物质循环和信息传递一轮复习课件

1、第三十讲生态系统的能量流动和物质第三十讲生态系统的能量流动和物质循环、信息传递与稳定性循环、信息传递与稳定性考纲考纲引领引领1.生态系统中的物质循环和能量流动的基本规生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用律及其应用()。2.生态系统中的信息传递生态系统中的信息传递() 。3.生态系统的稳定性生态系统的稳定性() 。4.实验：探究水族箱实验：探究水族箱(或鱼缸或鱼缸)中群落的演替。中群落的演替。一、生态系统的物质循环一、生态系统的物质循环1填写物质循环的概念图（见教材P101）化学元素化学元素生物群落生物群落无机环境无机环境全球性全球性范围范围生物圈生物圈(全球全球)物质对象物质对象组

2、成生物体的化学元素（组成生物体的化学元素（并非化合物并非化合物）形式形式生物群落与无机环境间：无机物生物群落与无机环境间：无机物生物群落内：有机物生物群落内：有机物动力动力能量能量重要生物重要生物类群类群生产者：物质、能量输入生产者：物质、能量输入分解者：物质、能量输出分解者：物质、能量输出特点特点全球性、反复利用、循环性流动全球性、反复利用、循环性流动渠道渠道食物链和食物网食物链和食物网2物质循环分析物质循环分析3.碳循环过程碳循环过程 (1)碳进入生物群落的途径：生产碳进入生物群落的途径：生产者的者的光合作用光合作用或或化能合成作用化能合成作用。(2)碳返回无机环境的途径碳返回无机环境的途

3、径4温室效应的影响及缓解措施 (1)影响：气候变暖会使冰川雪山融化，海平面上升，这样就使沿海城市和国家面临灭顶之灾。由于气候变化，也改变了降雨和蒸发机制，影响农业和粮食资源的生产。降雨量的变化使部分地区更加干旱或更加雨涝，并使病虫害增加。(2)缓解措施：植树造林，增加绿地面积。减少化学燃料的燃烧。开发清洁能源。 图中 ； ； ； ； 。(1)碳进入生物群落的途径：生产者的 。光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用摄食摄食呼吸作用呼吸作用燃烧燃烧分解作用分解作用光合作用或化能合成作用光合作用或化能合成作用 练习：据图回答碳循环过程练习：据图回答碳循环过程呼吸作用呼吸作用分解作用实质是呼吸作用分解作用实

4、质是呼吸作用燃烧作用燃烧作用(2) 碳返回无机环境的途径碳返回无机环境的途径 (3)分析温室效应产生的原因分析温室效应产生的原因 (4)概括物质循环的特点概括物质循环的特点 ：物质循环的范围是生物圈。：物质循环的范围是生物圈。 ：物质可以在无：物质可以在无机环境和生物群落之间反复利用。机环境和生物群落之间反复利用。化学燃料的大量燃烧，产生化学燃料的大量燃烧，产生CO2植被破坏，降低了对大气中植被破坏，降低了对大气中CO2的调节能力的调节能力全球性全球性往复循环，重复利用往复循环，重复利用4物质循环与能量流动的关系物质循环与能量流动的关系项目项目能量流动能量流动物质循环物质循环形式形式主要以有机

5、物为载体主要以有机物为载体无机物、有机物无机物、有机物特点特点单向流动，逐级递减单向流动，逐级递减循环往复循环往复范围范围生态系统的各营养级生态系统的各营养级生物圈生物圈(全球性全球性)联系联系同时进行，相互依存，不可分割：同时进行，相互依存，不可分割：能量的固定、能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解；储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解；物质是能量沿食物链物质是能量沿食物链(网网)流动的载体；流动的载体；能量是物能量是物质在生态系统中循环往复的动力质在生态系统中循环往复的动力【易考明示】与物质循环有关的与物质循环有关的2点提示点提示(1)物质循环的物质循环的“物质物质”和

