世界是普遍联系的(2015公开课)

1、 马马克克思思主主义义哲哲学学辩辩证证唯唯物物主主义义历史唯物主义历史唯物主义 1. 唯物论唯物论4、5课课3. 辩证法辩证法2 .认识论认识论6课课（11、12课课） 联系联系 7（总特征之一）（总特征之一） 发展发展 8 (总特征之一）总特征之一） 矛矛盾盾 9（实质和核心）（实质和核心） 创新创新 10马哲基本体系马哲基本体系唯物论唯物论：揭示了世界的本原是物质。：揭示了世界的本原是物质。辩证法辩证法：揭示的是世界的状况。：揭示的是世界的状况。认识论认识论：揭示的是人类认识的基本规律：揭示的是人类认识的基本规律。对立对立世界是普遍联系的世界是普遍联系的第七课：唯物辩证法的联系观第七课：唯

2、物辩证法的联系观【重点难点重点难点】重点：重点：联系的普遍性和客观性；联系的普遍性和客观性；难点：难点：联系的多样性。联系的多样性。六度分割理论六度分割理论l在正常的社会交往条件下，你和任何在正常的社会交往条件下，你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个！六个！l世界上每一个独立的人，通过关系纽世界上每一个独立的人，通过关系纽带相互交织，可以形成一张庞大的人带相互交织，可以形成一张庞大的人际关系网际关系网世纪年代由社会心理学家米尔格伦提出世纪年代由社会心理学家米尔格伦提出导入新课导入新课 第二次世界大战期间，在伦敦给养第二次世界大战期间，在伦敦给养司令部的墙

3、上，醒目地写着一首司令部的墙上，醒目地写着一首 1620年的摇篮曲：年的摇篮曲：“缺了一枚铁钉，掉了一只马掌；缺了一枚铁钉，掉了一只马掌； 掉了一只马掌，失去一匹战马；掉了一只马掌，失去一匹战马； 失去一匹战马，损了一位骑手；失去一匹战马，损了一位骑手； 损了一位骑手，丢了一次战役；损了一位骑手，丢了一次战役； 丢了一次战役，输掉一场战争；丢了一次战役，输掉一场战争； 输掉一场战争，亡了一个帝国输掉一场战争，亡了一个帝国” 上述歌谣很明显体现了事物的普遍上述歌谣很明显体现了事物的普遍联系。那么，什么是联系？它又有哪些联系。那么，什么是联系？它又有哪些特点呢？特点呢？（二）学习新知（二）学习新知

4、 12分钟分钟 （速读课本（速读课本53页页-57页，可页，可借助学习目标导学条件，快速完成下列自学提示问题借助学习目标导学条件，快速完成下列自学提示问题，并在课本上圈、勾、写并背诵重点），并在课本上圈、勾、写并背诵重点） 1、联系的含义，联系的普遍性的表现和方法论要求、联系的含义，联系的普遍性的表现和方法论要求。 2、联系的客观性的含义、分类、方法论要求。、联系的客观性的含义、分类、方法论要求。 3、联系的多样性的含义、表现、意义和方法论要求、联系的多样性的含义、表现、意义和方法论要求。一、什么是联系？一、什么是联系？含义：联系是指含义：联系是指事物之间事物之间以及以及事物内部事物内部诸要素

5、之间诸要素之间的相互的相互影响影响、相互、相互制约制约和相和相互互作用作用。联联 系系事物与事物之间事物与事物之间事物内部要素之间事物内部要素之间相互相互影响影响相互相互制约制约相互相互作用作用（外部联系）（外部联系）（内部联系）（内部联系）、联系的普遍性、联系的普遍性二二、联系的特点联系的特点客观客观世界世界主观主观世界世界相互联系的统一整体 要求我们要求我们用用联系的观点看问题联系的观点看问题, ,切忌用孤立、切忌用孤立、片面的观点看问题片面的观点看问题联系联系具有具有普遍普遍性性，世界上一切事物都与周围其他世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，任何事物都处于联系事物有着这样

