高考地理总复习(第1轮)人教版课件：必修1 第2章 第1节冷热不均引起大气运动

1、高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件1 大气受热过程2全球气压带、风带的分布和移动规律及其对气候的影响3锋面、低压、高压等天气系统的特点4全球气候变化对人类活动的影响考纲展示考纲展示高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件1.理解热量在大气、地表之间转换的过程，并能解释相关 的自然现象2.熟练画出全球气压带、风带的分布图，能说出它们的成 因和移动规律及对气候的影响3.能联系实际说明各天气系统影响下天气变化过程、水循 环的过程4.明确全球气候变化的表现、原因，能正确解释因全球气 候变化带来的其他现象能力要求能力要求高考地理总复习（第

2、高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件1.以“神舟”载人飞船的发射、“嫦娥”探月工程为背景 材料，结合气温垂直分布图，考查对流层气温垂直递减 率、逆温现象及其对人类活动的影响2.以等压线图、示意图等为载体，结合工业污染控制、农 业防灾、体育锻炼等生产、生活实际，考查大气的受热 过程，保温效应及热力环流的形成、气压场中风向和风 力的判读3.以热点地区、热点事件为背景材料，以区域图、经纬网 地图为载体，结合气温和降水资料的图形语言，考查气 压带、风带的分布。气候类型的判读、成因、特点及其 与农业生产的关系命题预测命题预测高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教

3、版课件4.以等压线图、模式图及近期的台风、寒潮、沙尘天气等 材料为切入点，综合考查区域天气变化的成因、特点及 灾害防御5.以2011年或2012年重要的气象灾害为切入点，与天气系 统的相关知识结合，考查全球性气候变化的特点、影响 及其对策高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件一、大气的受热过程第一节第一节冷热不均引起大气运动冷热不均引起大气运动1地球大气最重要的能量来源地球大气最重要的能量来源：_。太阳辐射能太阳辐射能高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件近地面大气主要和直接的热源：_。从大气的受热过程来看，地球大气对图中的A_吸

4、收较少，大部分能够透过大气层射到地面；大气对图中的B_吸收较多，因此大气增温的最主要方式是_。影响：影响着大气的热状况、_，制约大气的运动状态。热力环流大气运动的根本原因太阳辐射能的_，造成高低纬度间的温度差异。热力环流的形成23二、二、12地面长波辐射地面长波辐射辐辐射热交换射热交换温度分布和变化温度分布和变化纬度分布不均纬度分布不均太阳短波辐射太阳短波辐射地面地面高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件大气的水平运动风形成的直接原因水平气压梯度力，即促使大气由_的力。该力_于等压线并由高压指向_。三、三、1高气压区流向低气压区高气压区流向低气压区垂直垂直低压低

5、压高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件2高空中的风和近地面的风比较类型受力风向图示(北半球)高空中的风水平气压梯度力和_力与等压线_近地面的风水平气压梯度力、_力、_力与等压线之间成一_地转偏向地转偏向平行平行地转偏向地转偏向摩擦摩擦夹角夹角高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件 有关大气受热过程的常见误区 (1)近地面大气热量的主要直接来源并非太阳辐射。大气吸收的热量主要为长波辐射，对短波辐射吸收很少，太阳辐射为短波辐射，地面辐射为长波辐射，因此地面是近地面大气的主要、直接热源。 (2)大气逆辐射并非只有晚上存在。 大气逆辐射

6、是大气辐射的一部分，是始终存在的，并且白天辐射更强。 误区警示误区警示高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件 (1)在海陆风、山谷风等的复习中，要注意其风向的变化实质不在于是白天还是晚上，而在于不同下垫面区域的温度对比情况。 (2)要注意一些规律的使用前提。如“越接近地面气压越高”这个规律一定要注意是在同一地点。“气温越高气压越低”这个规律一定要注意是在只考虑热力因素的情况下才成立。学法指导学法指导高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件 数字法记忆大气的水平运动 一个直接原因：形成风的直接原因水平气压梯度力； 二种风：高空中的风风

7、向平行于等压线； 近地面的风风向与等压线斜交； 三种力：水平气压梯度力方向垂直等压线，指向低压； 地转偏向力始终与风向垂直； 摩擦力始终与风向相反。方法技巧方法技巧高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件图示法认识太阳辐射能的传递、转换过程考点一考点一大气受热过程原理的应用大气受热过程原理的应用图说考点图说考点地球最重要的能量来源是太阳辐射能，大气的受热过程实地球最重要的能量来源是太阳辐射能，大气的受热过程实质是太阳辐射能在地面、大气间的转换过程，在此过程中质是太阳辐射能在地面、大气间的转换过程，在此过程中伴随着地球大气对太阳辐射的削弱和对地面的保温作用。伴随着地