6、和“范围范围”参与物质循环的参与物质循环的“物质物质”是指组成生物体的化是指组成生物体的化学元素。学元素。循环的循环的范围范围是生物圈，而不是具体的某一生态是生物圈，而不是具体的某一生态系统。系统。(2)碳循环及存在形式碳循环及存在形式在生物群落和无机环境间：以在生物群落和无机环境间：以CO2形式循环。形式循环。在生物群落内部：以含碳有机物形式传递。在生物群落内部：以含碳有机物形式传递。在无机环境中：主要以在无机环境中：主要以CO2和碳酸盐形式存在。和碳酸盐形式存在。巧辨图形判断参与碳循环的四种成分巧辨图形判断参与碳循环的四种成分1图图1先根据双向箭头确定先根据双向箭头确定A和和B应为生产应为

7、生产者和非生物的物质和能量，不能写者和非生物的物质和能量，不能写“无机环无机环境境”，也不能写，也不能写“生物类别生物类别”，再根据，再根据AD，确定，确定D为分解者，剩下为分解者，剩下C为消费者。为消费者。2图图2根据根据A与与C之间是双向箭头判断：之间是双向箭头判断：A和和C一个是生产者，一个是非生物的物质和能量。根据一个是生产者，一个是非生物的物质和能量。根据A、B、D的碳都流向的碳都流向E，可进一步判断：，可进一步判断：A是生产者，是生产者，B是初级消费者，是初级消费者，C是非生物的物质和能量，是非生物的物质和能量，D是次级是次级消费者，消费者，E是分解者。是分解者。3图图3首先找出相

8、互之间具有双向箭头的两个首先找出相互之间具有双向箭头的两个成分，即成分，即A和和E，一个为生产者，一个是大气中的，一个为生产者，一个是大气中的CO2库。又因为其他各个成分都有箭头指向库。又因为其他各个成分都有箭头指向A，所以，所以A为为大气中的大气中的CO2库，库，E为生产者。然后观察剩余的几个为生产者。然后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向成分，其中其他生物部分的箭头都指向C，所以，所以C是是分解者，剩余的分解者，剩余的B、D、F则为消费者。整个图解中，则为消费者。整个图解中，食物链是食物链是EFDB。练习：练习：P222演练提升演练提升1、2P224考向一典例考向一典例1、2

9、P225考情一考情一1、2二生态系统的信息传递二生态系统的信息传递1生态系统中信息的种类及实例生态系统中信息的种类及实例类类例例概念概念传递方传递方式式来源来源实例实例物理物理信信息息生态系统中的光生态系统中的光、声音、温度、声音、温度、湿度、磁力等通湿度、磁力等通过物理过程传递过物理过程传递的信息的信息物理过物理过程程环境和环境和生物生物萤火虫的闪光、植萤火虫的闪光、植物五颜六色的花物五颜六色的花化学化学信息信息生物在生命活动生物在生命活动过程中产生的可过程中产生的可以传递信息的化以传递信息的化学物质学物质信息素信息素生物生物昆虫的性外激素、昆虫的性外激素、狗利用其小便记路狗利用其小便记路行

10、为行为信息信息生物通过特殊行生物通过特殊行为向同种或异种为向同种或异种生物传递的信息生物传递的信息植物或植物或动物的动物的异常表异常表现及行现及行为为动物特动物特有的行有的行为为蜜蜂的舞蹈蜜蜂的舞蹈2.解读生态系统中的信息传递解读生态系统中的信息传递(1)范围范围 (2)形式：分为物理信息、化学信息、行为信息。(3)来源：可来自于环境，也可来自于生物。(4)方向：信息传递是双向的。(5)作用：信息传递可以调节生物的种间关系。(6)过程阻碍其中的任一环节均不能实现信息的传递。阻碍其中的任一环节均不能实现信息的传递。3信息传递与能量流动、物质循环的比较能量流动能量流动物质循环物质循环信息传递信息传

11、递特点特点单向流动，逐单向流动，逐级递减级递减循环运动，循环运动，反复利用反复利用往往是双向的往往是双向的范围范围生态系统中各生态系统中各营养级营养级生物圈生物圈生物之间，生物与生物之间，生物与无机环境之间无机环境之间途径途径食物链和食物食物链和食物网网多种多种地位地位生态系统的动生态系统的动力力生态系统的生态系统的基础基础决定能量流动和物决定能量流动和物质循环的方向和状质循环的方向和状态态联系联系同时进行，相互依存，不可分割，形成一个统一同时进行，相互依存，不可分割，形成一个统一整体整体【易考明示】对信息传递的几点知识点辨析不清对信息传递的几点知识点辨析不清(1)生态系统中信息的种类因传播途