6、或那样的联系，任何事物都处于联系之中之中；每一事物内部的各个部分、要素之间也是相每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；互联系的；整个世界是一个普遍联系的有机整体，整个世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。没有一个事物是孤立存在的。（事物是普遍联系的，事物是普遍联系的，整个世界是一个普遍联系的有机整体）整个世界是一个普遍联系的有机整体）原理总结原理总结1：联系的普遍性原理：联系的普遍性原理2、联系的客观性（二)联系的特性（特点）自然降雨自然降雨人工降雨人工降雨区区别别 自在事物的联系：自在事物的联系：人类产生前就存在的人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系。自然物

7、本身固有的种种联系。人为事物的联系：人为事物的联系：通过人类实践建立起来的通过人类实践建立起来的种种联系。种种联系。联联系系 人为事物的联系以自在事物的联系为基础，人为事物的联系以自在事物的联系为基础，是自在事物的潜在联系的显化和实现是自在事物的潜在联系的显化和实现 。为什么人为事物的联系也是客观的？(1)产生：人为事物的联系以自在事物的联系为基础； (2)过程：人为事物的联系只有通过实践这一客观物质性的活动才能形成；(3)结果：人为事物的联系形成后便独立于人的意识之外自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的考考你你认为生活中有这样的联系吗?这种所谓的这种所谓的“联系联系”有着共同的特点有着共

8、同的特点 A 不是事物本身固有的不是事物本身固有的 B 是人幻想虚构的联系，是主观臆造的是人幻想虚构的联系，是主观臆造的 C 是虚假的是虚假的,根本不存在的联系根本不存在的联系 花因为花生米蝶因为蝶恋花妙笔因为妙笔生花苞米花 因为又抱过米,又抱过花“8”是发,发大财;“4”是死,不吉利议一议议一议台山镇海湾大桥台山镇海湾大桥三峡工程三峡工程嫦娥奔月嫦娥奔月 青藏铁路青藏铁路杭州湾大桥杭州湾大桥 2 2、改变事物的状态，只是改变了事物联系、改变事物的状态，只是改变了事物联系的的具体条件与形式，具体条件与形式，并不是并不是从根本上从根本上取消取消了事了事物自身固有的联系。物自身固有的联系。 3 3

9、、当人们试图建立新的具体联系时，、当人们试图建立新的具体联系时，只有只有根据事物根据事物固有的固有的联系（联系（包括客观规律和客观条包括客观规律和客观条件件），才能成功。），才能成功。否则，任何建立新的具体联否则，任何建立新的具体联系的尝试，都会失败。系的尝试，都会失败。 1 1、 事物的事物的联系是客观的，联系是客观的，联系是事物本身固有联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。的，不以人的意志为转移。联系的客联系的客观性要求我们，观性要求我们，要从事物固有的联系要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。中把握事物，切忌主观随意性。 注意：注意： 联系是客观的联系是客观的, ,并不意味着

10、人对事物的联系并不意味着人对事物的联系无能为力。无能为力。人们可以根据事物固有的联系，改变事物人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 原理总结原理总结2：联系的客观性原理：联系的客观性原理事物的多样性( (千差万别千差万别) )、联系的多样性（二)联系的特征（特点）直接联系直接联系 间接联系间接联系内部联系内部联系 外部联系外部联系本质联系本质联系 非本质联系非本质联系必然联系必然联系 偶然联系偶然联系因果联系，因果联系，整体与部分的联系整体与部分的联系（）（）原因：原因：（）（）形式：形式：直接联系直接联系间接联系间接

11、联系城门失火城门失火殃及池鱼殃及池鱼事物联系的多样性事物联系的多样性“我看到了苹果落地，为我看到了苹果落地，为什么没有看见引力？什么没有看见引力？”现象联系现象联系本质联系本质联系必然联系必然联系偶然联系偶然联系 注意分析和把握事物存在和发展的注意分析和把握事物存在和发展的各种条件各种条件, ,一切以时间、地点和条件为转移一切以时间、地点和条件为转移。（在认识世界和在认识世界和改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的改造世界的过程中，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；

