人及格，及格率55.26%，优秀率18.42%，人均分61.47分，全镇排名第五。从试卷的难易程度和我班同学基础而言取得这样的成果，已属不易达到了预定目标。 二、乐观探究，提高教学水平。新课程标准对数学的教学内容，教学方式，训练评价等多方面都提出了很多

2、新的要求。无疑是对我们每位数学老师的挑战，是我们必须重新思考的问题。传统的教学方法、教学方式、教学评价方法不太适应课程改革的这一历史潮流。作为一名数学老师，我深知此道理，不能准时的转变思想、转变自己的教学方法、方式，很快将会被时代淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业进展的唯一出路。为了自身的成长与进展。本学期以来，本人在完成工作之余，广阅资料、网上听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，明晰新目标。乐观参加校内外的教研活动或培训，有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践中乐观摸索教学方法、创新教学手段。 三、狠抓课堂管理、营造课堂氛围。 要

3、想上好一节课，没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，每上一节课，都要结合数学学科的特点，本节课的重难点，针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出简略要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，乐观热烈，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，学校高班级阶段的同学随生理、心理的进展，个体差异大，大部分同学都渴求别人的理解与尊敬。作为老师，我必须尊敬同学的人格，维护同学的自尊，公平地与同学沟通，蹲下来跟同学说话，倾听同学的心声，教同学之所需，抛砖引玉，为同学指明方向。

4、特别是关注学困生的学习情况。 四、注意常规，提高教学质量。上课就如行军打仗，成功与否，筹备工作至关重要，为了充分发挥课堂的作用，真正把课堂教学落到实处，向四十分钟要效益，在常规教学中，我专心作好每一节课的课前筹备。1、备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教学难点、重点。2、备教法，数学学科有其独特之处，每一个教学内容、知识点因其内在的特点，教学方法上也应不尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要依据教学知识的特点及同学学习情况敏捷选择教学方法，借以激发同学爱好，提高课堂教学效益。3、备学情，备学情是教学筹备工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只有课前对同学的学习情况有精确的

5、把握，才能定位课堂的教学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真正地适合同学，真正地把课堂教学落到实处 。除了做好课前筹备外，每一节课都要针对教学过程中反馈出来的问题（如教学方法、同学知识的掌握情况、教学思路等）准时进行教学反思。专心对待同学作业、以及课后练习。同学作业是老师与同学进行沟通与沟通的桥梁，老师通过作业来把握同学对所学知识、技能的掌握情况及同学的思维能力，以便准时调整教学方法和实行弥补措施。为此，在常规教学中，我特别注意同学作业这沟通桥梁。首先，专心设计课堂作业。依据教学大纲要求，针对同学个体差异布置有肯定梯度的课堂作业，作业题目的选材以开发同学智力、拓展同学思维为核心思想，以课

6、改要求为准则，力求满足不同层次同学进展的需要。专心批改同学作业，对于课堂作业进行全批全改并准时帮助同学订正错误、弥补同学知识漏洞。专心开展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。 五、关注学困生，激发爱好。同学因其先天与后天因素及成长经历的不同造成各个同学的接受能力、理解能力等各种素养也各尽不同。为此，在教学中，首先要了解各层次同学的知识基础、接受能力、理解能力做到心中有数。再次，针对不同层次的同学接受不同的方法，因材施教。基础好的同学，激励他们自学，培育他们的自学能力，提高教学要求，注意思维能力的培育。学困生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的同学爱好，注意他们的学习习惯培育。比如教一个新的

7、内容，先让学困生先回答，如果不会就细心、急躁地指导他们，有时候让优生帮助辅导，始终使他们明白为止。 六、注意课后小结、系统掌握知识。每节课中同学所掌握的知识是零散的，但数学知识特别严谨。每个知识点、每个单元之间的知识是紧密相连的。怎样才能让同学把每节课所接受的零散知识，系统地、有条理地存贮在同学的脑海里？这要借助于知识小结，通过小结让同学去理解各个知识点之间的区分及联系。在本期的教学中，在教授每个知识点、每个单元后都抽出肯定的时间让同学去归纳、小结，以完善同学的知识结构。然后进行检测，专心批改，讲解，从中发现那些知识点同学还不够掌握，过后就进行不漏补缺，使同学完全掌握，提高教学质量。七、呈现出

8、的新阅历。回顾自己在这一学期的教学工作，我认为要提高数学成果必须做到：1、将学过的数学公式，性质、概念等必须让同学熟记。这样才能运用它们精确解答数学题，正确解决数学问题。如各种图形的面积公式，周长公式，体积公式、还有利息公式、出勤率、比例尺等，又如比例的概念，比例的基本性质等知识必须让同学记会。2、学好数学基础知识与基本技能是提高数学成果的前提。同学只有掌握了基础知识，娴熟了基本技能和解题技巧，才能解答稍难的应用题，也才能敏捷的解决实际问题，且能做到一题多解。3、 通过“生教生”形式将有关的数学知识适当过关，这样有利于提高数学平均成果。如本学期解方程，解比例、简便运算等知识是必考的知识，就得人

9、人过关。4、在课堂教学中，老师必须用亲切，生动的语言将抽象的数学知识简略化，这样才能激发同学学习数学知识的爱好，有了爱好同学才能主动的学习数学，也才能提高数学成果。5、在教学工作中注意亲密联系社会生活，学以致用，举一反三。6、复习阶段按-数的生疏-数的运算-量的计量-比和比例-式与方程-图形的生疏与测量-图形的位置与变换-统计与可能性-策略与方法，9个模块，对每个模块的概念，重点知识点，结合课本练习。7、在学圆柱和圆锥时，同学对于它们的展开图比较抽象，这时要充分使用直观教具，把抽象的知识变的更加形象，让同学更容易理解。8、将立体图形-如：圆柱切开后如何计算它们的体积。9、将一个圆柱展开后，是一个正方形，它的底面的周长等于圆柱的高。10、对于五班级下册的统计与可能性-至少称几次能找出一个物体？-也同样是复习的一个知识点。存在的问题与主要缘由1、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。2、对培育优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。3、与同学家长的沟通不足，缺乏与家长的沟通。4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。今后的工作的思路。一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财宝，对于“失”