生活与哲学高考一轮复习第二单元 探索世界与追求真理(物质观)

1、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 辩证的辩证的唯物论唯物论、辩证唯物主义、辩证唯物主义认识论认识论第四课，第五课：探究世界的本质第四课，第五课：探究世界的本质（辩证的（辩证的唯物论）唯物论）辩证唯辩证唯物论物论物质物质物质观物质观意识观意识观世界的本世界的本质是质是物质物质物质是物质是运动运动的的物质运动是物质运动是有有规律规律的的意识的意识的本质本质意识的意识的能动作用能动作用一切从实一切从实际出发，际出发，实事求是实事求是辩证关系辩证关系第四课第四课 探究世界的本质（探究世界的本质（唯物论物质观）唯物论物质观）世界的本质世界的本质1 1、物质的概

2、念、物质的概念2 2、自然界的物质性、自然界的物质性3 3、人类社会的物质性、人类社会的物质性4 4、运动和物质的关系、运动和物质的关系5 5、绝对运动与相对静止、绝对运动与相对静止6 6、规律的客观性和普遍性、规律的客观性和普遍性 自主复习要把握：自主复习要把握： 1.1.把握辩证唯物主义的物质概念。把握辩证唯物主义的物质概念。 2.2.懂得自然界和人类社会在本质懂得自然界和人类社会在本质上都是物质的。上都是物质的。 3.3.为什么世界的真正统一性在于为什么世界的真正统一性在于它的物质性？它的物质性？ 4.4.把握物质与运动、运动与静止把握物质与运动、运动与静止的辩证关系。的辩证关系。 5.

3、5.理解客观性、普遍性及其要求理解客观性、普遍性及其要求 6.6.为什么规律是可以认识和利用为什么规律是可以认识和利用的？的？ 7.7.理解人与规律的关系。理解人与规律的关系。1 1、物质的概念、物质的概念物质是物质是不依赖于人的意识不依赖于人的意识，并，并能为人的意识所反映能为人的意识所反映的的客观实在客观实在。物质的唯一特性：物质的唯一特性：客观实在性客观实在性物质具有可知性物质具有可知性物质和物质的具体形态既有区别又有联系物质和物质的具体形态既有区别又有联系物质具有客观性物质具有客观性物质与物质具体形态的关系（表）物质与物质具体形态的关系（表）比较比较物质物质物质的具体形态物质的具体形态

4、区别区别它所概括的仅仅是物质具体形它所概括的仅仅是物质具体形态的态的共同的唯一特性共同的唯一特性它除了具有共同的它除了具有共同的唯一特性唯一特性客观客观实在性外，实在性外，还有自还有自己的个性特性己的个性特性不能用物质去代替物质的具体不能用物质去代替物质的具体形态，否则看不到物质世界的形态，否则看不到物质世界的多样性多样性不能用物质具体形不能用物质具体形态去代替物质，否态去代替物质，否则就看不到世界的则就看不到世界的物质性物质性联系联系物质是从物质具体形态中概括抽象出来的，物质的物质是从物质具体形态中概括抽象出来的，物质的具体形态是物质的具体表现，物质存在于物质的具具体形态是物质的具体表现，物

5、质存在于物质的具体形态之中，体形态之中，它们是共性与个性、一般和特殊的关它们是共性与个性、一般和特殊的关系系客观实在与客观存在的关系（表）客观实在与客观存在的关系（表）客观实在客观实在客观存在客观存在区区别别客观实在是指不管人们承认不承认、客观实在是指不管人们承认不承认、喜欢不喜欢、知道不知道，它都不喜欢不喜欢、知道不知道，它都不依赖于人的意识而实实在在地存在依赖于人的意识而实实在在地存在着的特性。它是对世界万事万物和着的特性。它是对世界万事万物和现象共同特性的抽象和概括，现象共同特性的抽象和概括，相对相对意识来说，它是第一性的东西，不意识来说，它是第一性的东西，不包括精神、意识现象。包括精神