12、既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件）件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件） 事物之间的联系是多种多样的，联系具有事物之间的联系是多种多样的，联系具有多样性。多样性。事物的联系具有多样性。联系是有条事物的联系具有多样性。联系是有条件的，具体的。件的，具体的。原理总结原理总结3：联系的多样性原理：联系的多样性原理鱼儿离不开水鱼儿离不开水城门失火，殃及池鱼城门失火，殃及池鱼种豆得豆，种瓜得瓜种豆得豆，种瓜得瓜守株待兔守株待兔牵一发而动全身牵一发而动全身读书破万卷，下笔如有读书破万卷，下笔如有神神直接联系必然联系偶然联系整体和部分联系因果联系间接联系连一连我的早餐呢我的早餐呢

13、?粮食没有了。粮食没有了。怎么没有了怎么没有了?虫子太多了。虫子太多了。虫子为什么那么多虫子为什么那么多?鸟怎么都死了？鸟怎么都死了？全被你打死了全被你打死了。鸟都死了。鸟都死了。夫妻对话：夫妻对话：世界是普遍联系的世界是普遍联系的普遍性：普遍性：联系的联系的含义：含义：客观性：客观性：多样性：多样性：课 堂 小 结联系的联系的特点特点及及方法论方法论要求要求要用联系的观点看问题，反要用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。对用孤立的观点看问题。要求我们要从事物固有的联系中要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。把握事物，切忌主观随意性。要善于分析和把握事物存在和要善于分析和

14、把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、发展的各种条件；一切以时间、地点和条件为转移。地点和条件为转移。1、“瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年”和和“乌鸦叫丧，喜鹊乌鸦叫丧，喜鹊叫喜叫喜”的共同点是（的共同点是（ ）A、都违背了联系的客观性，是胡乱联系、都违背了联系的客观性，是胡乱联系B、都是建立在唯物主义基础之上的联系、都是建立在唯物主义基础之上的联系C、都认为事物之间是相互联系的、都认为事物之间是相互联系的D、前者坚持了联系的观点，后者违背了、前者坚持了联系的观点，后者违背了联系的客观性联系的客观性小牛试刀2、下列说法中，与、下列说法中，与“牵一发而动全身牵一发而动全身” 包含同一哲理的是（包含同一

15、哲理的是（ ） A勿疏小善，方恢大略勿疏小善，方恢大略 B一着不慎，全盘皆输一着不慎，全盘皆输 C愚者千虑，必有一得愚者千虑，必有一得 D天下难事，必作于易天下难事，必作于易.“只要你对着飞驰的流星许个愿，只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能实现。你的愿望就能实现。”这种说法：这种说法：A、肯定了联系的普遍性和多样性、肯定了联系的普遍性和多样性B、揭示了意识能够正确反映客观事、揭示了意识能够正确反映客观事物物C、否定了意识的能动作用、否定了意识的能动作用D、忽视了联系的客观性和条件性、忽视了联系的客观性和条件性4.一些大学生在招聘中遭遇一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视姓氏歧视”。一位一位“

16、裴裴”姓同学就因为这姓同学就因为这“倒霉倒霉”的姓的姓氏失去了即将到手的会计职位，因为老板氏失去了即将到手的会计职位，因为老板说说“裴裴”和和“赔赔”同音，不吉利。这种认同音，不吉利。这种认识：识：、夸大了意识对客观事物的反作用、夸大了意识对客观事物的反作用、割裂了物质和意识的辩证关系、割裂了物质和意识的辩证关系、否认了联系的客观性、否认了联系的客观性、否认了联系的普遍性、否认了联系的普遍性5.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了色。这种现象从哲学上说反映了A