8、球大气对太阳辐射的削弱和对地面的保温作用。太阳辐射能的传递和转换具体表现如下：太阳辐射能的传递和转换具体表现如下：高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件如下图所示：高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件大气受热过程原理在生产生活中的应用 (1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响(2)在农业中的应用：利用温室大棚生产反季节蔬菜；利用在农业中的应用：利用温室大棚生产反季节蔬菜；利用烟雾防霜冻；果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸烟雾防霜冻；果园中铺沙或鹅卵石不但

9、能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件(2010全国文综改造)葡萄的糖分含量越高，酿制出的葡萄酒酒精度越高。葡萄生长过程中，特别是成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关。右图为法国某地典型的葡萄种植园景观，世界上酒精度最高(16.2度)的优质葡萄酒就是使用该地及其附近所产的葡萄酿制而成的。(1)根据材料信息可判断出图示葡萄园针对训练针对训练1景观最有可能位于法国景观最有可能位于法国_部。部。(2)简述图示葡萄种植园中地表鹅卵石对葡萄生长的影响。简述图示

10、葡萄种植园中地表鹅卵石对葡萄生长的影响。高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件解析结合题中信息“成熟期的光照及昼夜温差与其糖分积累呈正相关”，可推断出葡萄的成熟期(夏秋季节)光照充足，昼夜温差大，即该地区夏秋季节降水较少，因而图示葡萄园景观最有可能位于法国南部的地中海气候区。鹅卵石的比热容较土壤小，增温快降温快，利于增大气温日较差；同时将鹅卵石铺在地表有利于减少土壤水分的蒸发。答案(1)南(2)鹅卵石利于保持土壤水分(利于地表水下渗，防止土壤水分蒸发)；鹅卵石白天(受到太阳辐射)增温快，夜间降温也快，增大气温的日较差，利于葡萄的糖分积累。高考地理总复习（第高考地

11、理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件图表法认识气温的空间分布和时间变化逆温现象的成因及其危害考点二考点二气温的空间分布和时间变化气温的空间分布和时间变化图说考点图说考点(1)逆温含义逆温含义一般情况下，对流层温度上冷下暖，但一般情况下，对流层温度上冷下暖，但在一定条件下，对流层的某一高度有时在一定条件下，对流层的某一高度有时也会出现气温随高度增加而升高的现也会出现气温随高度增加而升高的现象，这种气温逆转的现象我们称之为象，这种气温逆转的现象我们称之为“逆温逆温”。(如右图如右图)高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件(2)逆温的类型及成因类型成因特点辐

12、射逆温地面辐射冷却，在晴朗无云或少云的夜晚，地面辐射冷却快，离地面越近，降温越快大陆上常年均可出现，尤以冬季最强平流逆温暖空气水平移动到冷的地面或水面上而发生的冷却作用暖空气和冷地面间的温差越大，逆温越强锋面逆温冷暖气团温度差异显著，暖气团位于锋面上部出现于锋面附近地形逆温冷空气沿斜坡向低谷和盆地流动出现于山谷或盆地高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件(3)辐射逆温的生消过程高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件(4)逆温的危害无论哪种条件造成的逆温，都会对大气质量造成很大的影响。这是因为逆温层的存在，造成局部大气上热下冷，阻碍

13、了空气对流运动的发展，使大量烟尘、污染物、大气凝结物等聚集在它的下面，能见度变差，空气污染加重，尤其是城市及工矿区上空，由于凝结核多，易产生浓雾天气，有的甚至造成严重的大气污染事件，如光化学烟雾。高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件气温的水平分布规律等温线特征气温分布规律主要影响因素全球等温线大致与纬线平行无论冬季还是夏季，气温都从低纬向两极递减太阳辐射(纬度位置)北半球较曲折：1月份大陆上的等温线向南(低纬)凸出，海洋上则向北(高纬)凸出；7月份正好相反在同一纬度上，冬季大陆比海洋气温低，夏季大陆比海洋气温高海陆分布造成的海陆热力性质差异高考地理总复习（第高

14、考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件等温线特征气温分布规律主要影响因素南半球较平直同一纬度气温差别小海陆分布(海洋面积广阔，地表性质均一)同纬度地带气温低，则等温线向低纬凸出；气温高，则等温线向高纬凸出高原、山地的气温较低，平原的气温较高；寒流经过处气温低，暖流经过处气温高地形(地势高低)；洋流高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件续表我国冬季，等温线密集；1月份0 等温线大致沿秦岭淮河一线延伸冬季，南北温差大，越往北温度越低太阳辐射(纬度位置，即北方太阳高度小、白昼时间短，南方正相反)；冬季风(大气环流，北方冬季风影响大)夏季，等温线稀疏夏季普遍