6、、意识现象。客观存在是客观存在是相对于相对于主观而言的主观而言的，它既，它既可以指具体的物质可以指具体的物质形态，也可以指具形态，也可以指具体的思想。对于任体的思想。对于任何人来说，客观存何人来说，客观存在的东西在的东西除了物质除了物质现象之外，还有精现象之外，还有精神、意识现象。神、意识现象。联联系系客观实在是一种客观存在，客观存在不仅包括具有客客观实在是一种客观存在，客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精观实在性的物质现象，还包括不具有客观实在性的精神、意识现象。神、意识现象。 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客物质是不依赖于人的意识，并能为人的

7、意识所反映的客观实在。据此回答观实在。据此回答1 1、哲学上的物质概念是指、哲学上的物质概念是指A A、具体的物质形态、具体的物质形态 B B、无法被人感知的客观存在、无法被人感知的客观存在C C、人民能看得见，摸不着的东西、人民能看得见，摸不着的东西 D D、在意识以外独立存在的客观实在、在意识以外独立存在的客观实在2 2、下列属于物质范畴的是、下列属于物质范畴的是人脑人脑 基本路线基本路线 生产关系生产关系 思想观念思想观念 国家国家 辩证唯物主义辩证唯物主义A A、 B B、 C C、 D D、 DB2、世界是物质的世界，世界的真正的统一性在于、世界是物质的世界，世界的真正的统一性在于它

8、的物质性它的物质性 (为什么为什么) 自然界是物质的自然界是物质的, 认识和改造自然要认识和改造自然要尊重自然，尊重自然，学会人与自然和谐相处，承认自然界的客观性。学会人与自然和谐相处，承认自然界的客观性。 人类社会的产生、存在、发展及其构成要素都具人类社会的产生、存在、发展及其构成要素都具有客观的物质性有客观的物质性. ： 认识和改造社会要认识和改造社会要了解国情，立足了解国情，立足国情国情 人的意识是社会的产物人的意识是社会的产物,它是在劳动中伴随人和它是在劳动中伴随人和人类社会一起产生的。人类社会一起产生的。 物质决定意识物质决定意识任何事物的具体形态都离不任何事物的具体形态都离不开一定

9、的运动，它们开一定的运动，它们只有在只有在运动中才能保持自己的存在运动中才能保持自己的存在，没有运动就没有事物没有运动就没有事物侧重强调物质侧重强调物质离不开运动离不开运动离开运动谈离开运动谈物质，会导物质，会导致致任何运动都有自己的承担者任何运动都有自己的承担者或载体。或载体。离开物质载体的运离开物质载体的运动是不存在的动是不存在的侧重强调运动侧重强调运动离不开物质离不开物质离开物质谈离开物质谈运动，会导运动，会导致致区区别别含含义义运动运动是指宇宙间一是指宇宙间一切事物、现象的变切事物、现象的变化和过程。化和过程。：一是一是说事物说事物在它发展的一定阶段和一定时期，在它发展的一定阶段和一定

10、时期，其其没有发生变化；没有发生变化；二是二是说说物体相对于某一参照系来说没有发物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条生某种运动，或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运件和范围内没有进行某种特殊的运动动性性质质区区别别含义含义性质性质 1古希腊的赫拉克利特认为，人不能两次踏进同一条古希腊的赫拉克利特认为，人不能两次踏进同一条 河流。这个观点河流。这个观点( ) A.只看到了运动的绝对性只看到了运动的绝对性 B.否认事物有相对静止的一面否认事物有相对静止的一面 C.看到了事物的绝对运动与相对静止的统一看到了事物的绝对运动与相对静止的统一 D.认为运动和静止是完全不

11、同的认为运动和静止是完全不同的2克拉底鲁认为，人不仅不能两次踏进同一条河流，克拉底鲁认为，人不仅不能两次踏进同一条河流，甚至连一次也不能踏进同一条河流。这种观点的错误甚至连一次也不能踏进同一条河流。这种观点的错误 在于在于( ) A.否认了意识否认了意识 B.否认了事物的相对静止否认了事物的相对静止 C.违背了事物是运动的原理违背了事物是运动的原理 D.割裂了物质和运动的关系割裂了物质和运动的关系CB三、物质运动是有三、物质运动是有规律规律的的1 1、规律的概念、规律的概念事物运动过程中事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的固有的、本质的、必然的、稳定的联系联系固有的固有的 不是主观臆造