17、.联系的主观性联系的主观性B.联系的客观性联系的客观性C.联系的多样性联系的多样性D.联系的普遍性联系的普遍性6、高考经典回顾： 根据下述材料，运用生活和哲学知识回答问题。 材料1：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。 结合材料1运用联系的观点分析生态问题。9分（1）结合材料1运用联系的观点分析生态问题。参考答案：从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响相互作

18、用，孤立的片面的看问题。 （3分）从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。（3分）从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。（3分）材料一：塑料袋的发明在当时无异于一场科技革命，这种材料一：塑料袋的发明在当时无异于一场科技革命，这种包装物既轻便又结实。但是同时也给人类带来了环保灾难，包装物既轻便又结实。但是同时也给人类带来了环保灾难，目前处理这些难以计数的废弃塑料袋只能高温

19、焚烧或挖土目前处理这些难以计数的废弃塑料袋只能高温焚烧或挖土填埋，必会产生大量有害烟尘和气体，长期污染土壤。填埋，必会产生大量有害烟尘和气体，长期污染土壤。材料二：针对塑料购物袋泛滥的危害，世界许多国家纷纷材料二：针对塑料购物袋泛滥的危害，世界许多国家纷纷出台相关规定，限制或禁止使用塑料购物袋。出台相关规定，限制或禁止使用塑料购物袋。2007年年12月月31日，国务院办公厅下发日，国务院办公厅下发关于限制生产销售使用塑关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知料购物袋的通知。请用唯物辩证法联系观的知识分析这些现象。请用唯物辩证法联系观的知识分析这些现象。 1、联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。塑

20、料袋的、联系具有普遍性，要用联系的观点看问题。塑料袋的生产、使用和人类生活、环境保护具有密切的联系。生产、使用和人类生活、环境保护具有密切的联系。2、联系具有客观性，要正视客观联系而不能忽视客观联、联系具有客观性，要正视客观联系而不能忽视客观联系。而针对塑料购物袋泛滥的危害，世界许多国家纷纷出系。而针对塑料购物袋泛滥的危害，世界许多国家纷纷出台相关规定，限制或禁止使用塑料购物袋，正是正视了事台相关规定，限制或禁止使用塑料购物袋，正是正视了事物的客观联系。物的客观联系。3、联系具有多样性，注意分析和把握事物存在和发展的、联系具有多样性，注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。人类在认识世界改造世

21、界的过程中既要认识事各种条件。人类在认识世界改造世界的过程中既要认识事物的有利条件，也要重视事物的不利条件，一切以时间、物的有利条件，也要重视事物的不利条件，一切以时间、地点、条件为转移。我们既要看到塑料袋给我们带来的方地点、条件为转移。我们既要看到塑料袋给我们带来的方便，又要看到它给人类带来了环保灾难。便，又要看到它给人类带来了环保灾难。 材料：专家指出，除了气象条件，工业生产、材料：专家指出，除了气象条件，工业生产、机动车尾气排放、冬季取暖烧煤等导致的大气机动车尾气排放、冬季取暖烧煤等导致的大气中颗粒物浓度增加，也是雾霾产生的重要因素中颗粒物浓度增加，也是雾霾产生的重要因素。国务院常务会议指出，各地要因地制宜，对。国务院常务会议指出，各地要因地制宜，对症下药，减少污染物排放，建立环渤海包括京症下药，减少污染物排放，建立环渤海包括京津冀、长三角、珠三角等区域联防联控机制，津冀、长三角、珠三角等区域联防联控机制，适时利用有利的天气条件通过人工降雨的方法适时利用有利的天气条件通过人工降雨的方法缓解雾霾，树立全社会缓解雾霾，树立全社会“同呼吸、共奋斗同呼吸、共奋斗”的的行为准则。行为准则。 结合材料，运用结合材料，运用“联系多样性联系多样性”的知识说明我的知识说明我们该如何应对雾霾？（们该如何应对雾霾？（16分）分） （1）联系的多样性要求我们注