15、高温，南北温差不大太阳辐射(南方太阳高度大，北方白昼时间长)高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件气温的时间变化高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件阅读下列材料，回答问题。材料一教育部、国家体育总局和共青团中央决定，全国开展学生冬季长跑活动(简称冬跑令)。北京、南京、哈尔滨和海口等城市的中小学生及高校学生都积极响应该决定。材料二见下图。针对训练针对训练2高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件(1)若下图为北京、南京、哈尔滨和海口四城市气温年变化曲线图，那么北京、南京、哈尔滨和海口四城市对应的气温年

16、变化曲线分别是 ()。A、 B、C、 D、高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件(2)根据乙图简要分析逆温层变化的规律。(3)根据材料二分析，居住在我国北方某重工业城市的学生执行“冬跑令”，在清晨跑步是否科学？请分析原因，并说明在什么时候跑步最适宜？解析本题结合时事考查大气的垂直分层及逆温现象等知识。我国自南向北气温年较差逐渐增大。图乙反映日出后随太阳辐射增强，地面温度的升高，逆温层变薄减弱，直至消失。当出现逆温时，空气对流运动受阻，污染物不易扩散。高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件答案(1)C(2)日出以后随着地面温度的升高

17、，逆温层变薄减弱，直至消失。(3)不科学。清晨，大气逆温层存在，大气对流运动微弱。大气中的污染物不易向高空扩散，污染物浓度高；同时日出前绿色植物光合作用弱而呼吸作用强，大气中此时二氧化碳含量较高。应该在下午或傍晚跑步最适宜。高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件用原理示意图动态理解热力环流的形成 由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。 其形成过程如下图所示：考点三考点三热力环流热力环流图说考点图说考点高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件注意空间气压值相等的各点所组成的面，称为等压面。等压面凸起的地方是高压区；等压面下凹

18、的地方是低压区。热量差大气上升或下降同一水平面上的气压差异大气水平运动。高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件【指点迷津】 (1)图中气压的高低是相对于同一水平高度而言的，因而图中高压的数值并不一定大于低压的数值。在同一水平面上，高压区的数值大于低压区；在垂直方向上，近地面低压的数值要高于对应高空高压的数值。(2)气流不一定由高气压区流向低气压区。在同一水平面上，气流总是从高气压区流向低气压区；但在垂直方向上气流则有可能由低气压区流向高气压区。高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件常见热力环流形式及其影响 (1)海陆风形成白天陆地

19、比海洋增温快，近地面陆地气压低于海洋，风从海洋吹向陆地，形成海风夜晚陆地比海洋降温快，近地面陆地气压高于海洋，风从陆地吹向海洋，形成陆风影响海陆风使滨海地区气温日较差减小，降水增多高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件(2)山谷风形成白天山坡比同高度的山谷升温快，气流上升，气压低，暖空气沿山坡上升，形成谷风夜晚山坡比同高度的山谷降温快，气流下沉，气压高，冷空气沿山坡下滑，形成山风影响在山谷和盆地常因夜间冷的山风吹向谷底，使谷底和盆地内形成逆温层，阻碍了空气的垂直运动，易造成大气污染高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件(3)市区与

20、郊区之间的热力环流形成由于城市居民生活、工业和交通工具释放大量的人为热，导致城市气温高于郊区，形成“城市热岛”，引起空气在城市上升，在郊区下沉，近地面风由郊区吹向城市，在城市与郊区之间形成城市热岛环流影响一般将绿化带布置在气流下沉处以及下沉距离以内，而将卫星城或污染较重的工厂布置于下沉距离之外高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件下图1为某区域热力环流剖面示意图，图2为该环流近地面与600米高空垂直气压差的分布状况图，读图回答(1)(3)题。针对训练针对训练3高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件(1)有关气压分布状况的叙述，正确

21、的是 ()。A地气压低于地B地气压高于地C近地面同一等压面的分布高度地比地低D高空同一等压面的分布高度地比地高(2)下列说法正确的是 ()。Aa的风向为东南风 Bb为上升气流Cc的风向为西南风 Dd为上升气流(3)若图示时间为白天，下列叙述正确的是 ()。A甲是陆地，乙是海洋 B甲、乙都是陆地C甲是海洋，乙是陆地 D甲、乙都是海洋高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件解析(1)从右图可以看出甲地近地面与600米高空的垂直气压差大，乙地小，则可以判断出来甲地气流下沉，乙地气流上升，由此可以判断地气压高于地；地气压高于地；地近地面为高压，等压面向上凸起，地近地面为低