12、的（如乌鸦报丧）不是主观臆造的（如乌鸦报丧）本质的本质的 不是现象的（如苹果落地）不是现象的（如苹果落地）必然的必然的 不是偶然的（如守株待兔）不是偶然的（如守株待兔）稳定的稳定的 不是不是易变的（如价格波动）易变的（如价格波动）判断下列哪些是规律：判断下列哪些是规律：1 1、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 2 2、新陈代谢、新陈代谢3 3、阶级斗争规律、阶级斗争规律 4 4、慧星、地震预示国家衰败、慧星、地震预示国家衰败注意注意1：规律不是主观想象的联系，：规律不是主观想象的联系， 而是事物而是事物本身固有本身固有的联系。的联系。现象现象规律（本质联系）规律（本质联系）苹果落地，水往

13、低处苹果落地，水往低处流流商品价格上下波动商品价格上下波动种瓜得瓜，种豆得豆种瓜得瓜，种豆得豆人类社会由低级向高人类社会由低级向高级发展级发展万有引力规律万有引力规律价值规律价值规律遗传规律遗传规律生产关系一定要适应生产关系一定要适应生产力发展的规律生产力发展的规律注意注意2：规律不是现象的联系，而是：规律不是现象的联系，而是本质本质的联系的联系现象现象规律（本质联系）规律（本质联系）区区别别联联系系多变易逝多变易逝隐藏于现象之中隐藏于现象之中浮现在事物表面浮现在事物表面抽象思维把握抽象思维把握感官直接感知感官直接感知规律是现象中稳定的深刻的东西，深规律是现象中稳定的深刻的东西，深藏在事物内部

14、；现象是规律的外在表藏在事物内部；现象是规律的外在表现形式，是人们认识规律的向导。现形式，是人们认识规律的向导。相对平静稳定相对平静稳定规律规则不同点含义性质联系事物运动过程中事物运动过程中固有的本质的必固有的本质的必然的稳定的联系然的稳定的联系人们规定出来供人们规定出来供大家共同遵守的大家共同遵守的制度或章程制度或章程客观的、普遍的、客观的、普遍的、不能创造和废止不能创造和废止主观的、可以制主观的、可以制定、修改、废止定、修改、废止规律决定规则，规则反映规律。正规律决定规则，规则反映规律。正确、合理的规则是对客观规律的正确、合理的规则是对客观规律的正确反映确反映注意：规律与规则的关系的关系

15、（1 1）规律具有规律具有普遍性普遍性（3 3）要求我们必须）要求我们必须遵循规律、按客观规律办事，实事求遵循规律、按客观规律办事，实事求是是（2 2） 规律具有规律具有客观性客观性 自然界、人类社会和人的思维，在其运动和发展自然界、人类社会和人的思维，在其运动和发展的过程中，都遵循着其固有的规律。没有规律的物质的过程中，都遵循着其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的。是指规律的是指规律的存在存在和和发生作用发生作用是是不以人和主观意志不以人和主观意志为转移的为转移的。客观性还意味着它客观性还意味着它既不能被创造也不能

16、被消灭既不能被创造也不能被消灭（毁灭，否定，改变）（毁灭，否定，改变）规律的客观性突出地表现在它是规律的客观性突出地表现在它是不可违抗的不可违抗的造福人类造福人类否则受规律的惩罚否则受规律的惩罚意义意义 规律的客观性和普遍性原理规律的客观性和普遍性原理 规律是客观的，是不以人的意志为转规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。规律。（简言之，简言之，规律具有客观

17、性和普遍性规律具有客观性和普遍性） 规律的客观性和普遍性要求我们，规律的客观性和普遍性要求我们，必须必须遵循规律，按客观规律办事遵循规律，按客观规律办事，而不能违背，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。的惩罚。原理：原理：内容：内容：方法论：方法论：误区一：认为规律是无条件的，是永恒不变的。误区一：认为规律是无条件的，是永恒不变的。（1 1）规律是客观的。规律的客观性是指规律的存在）规律是客观的。规律的客观性是指规律的存在和发生作用不以人的意志为转移。人既不能创造、消和发生作用不以人的意志为转移。人既不能创造、消灭规律，也不能违背规

