部编版二年级道德与法治下册第10课《清新空气是个宝》教学设计

1、10 清新空气是个宝教案班级：_ 课时：_ 课型：_第一板块 【谜语激趣 导入新课】1.谜语引入：出示教材第38页的谜语（谜底：空气）。导入新课：清新空气是个宝2.谈话导入：你们喜欢大自然吗？和城市相比，大自然会给人一种什么感受？（空气清新）导入新课：清新空气是个宝第二板块 【理解意义 调节生活】1.小组交流：结合课本第38页的插图，说说在空气清新的情况下，你会看到怎样的情景，人们的心情怎么样？（自娱自乐 怡然自得 轻松愉快）问题：我发现，在大晴天，空气好时，拍出的照片_。 2.思考讨论：空气的存在有什么意义呢？播放视频，使学生知道：空气是我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，

2、透明且无色无味，对人类的生存和生产有重要影响。它主要由氮气和氧气组成。氧气除了供人类和动植物呼吸外，还可以用于航天、化工、炼钢等方面。3.调查记录：近几天我们身边的空气质量怎么样？展示你的空气质量记录情况，交流感受。（1）可以通过_等途径了解空气质量。（天气预报、报纸、手机）（2）播放视频，了解空气质量的相关知识。（3）出示空气质量记录表，引导学生做好记录。4.对比感受：出示在不同空气质量的城市图片，使学生懂得空气质量的优劣会给我们带来不同的视觉感受，还会给我们不同的身体感受，影响心情与健康5.小组交流：（1）如果空气质量好，我们可以做些什么？提示：欣赏风景、户外体育锻炼、户外游戏玩耍、登高远

3、足说一说：空气质量好，可以做很多事情，我的心情感受是（2）如果空气质量不太好，我们应该注意什么呢？提示：减少外出、外出戴口罩、注意交通安全、多喝水利排毒点拨：空气质量不好时，空气中有较多的细菌、病毒等有害的物质，会危害人体健康。可以通过在窗户上安装纱窗、室内摆放植物等方式来净化空气6.课堂点拨：空气质量的优劣直接影响到人们的生活。低劣的空气质量会使人注意力分散，工作效率下降，严重时还会使人产生头痛、恶心、疲劳、皮肤红肿等症状。长期生活在空气质量差的环境中会使我们的呼吸道、皮肤等发生病变。教师：因此，我们要根据空气质量的变化来调整我们的生活，在空气质量差的环境中要做好自我防护。第三板块 【调查污

4、染 保护空气】1.调查探究：是什么污染了空气？根据表格提示展开调查，小组代表汇报。空气污染小调查我发现的污染源：治理方法：其他：我的发现、疑惑2.了解污染源：你了解到哪些污染空气的行为？（1）工业生产中的废气排放、农业生产中的秸秆焚烧、汽车尾气排放（2）生活中还有很多的行为会直接或间接地加剧大气污染，如：露天烧烤、破坏绿化、浪费纸张和电3.出谋划策：我们这里的空气还不错，该怎样保护呢？ （1）绿色出行、少燃放烟花爆竹；播放视频，了解更多保护空气的措施。（2）我国是耗煤大国，适度使用空调、及时关闭电器电源等节约用电习惯，意味着减少燃煤，可以间接减少大气污染物排放。4.知识链接：出示教材第40页的

5、法律条例，使学生懂得保护清新空气，减少空气污染是我们的责任与义务。教师：我们要做保护空气的监督者，发现污染空气的行为要勇于劝阻。如果发现严重污染大气的行为，可以拨打12369环保热线进行举报。5.课堂互动：小组交流，制订“清新空气保护计划”。 示例：（1）学种花草，爱护花草树木。（2）和同学制作“保护空气”宣传单发给居民。（3）告诉大人少放烟花爆竹，少参加露天烧烤。6.课堂拓展：我们也要注意室内的空气质量，注意空气流通，及时清理灰尘和有刺激性气味的物品，还可以在家里种植一些花草帮助净化空气。（播放视频，了解室内空气污染的知识及防护措施）7.课堂小结：（1）空气，透明且无色无味。它是人类和动植物

6、的“生命气体”，对我们生存、生活、生产都有着重要的意义。（2）人们在生产生活中会直接或间接造成空气污染。空气质量的优劣直接影响到我们的生活，在空气质量差的环境中要做好自我防护。（3）保护空气质量、减少空气污染是每个公民的义务。我们要从自己做起、从点滴做起，从身边的小事做起，成为保护空气的实践者、宣传者和监督者。第四板块 【随堂练习 素养提升】1.判断正误。正确的打“”，错误的打“”。（每题1分，共3分）（1）空气是我们的“生命气体”，没有空气，我们人类和动植物都会无法生存。 （）（2）循环利用物品，严格做到垃圾分类也有助于减少处理生活垃圾所需的运输、填埋或焚烧需求，从而降低这些过程的大气污染物排放。 （）（3）我们这个地方的空气质量比较差，所以我们要加强锻炼，每天都要到外面去跑步、踢球。 （）2.选择题。（2分）（4）下列选项中空气污染带来的危害不包括（ A ）。A.影响人体健康，并使人的呼吸更加顺畅。B.影响动物的健康和植物的成长。C.气候发生变化，改变气温和降水量，还可能会下酸雨。D.雾霾天气增多，导致人和动植物因缺乏阳光而生长发育不好。3.简答题。（4分）空气看不见摸不着，我们小学生能为保护空气做些什么