22、压，等压面向下弯曲，所以近地面同一等压面的分布高度地比地高；同理，高空同一等压面的分布高度地比地低。(2)结合上题解析可知a的气压梯度力从指向，c的气压梯度力从指向，但是不确定该地位于南半球还是北半球，所以不能判断具体风向。而从上题解析可知b为下沉气流，d为上升气流。(3)白天，近地面吹海风，可判断甲是海洋，乙是陆地。答案(1)B(2)D(3)C高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件常考热点大气的受热过程与热力环流命题规律：(1)从大气受热过程分析不同地区气温日较差大小的原因，理解大气的保温作用；运用原理解决实际问题能力。(2)根据大气受热过程判断不同下垫面状况

23、下形成的热力环流形式。(3)分析热力环流在实际中的应用。1 1考向命题研判考向命题研判高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件 (2010天津文综，13)结合图文材料，回答问题。随着矿物能源的大量消耗，大气中二氧化碳不断增多。充分利用太阳能，降低二氧化碳排放，是工农业持续发展的重要途径。【典例典例1】(1)二氧化碳是一种温室气体。二氧化碳增多，是如何加强二氧化碳是一种温室气体。二氧化碳增多，是如何加强大气大气“温室效应温室效应”的？的？(2)利用利用“温室效应温室效应”原理，我国北方地区冬季采用大棚技原理，我国北方地区冬季采用大棚技术种植蔬菜、花卉等作物。参考图甲

24、，分别说明大棚技术术种植蔬菜、花卉等作物。参考图甲，分别说明大棚技术对农业生产光、热、水条件的有利影响。对农业生产光、热、水条件的有利影响。高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件解析解答该题关键抓住以下两点：(1)能从大气对地面辐射的吸收和大气逆辐射两方面来描述大气的温室效应；(2)熟悉大棚利用的是温室效应原理，但也要注意其与温室效应的区别。答案(1)更多地吸收了地面长波辐射，提高了大气温度；增强了大气逆辐射，补偿了地面损失的热量。(2)使冬季的太阳光照得以充分利用；提高了大棚内的温度，使作物在冬季也可种植(可以减轻冻害，提高农业生产抗灾能力)；有利于保持、调节

25、大棚内空气和土壤的水分。误区警示误区警示：“温室大棚的作用温室大棚的作用”不同于不同于“大气的温室效大气的温室效应应”。“大气的温室效应大气的温室效应”主要指大气的保温作用，而主要指大气的保温作用，而“温室大棚温室大棚”除了具有保温作用外，还具有保持、调节大除了具有保温作用外，还具有保持、调节大棚内空气和土壤水分的作用。棚内空气和土壤水分的作用。高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件等压面的判读步骤步骤1.判读气压的高低判断气压高低的依据及判读思路如下：(1)气压的垂直递减规律。由于大气密度随高度增加而降低，不同高度的大气所承担的空气柱高度不同，导致在垂直方向上

26、随着高度增加气压降低，如下图，在空气柱L1中，PAPA，PDPD；在L2中，PBPB，PCPC。2 2解题方法探索解题方法探索高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件(2)同一等压面上的各点气压相等。如上图中PDPC、PAPB。综上分析可知：PBPAPDPC。步骤2.判读等压面的凸凹因地面冷热不均，导致同一水平面上出现气压差异，使等压面发生弯曲。等压面凸向高处的上出现气压差异，使等压面发生弯曲。等压面凸向高处的为高压，凹向低处的为低压，可形象记忆为为高压，凹向低处的为低压，可形象记忆为“高凸低高凸低凹凹”。(如右图所示如右图所示)另外，近地面与高空等压面凸起方向相

27、反。另外，近地面与高空等压面凸起方向相反。高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件步骤3.判断近地面的冷热状况及其下垫面性质可按如下思路进行判断：等压面的弯曲状况 近地面气压高低 根据温压关系，判读出气温高低 根据不同下垫面的热力差异，判读出下垫面的性质，如高压可能对应夏季的海洋(冬季的陆地)、白天的绿地(夜晚的裸地)、城市的郊区等。步骤4.判断近地面的天气状况及日较差可按如下思路进行判断：等压面的弯曲状况 近地面气压高低 判读出天气状况(低压多阴雨天气，高压多晴朗天气) 日较差大小(晴天日较差大、阴天日较差小)。高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教