18、律，否则将受到规律的惩罚。灭规律，也不能违背规律，否则将受到规律的惩罚。（2 2）但规律的存在和发生作用是依赖一定条件的，）但规律的存在和发生作用是依赖一定条件的，如价值规律存在和起作用的条件是商品经济，如果是如价值规律存在和起作用的条件是商品经济，如果是原始社会或共产主义社会，价值规律就不能发挥作用，原始社会或共产主义社会，价值规律就不能发挥作用，也就不存在了。而且，规律还会随着客观事物本身的也就不存在了。而且，规律还会随着客观事物本身的性质、内容及所依赖的客观条件的变化而变化。性质、内容及所依赖的客观条件的变化而变化。（3 3）所以，我们应当充分注意在事物的运动变化中）所以，我们应当充分注

19、意在事物的运动变化中把握规律，按变化了的实际办事。把规律看做是永远把握规律，按变化了的实际办事。把规律看做是永远不变的，是属于形而上学的静止的观点。不变的，是属于形而上学的静止的观点。误区二：认为规律有好坏之分误区二：认为规律有好坏之分 规律是客观的，其存在和发生作用是不规律是客观的，其存在和发生作用是不以人的意志为转移的，因而规律无好坏之分。以人的意志为转移的，因而规律无好坏之分。规律可以给人们带来积极的作用，也可以带来规律可以给人们带来积极的作用，也可以带来消极的作用，但不等于规律有好有坏。消极的作用，但不等于规律有好有坏。误区三：规律是客观的，是不以人的意志为转误区三：规律是客观的，是不

20、以人的意志为转移的，这是说明人在规律面前是无能为力的。移的，这是说明人在规律面前是无能为力的。(1)人能够人能够认识认识规律。规律。3、人们可以、人们可以认识和利用认识和利用规律规律.（规律客观性与人的主观能动性的关系）（规律客观性与人的主观能动性的关系）(2)人能够人能够利用利用规律。规律。人们能够人们能够利用利用对规律的认识，对规律的认识，预见预见事物发展的趋势事物发展的趋势和方向，和方向，指导指导实践活动实践活动 。人们可以人们可以利用利用对规律的认识，对规律的认识，改变或创造改变或创造条件，条件，限限制制某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害或某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受

21、其害或免受其害，直到变害为利，为人类造福。免受其害，直到变害为利，为人类造福。 注意注意：人们对规律的认识和利用，并不意味着改人们对规律的认识和利用，并不意味着改变或创造规律，规律是不能被改变或创造的变或创造规律，规律是不能被改变或创造的。人人具有主观能动性（自觉能动性）具有主观能动性（自觉能动性）1 1、含义：能力、活动（想、做）、精神状态、含义：能力、活动（想、做）、精神状态2 2、主观能动性的特点：、主观能动性的特点：四性四性3、主观能动性的作用、主观能动性的作用:预测预报预防预警、积极应预测预报预防预警、积极应对与控制、自救抢救、趋利避害对与控制、自救抢救、趋利避害 1）作用：）作用：

22、 表现：表现：人能够人能够能动地认识规律能动地认识规律。认识规律存在发。认识规律存在发生作用的条件，揭示规律，把握规律。生作用的条件，揭示规律，把握规律。 人能够人能够能动地利用规律能动地利用规律，改造客观世界改造客观世界，造福人类。造福人类。利用或改变规律存在作用的条件利用或改变规律存在作用的条件，提高，提高预见性，趋利避害，改造世界，造福自身。预见性，趋利避害，改造世界，造福自身。 2）正确、错误及效果）正确、错误及效果 正确地发挥主观能动性，能趋利避害，促进问题的解决，促进事物的发展；正确地发挥主观能动性，能趋利避害，促进问题的解决，促进事物的发展；错误地发挥主观能动性，则会使问题复杂化

23、，阻碍事物的发展。错误地发挥主观能动性，则会使问题复杂化，阻碍事物的发展。 规律客观性和主观能动性辩证关系原理规律客观性和主观能动性辩证关系原理 规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造或被改造，也不能被消灭。但人在规律面前又能被创造或被改造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。律，改造客观世界，造福于人类。（简而言之，即发挥（简而言

