第1课时 质量单位“克”的认识_第1页
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文档简介

1、“克”的认识自主学习，探求新知自主学习，探求新知创设情境，提出问题创设情境，提出问题汇报交流，评价质疑。汇报交流，评价质疑。抽象概括，总结提升。抽象概括，总结提升。巩固应用，拓展提高。巩固应用，拓展提高。梳理总结，提升认知梳理总结，提升认知. 世界上最小的鸟是蜂鸟，孵出来时还不到1克呢！ 从图中，你知道了哪些数学信息？从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？根据这些信息，你能提出什么问题？蜂鸟的蛋不到1克，那1克有多重呢？ 二、二、 自主学习，探求新知自主学习，探求新知 1.寻找发现生活中的克“g”。 三、汇报交流，评价质疑。三、汇报交流，评价质疑。 下图是天平用的砝码，

2、每下图是天平用的砝码，每个砝码上标有表示质量的个砝码上标有表示质量的克数克数。三、汇报交流，评价质疑。三、汇报交流，评价质疑。 大约重1克 四、抽象概括，总结提升。四、抽象概括，总结提升。猜一猜猜一猜 掂一掂掂一掂 估一估估一估 称一称称一称 表示较轻物品的质量，通常用“克”作单位，克可以用“g”表示。 我们常用天平秤比较轻的物品。 五、巩固应用，拓展提高。五、巩固应用，拓展提高。1. 用手掂一掂，估计下面的物品比1克重还是轻。2火眼金睛判对错。（1）一袋面包）一袋面包250克。克。 （ ）（2）一根火腿肠重）一根火腿肠重100克。（克。（ ）（3）一个西瓜重）一个西瓜重30克。（克。（ ）（4）一包话梅重）一包话梅重80克。（克。（ ）五、巩固应用，拓展提高。五、巩固应用，拓展提高。3你知道这些物品有多重吗？互相说一说。五、巩固应用，拓展提高。五、巩固应用，拓展提高。4资料拓展你知道吗？ 不同的食物含有不同的营养，合理的饮食搭配有利于身体健康。小学生一天这样搭配食物比较好：米饭、馒头等谷类食物375克，肉75克，鱼虾25克、鸡蛋50克、牛

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