28、版课件轮）人教版课件 读北半球某地的气压分布图，完成下列各题。(1)甲、乙、丙、丁四地气压的大小关系为_。(2)在图中用箭头标出环流模式。【典例典例2】(3)甲、乙两地中气温较高的是甲、乙两地中气温较高的是_地，其对应的天气地，其对应的天气状况常为状况常为_天气，气温日较差较大的是天气，气温日较差较大的是_地。地。(4)图中，甲、乙两地之间的风向为图中，甲、乙两地之间的风向为_。(5)在图中画出高空的等压面。在图中画出高空的等压面。解析解析该题以北半球某地的气压分布图为背景，综合考查该题以北半球某地的气压分布图为背景，综合考查热力环流的形成原理。解答该题可按如下思路进行：热力环流的形成原理。解

29、答该题可按如下思路进行：高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件答案(1)甲乙丙丁(2)如右图(3)乙阴雨甲(4)西南风(5)略(与近地面弯曲方向相反)高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件等压线的判读与应用等压线是把在一定时间内气压相等的地点在平面图上连接起来所成的封闭曲线，其可以显示空间气压的高低分布状况，如下图所示。具体有以下应用：3 3识图技能点拔识图技能点拔1958年年4月月5日日8时世界海平面气压时世界海平面气压(hPa)分布分布(局部局部)高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件判断气压场

30、(1)高气压中心：中心气压高，周围气压低，如A处。(2)低气压中心：中心气压低，周围气压高，如B处。(3)高压脊：等压线由高压中心向外凸出的部分，如C处。(4)低压槽：由低压中心向外凸出的部分，如D处。判断各种气压场的天气状况12高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件判断风向第一步在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直于切线的虚线箭头(由高压指向低压，但并不一定指向低压中心)，表示水平气压梯度力的方向。第二步确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或左(南半球)偏转3045角，画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图所示。(北半球)3高考地理

31、总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件判断风力大小(1)同一等压线图上，等压线密集，风力大；等压线稀疏，风力小，如图中甲处风力大于乙处。4(2)不同图中，不同图中，“相同比例尺相同比例尺”，相邻两条等压线数值差越，相邻两条等压线数值差越大，风力越大，如下图中大，风力越大，如下图中B处风力大于处风力大于A处。处。高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件(3)不同图中，比例尺越大，风力越大，如下图中C处风力大于D处。高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件 读世界某区域某日等压线(单位：hPa)分布图(虚线表示航海

32、线)，回答下列问题。【典例典例4】(1)图示范围内最大气压差可能为图示范围内最大气压差可能为_，这种巨大差异，这种巨大差异的形成原因是什么？的形成原因是什么？A55 hPa B50 hPa C45 hPa D40 hPa(2)此时，图中共有气压活动中心此时，图中共有气压活动中心_个，个，O和和P两地两地风力大小差别大的主要原因是什么？风力大小差别大的主要原因是什么？高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件解析(1)首先根据气压变化规律，找出气压最高(大于1 040 hPa)地区位于蒙古西伯利亚地区，最低值(小于995 hPa)出现于北太平洋地区，最后利用等值线图上

33、计算差值的公式算出两气压中心的气压差。两气压中心气压巨大差异的形成原因应从海陆位置的角度进行分析。(2)图中可见两个等压线封闭的气压中心，另外在图的左侧和右下角各有一个不完整的气压中心。O和P两地风力大小差别与水平气压梯度力、摩擦力有关，可通过分析等压线疏密和地表差异来判断。答案(1)B海陆分布及热力性质差异打乱了原来的气压带分布的格局，1月(冬季)大陆上的亚洲高压切断了副极地低气压。(2)4P点等压线比O点密集，水平气压梯度力大；P点为海洋表面，摩擦力小于O点。高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件 (2012临沂模拟)某学校地理兴趣小组设计并进行了如下实验，

34、据此回答12题。该实验的主要目的是测试该实验的主要目的是测试 ()。A温室效应温室效应 B热力环流热力环流C海陆热力差异海陆热力差异 D风的形成风的形成1高考地理总复习（第高考地理总复习（第1 1轮）人教版课件轮）人教版课件下列地理现象的成因与该实验原理相同的是 ()。2解析解析第第1题，从图中可以看出沙石的昼夜温差远大于题，从图中可以看出沙石的昼夜温差远大于水，体现出了海陆水，体现出了海陆(下垫面下垫面)的热力差异。第的热力差异。第2题，图题，图A表示表示海陆间水循环；图海陆间水循环；图B表示锋面天气；图表示锋面天气；图C表示海陆风表示海陆风(或季或季风风)，其形成与海陆热力差异有关；图，其形成与海陆热力差异有关；图D表示地形雨。表示地形雨