24、之，即发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件；尊重规律，主观能动性，是认识和利用规律的必要条件；尊重规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础。）是正确发挥主观能动性的前提和基础。） 要求我们想问题、办事情，要求我们想问题、办事情，既要尊重客观既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。原理：原理：内容：内容：方法论：方法论：试题情境：轨迹，秩序，联系，规律；预测，预告预警，保护（生试题情境：轨迹，秩序，联系，规律；预测，预告预警，保护（生态环境），惩

25、罚，探索，可控，处理人与自然的关系，精确控制等态环境），惩罚，探索，可控，处理人与自然的关系，精确控制等1、（、（2008广东政治卷广东政治卷40） 材料一材料一 ：随着地球生态环境恶化目然灾害频发：随着地球生态环境恶化目然灾害频发：全球气候交暖、飓风频频登陆、非洲洪水泛滥、全球气候交暖、飓风频频登陆、非洲洪水泛滥、美国南方龙卷风肆虐美国南方龙卷风肆虐 。人类既是受害者，又。人类既是受害者，又是肇事者。是肇事者。材料材料 二二: 2008年春运高峰期间冰雪给中国南方年春运高峰期间冰雪给中国南方带来巨大灾难：交通中断部分地区断水断电，带来巨大灾难：交通中断部分地区断水断电，严重影响国计民生。党和

26、国家领导人亲临救灾第严重影响国计民生。党和国家领导人亲临救灾第一线制定周密的计划：全国军民发扬吃苦耐劳一线制定周密的计划：全国军民发扬吃苦耐劳的精神生产自救，重建家园，万众一心，取得的精神生产自救，重建家园，万众一心，取得抗灾救灾重大胜利。抗灾救灾重大胜利。 ( l )结合；材料一结合；材料一 、材料二、材料二 说明尊重客观规律与发挥说明尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。（主观能动性的关系。（ 10分）分）感悟高考感悟高考答案：答案： 从材料一可见生态环境的恶化、自然灾害频发与从材料一可见生态环境的恶化、自然灾害频发与人类没有从根本上尊重客观规律有关人类没有从根本上尊重客观规律有关规律具有客

27、观规律具有客观性、普遍性性、普遍性。人类如果违背了规律，就会受到规律的。人类如果违背了规律，就会受到规律的惩罚。惩罚。地球生态环境恶化就是客观规律对人类的惩罚地球生态环境恶化就是客观规律对人类的惩罚。材料二说明，材料二说明，人的意识对客观事物具有能动作用。人的意识对客观事物具有能动作用。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性择性。中国人民在党和政府领导下从实际出发，。中国人民在党和政府领导下从实际出发，制定制定切实可行的拯救切实可行的拯救计划计划（认识），充分发挥主观能动性，（认识），充分发挥主观能动性，生产自救，重建家园，最终取得了抗

28、灾救灾的重大胜生产自救，重建家园，最终取得了抗灾救灾的重大胜利（改造）。利（改造）。 尊重客观规律和发挥主观能动性要求我们一切从实尊重客观规律和发挥主观能动性要求我们一切从实际出发，实事求是把革命的热情和科学的态度结合际出发，实事求是把革命的热情和科学的态度结合起来才能处理好人与自然的关系。起来才能处理好人与自然的关系。感悟高考感悟高考11、（、（2008北京文综北京文综40）有人把市场经济形象地）有人把市场经济形象地称为称为“候鸟经济候鸟经济”，资本总是，资本总是“飞向飞向”成本低、成本低、收益高的地区。毗邻广东的江西某地，在调查中收益高的地区。毗邻广东的江西某地，在调查中发现：本地的工业电

29、价低于珠三角地区发现：本地的工业电价低于珠三角地区30、水、水价至少低价至少低0.5元元/m3，具有综合成本优势。当地政，具有综合成本优势。当地政府通过对企业迁移现象的分析，府通过对企业迁移现象的分析，预见预见到广东企业到广东企业会向周边地区辐射。于是，该地会向周边地区辐射。于是，该地有计划有计划地出台一地出台一系列措施，比如以系列措施，比如以“一站式一站式”服务提高行政效率，服务提高行政效率，并大力加强基础设施建设，使很多广东企业到本并大力加强基础设施建设，使很多广东企业到本地安家落户地安家落户（2）分析上述材料，说明该地是怎样发挥主观能）分析上述材料，说明该地是怎样发挥主观能动性发展经济的

