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文档简介

1、会计学1第一页，共13页。有有15支铅笔支铅笔(qinb)。我买我买9支铅笔支铅笔(qinb)。第1页/共13页第二页，共13页。一根一根(y n)一根一根(y n)的减的减第2页/共13页第三页，共13页。分开分开(fn ki)减再加减再加第3页/共13页第四页，共13页。第4页/共13页第五页，共13页。先减一部分再减一部分先减一部分再减一部分第5页/共13页第六页，共13页。9 + 6 = 1515 9 = 6想加法想加法(jif)算减法算减法第6页/共13页第七页，共13页。运用运用(ynyng)计数器计算计数器计算第7页/共13页第八页，共13页。4第8页/共13页第九页，共13页。

2、7第9页/共13页第十页，共13页。10 9 =11 9 =12 9 =13 9 =14 9 =15 9 =16 9 =17 9 =18 9 =19 9 =20 9 =1234567891011你能发现你能发现(fxin)什么？什么？第10页/共13页第十一页，共13页。10 9 = 1 12 9 = 315 9 = 6 18 9 = 913 9 = 4 11 9 = 216 9 = 7 14 9 = 520 9 = 11 17 9 = 819 9 = 10我的发现我的发现(fxin)打乱顺序你又能发现打乱顺序你又能发现(fxin)什么？为什么？什么？为什么？第11页/共13页第十二页，共13

3、页。教学目标：教学目标：1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。的退位减法。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手培养学生仔细观察、比较、概括和动手(dng shu)操作的操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。识。 3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。喜悦。教学重点：正确地计算减数是教学重点：正确地计算减数是9的退位减法。的退位减法。教学难点：

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