部编版二年级道德与法治下册第9课《小水滴的诉说》教学设计

1、9 小水滴的诉说 教案班级：_ 课时：_ 课型：_第一板块 【视频激趣 导入新课】1.视频引入：看视频，听朗读，猜猜“我”是什么？（视频：我是什么）引入新课：小水滴的诉说2.谈话导入：新课：小水滴的诉说第二板块 【理解作用 了解现状】1.小组交流：水的存在有什么作用呢？出示教材第35页的小诗，引导学生理解水的作用。点拨：水不仅是风景，更是生命的重要组成部分，维系着生命的机能。所有生物都是在水里进化而来的。一个成年人一天大约需要补充2千毫升（2公斤）的水，水约占人体体重的60%70%。 2.观察思考：课本第34-35页的插图说明了什么问题？（水资源短缺、缺水的后果）播放视频，使学生知道：海水不能

2、作为人们日常生活用水，人们真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分。3.缺水现状：（1）一个人在完全不喝水的情况下，生存的时间仅为2-7天。在一些缺水的地区，脏水也被视为宝贝。播放视频了解全球水资源短缺的情况，出示缺水的图片，提问：如果你生活在缺水的地区，你会遇到什么困境？会有怎样的感受？（2）我国是一个干旱缺水严重的国家，是全球人均水资源最贫乏的国家之一。出示我国水资源分布图，使学生进一步意识到水资源的珍贵。4.小组交流：出示教材第36页的插图，引导学生探究生活中浪费和污染水资源的行为。小水滴的诉说：水资源尤为珍贵。可是，有些人却不珍惜我，往我身上乱扔垃圾、倾倒污物要求：结合课本第

3、36页的插图，说说小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？（肆意浪费、生活污水、垃圾废物、工业废水）5.课堂互动：生活中还有哪些浪费水资源和污染水资源的行为？出示相关图片，使学生知道哪些行为会浪费或污染水资源，为如何保护水资源的教学作铺垫。6.知识链接：水污染主要是由人类活动（工业、农业、生活）产生的污染物造成的。例如，城市生活污水、垃圾和废气会对水体造成污染。生活污水主要是厨房、洗涤房、浴室和厕所排出的污水。了解危害：水体受到污染除了会加剧水资源紧缺的情况外，还会危及人类和动物的健康、危害植物的生长。第三板块 【珍惜爱护 节约用水】1.观察交流：很多人想了很多办法来帮助我借助教材第37页的插图，引导学生

4、从生活小事做起，珍惜水、节约水。2.“海绵城市”：结合课本第37页海绵城市示意图，说说你的理解。播放关于“海绵城市”的视频，拓展学生视野。3.阅读体悟：阅读课本第34-37页的绘本故事爷爷家的洗脸水，回答问题。（1）故事中爷爷的洗脸水还有什么用处呢？（2）从故事中，你知道了哪些节约用水的办法？（参考：用盆装水洗手、一水多用、利用好露水）（3）爷爷生活在水资源_（丰富/紧缺）的地区，从他们用水的情况中，你有什么感想？参考：紧缺 要把珍惜水资源作为自觉的行为准则。4.出谋划策：面对淡水资源的短缺，我还有个珍惜水的好主意播放相关视频，使学生了解更多节水的方法，培养节约用水的好习惯。参考：（1）养成随

5、手关水龙头的习惯。（2）做节约用水的宣传者。（3）提倡一水多用，如：用淘米水浇花。（4）储存雨水，用来冲厕所、浇菜（5）敢于劝阻浪费水资源和污染水资源的行为。（6）5.课堂互动：“世界水日”是每年3月22日。“中国水周”是每年的3月22日至28日。我国还将每年5月的第二周作为城市节约用水宣传周。 要求：和同桌谈谈在“世界水日”和“中国水周”时，你想做些什么？还可以为珍惜水资源、节约用水画一幅宣传画。6.课堂小结：（1）水对生命有着重要的作用，是生命的重要组成部分，它与生命休戚与共。（2）人类能用的水资源并不丰富，很多国家和地区都面临水资源紧缺的困境，我国是一个干旱缺水严重的国家。（3）水资源遭

6、遇的不幸是：被浪费和被污染。水体受到污染除了会加剧水资源紧缺的情况外，还会危及人类和动物的健康、危害植物的生长。（4）保护水资源、节约用水人人有责。我的办法是_。第四板块 【随堂练习 素养提升】1.判断正误。正确的打“”，错误的打“”。（每题1分，共4分）（1）厨房、浴室和厕所排出的污水会对水体造成污染。（）（2）住在沿海地区就不会缺水，用水就不用怎么节约。（）（3）地球上海洋面积那么大，海水还没有枯竭，所以目前来说，我们的水资源是用之不尽、取之不竭的。（）（4）水体受到污染除了会加剧水资源紧缺的情况外，还会危及人类和动物的健康、危害植物的生长。（）2.选择题。（2分）（5）不值得我们借鉴的节约用水方法有（ A ）A.洗澡不要用盆浴的方式。B.及时关闭水龙头，使用节水的家电。C.一水多用，洗手的水用来洗脸，或者洗脸的水用来洗手。D.可以储存雨水，用来冲厕所、浇花。3.情景探究题。（3分）我知道要节约用水！但是个人的力量是有限的，很多人也没有严格做到节约用水。你凭什么管我？我会这样回答：节约用水人