30、。（动性发展经济的。（10分）。分）。感悟高考感悟高考变式一：怎样发挥主观能动性？变式一：怎样发挥主观能动性？答案：答案：（人在规律面前不是无能为力的人在规律面前不是无能为力的）积极）积极认识（和把认识（和把握）规律握）规律，以对规律作用的认识指导本地经济，以对规律作用的认识指导本地经济发展（发展（能动地认识世界能动地认识世界）。）。 （发挥主观能动性发挥主观能动性）努力发挥认识的预见性、创努力发挥认识的预见性、创造性、目的性和计划性特点，制定相关措施，造性、目的性和计划性特点，制定相关措施，促进本地经济发展（促进本地经济发展（能动地改造世界能动地改造世界）。）。（规律具有普遍性、客观性规律具

31、有普遍性、客观性）尊重客观规律尊重客观规律，利用，利用综合成本优势（价值规律）等有利条件，创造综合成本优势（价值规律）等有利条件，创造“一站式一站式”服务等新的条件，推动本地经济发服务等新的条件，推动本地经济发展。展。（把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来）变式一：怎样发挥主观能动性做变式一：怎样发挥主观能动性做XX事？事？材料一：建国以来，国家投入大量资金整治江河，兴修材料一：建国以来，国家投入大量资金整治江河，兴修水利，仅长江中下游就完成水利，仅长江中下游就完成40亿立方米的土石方。据统亿立方米的土石方。据统计，这些设施在一年中就可减少经济损失计，这

32、些设施在一年中就可减少经济损失7000亿元。亿元。材料二：材料二：1 998年我国长江流域发生特大洪灾，出现这种年我国长江流域发生特大洪灾，出现这种情况与生态环境状况直接相关。据统计，近情况与生态环境状况直接相关。据统计，近50年间，长年间，长江流域森林覆盖率减少一半，水土流失面积增加一倍，江流域森林覆盖率减少一半，水土流失面积增加一倍，中下游湖泊面积减少中下游湖泊面积减少455，湖底普遍淤高，湖底普遍淤高15米。米。材料三：国家十分重视环保工作，先后出台了一系列措材料三：国家十分重视环保工作，先后出台了一系列措施要求各地保护森林资源，制止毁林开垦，乱占林地行施要求各地保护森林资源，制止毁林开

33、垦，乱占林地行为，并在广大中西部地区安排专门资金用于为，并在广大中西部地区安排专门资金用于“退耕还退耕还林林”、“退耕还草退耕还草”等工作。等工作。 结合上述材料，说明怎样才能做到按客观规律办事结合上述材料，说明怎样才能做到按客观规律办事? 变式二：如何按规律办事（或尊重规律）？变式二：如何按规律办事（或尊重规律）？（1）按客观规律办事，）按客观规律办事，就要尊重客观规律。规律是客就要尊重客观规律。规律是客观的观的，其存在和发生作用不以人的意志为转移，人们能，其存在和发生作用不以人的意志为转移，人们能够认识和利用规律，但不能违背规律，否则就会受到惩够认识和利用规律，但不能违背规律，否则就会受到

34、惩罚。材料中治理江河，兴修水利就是认识和利用规律的罚。材料中治理江河，兴修水利就是认识和利用规律的体现，而破坏生态环境导致灾难加重，则是违背规律的体现，而破坏生态环境导致灾难加重，则是违背规律的结果结果 （2）按客观规律办事，）按客观规律办事，需要发挥人的主观能动性需要发挥人的主观能动性，把把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。国家兴修水。国家兴修水利，保护生态环境都是发挥主观能动性的具体表现。利，保护生态环境都是发挥主观能动性的具体表现。 （3）按客观规律办事，）按客观规律办事，需要一定的主、客观条件需要一定的主、客观条件。人。人们可以利用对规律的认识，

35、改变或创造条件，制约或影们可以利用对规律的认识，改变或创造条件，制约或影响某些规律发生作用的范围。国家投入大量资金兴修水响某些规律发生作用的范围。国家投入大量资金兴修水利和采取一系列环保措施，就说明了这一点。利和采取一系列环保措施，就说明了这一点。题型建模题型建模模式之一：模式之一： 尊重客观规律与发挥主观能动性的关系尊重客观规律与发挥主观能动性的关系模式之二：模式之二：怎样做到按规律办事？怎样做到按规律办事？怎样发挥主观能动性？怎样发挥主观能动性？规律与人规律与人模式之一：尊重客观规律与发挥主观能动性的关系模式之一：尊重客观规律与发挥主观能动性的关系（1）事物运动是有规律的，规律具有客观性和

36、普遍性，事物运动是有规律的，规律具有客观性和普遍性，要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。要求我们必须遵循规律，按客观规律办事。尊重尊重做做好事情，违背好事情，违背惩罚。材料惩罚。材料XX没有尊重没有尊重XX规律，规律，XX就是违背规律，遭客观规律惩罚的体现。就是违背规律，遭客观规律惩罚的体现。（2）在客观规律面前，人并不是无能为力的，）在客观规律面前，人并不是无能为力的，人具有主人具有主观能动性观能动性。意识活动：四性意识活动：四性；表现：；表现：认识；认识；利用利用，提高预见性，趋利避害，造福于人类。材料中的（如预提高预见性，趋利避害，造福于人类。材料中的（如预测和预报预防，控制、及时采取

37、措施、精神等）是充分测和预报预防，控制、及时采取措施、精神等）是充分发挥主观能动性的体现发挥主观能动性的体现 。（3） 尊重客观规律和发挥主观能动性要求我们一切从实尊重客观规律和发挥主观能动性要求我们一切从实际出发，实事求是际出发，实事求是，坚持科学发展观，把革命的热情和，坚持科学发展观，把革命的热情和科学的态度结合起来，结果：办好事情。科学的态度结合起来，结果：办好事情。规律与人规律与人模式之二：模式之二：2.怎样做到按规律办事（实事求是、发挥主观能动性等）怎样做到按规律办事（实事求是、发挥主观能动性等）（1）要坚持）要坚持一切从实际出发一切从实际出发，是根据客观实际决定方针政策，是根据客观

38、实际决定方针政策，做到主观与客观具体的历史的统一。做到主观与客观具体的历史的统一。（2）要在运动中认识和把握规律，做到）要在运动中认识和把握规律，做到尊重客观规律尊重客观规律。规律的存。规律的存在和发生作用不以人们的意志转移，人们能够认识和利用规律，在和发生作用不以人们的意志转移，人们能够认识和利用规律，但不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。但不能违背规律，否则就会受到规律的惩罚。（3）按客观规律办事，）按客观规律办事，需要一定的物质条件（规律的发生作用是需要一定的物质条件（规律的发生作用是有条件的）有条件的）。人们可以。人们可以利用对规律的认识，改变和创造条件利用对规律的认识，改变和创造条

39、件，制，制约和影响某些规律发展作用的范围，趋利避害，造福于自身。约和影响某些规律发展作用的范围，趋利避害，造福于自身。（4）需要）需要发挥主观能动性发挥主观能动性（或意识的能动性）。意识活动具有目（或意识的能动性）。意识活动具有目的性、计划性、自主选择性和主动创造性。的性、计划性、自主选择性和主动创造性。 要积极要积极认识规律认识规律( 能动地认识世界能动地认识世界） ，利用利用对规律的认识，对规律的认识，预见预见事物发展的趋势事物发展的趋势和方向，和方向，指导指导实践活动实践活动 要利用规律（要利用规律（能动地改造世界能动地改造世界），改变改变或创造或创造条件，条件，限制限制某些规律发生破坏

40、作用的范围，使人们少受其某些规律发生破坏作用的范围，使人们少受其害或免受其害，直到变害为利，为人类造福害或免受其害，直到变害为利，为人类造福总之，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。总之，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。1 1、运动是物质的唯一特性，使事物处于显著的变化之中、运动是物质的唯一特性，使事物处于显著的变化之中（更正更正：物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质的：物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质的根本属性，不一定是显著的变化）根本属性，不一定是显著的变化）2 2、发展是一种运动和变化，运动和变化也是一种发展、发展是一种运动和变化，运动和变化也是一种发展（更正更正：运动和变化不一定是一种发展