12、径的不同而不生态系统中信息的种类因传播途径的不同而不同。如同。如孔雀开屏孔雀开屏，如果通过行为传递信息给对方，则，如果通过行为传递信息给对方，则属于行为信息；如果通过羽毛的颜色等传递信息给对属于行为信息；如果通过羽毛的颜色等传递信息给对方，则属于物理信息。方，则属于物理信息。(2)鸟类或其他动物报警，若通过声音鸟类或其他动物报警，若通过声音(尖叫尖叫)，则属，则属于物理信息；若通过特殊的动作于物理信息；若通过特殊的动作(突然飞起突然飞起)，则属于行，则属于行为信息。为信息。 (3)涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物感觉器官

13、皮肤、耳朵、眼、心或植物光敏色信号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼、心或植物光敏色素、叶、芽等感觉上述信息，则判断为物理信息。素、叶、芽等感觉上述信息，则判断为物理信息。(4)若涉及化学物质挥发性这一特点，则判断为化学信息。若涉及化学物质挥发性这一特点，则判断为化学信息。(5)信息传递的范围包括同种生物个体之间信息传递的范围包括同种生物个体之间(性外激素、性外激素、舞蹈等舞蹈等)、异种生物个体之间、异种生物个体之间(物理信息、化学信息、行为信物理信息、化学信息、行为信息中的警示作用息中的警示作用)和生物与无机环境之间和生物与无机环境之间(主要有物理信息中主要有物理信息中的光、磁等的光、磁等)。

14、5信息传递在农业生产中的应用 (1)提高农产品和畜产品的产量：养鸡业在增加营养的基础上延长光照时间可以提高产蛋率；用一定频率的声波处理蔬菜、谷类作物及树木等的种子，可以提高发芽率、获得增产；模拟动物信息吸引大量传粉动物，就可提高果树的传粉率和结实率。(2)对有害动物进行控制：黏虫成虫具有趋光性，对蜡味特别敏感，生产上就利用这一点，在杀菌剂中加入蜡类物质诱杀黏虫；人们还可以利用性引诱剂“迷向法”防治害虫。练习：练习：P223演练提升演练提升3、4P224考向二典例考向二典例3P225考情二考情二3、4三生态系统的稳定性三生态系统的稳定性1生态系统具有稳定性的原因生态系统具有稳定性的原因生态系统具

15、有生态系统具有自我调节能力自我调节能力，负反馈调节是生态系，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础。统自我调节能力的基础。(1)生态系统的结构与自我调节能力的关系：生态系统的结构与自我调节能力的关系：生态系统的成分生态系统的成分食物网食物网自我调节能力自我调节能力越多越多越复杂越复杂大大越少越少越简单越简单小小(2)生态系统的自我调节能力不是无限的，当外生态系统的自我调节能力不是无限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力迅速丧失，生态系统将难以恢复平衡。我调节能力迅速丧失，生态系统将难以恢复平衡。比较比较项目项目负反馈调节负反

16、馈调节正反馈调节正反馈调节作用作用抑制或减弱最初发生变化抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化的那种成分所发生的变化增强最初发生变化的那增强最初发生变化的那种成分所发生的变化种成分所发生的变化结果结果使生态系统达到和保持相使生态系统达到和保持相对稳定对稳定使生态系统远离平衡状使生态系统远离平衡状态态实例实例森林中的食虫鸟和害虫的森林中的食虫鸟和害虫的数量变化：数量变化：害虫增加，鸟食物增加，害虫增加，鸟食物增加，鸟数量增加，鸟吃大量害鸟数量增加，鸟吃大量害虫，害虫减少，鸟因饥饿虫，害虫减少，鸟因饥饿死亡，鸟数量下降，鸟吃死亡，鸟数量下降，鸟吃少量害虫少量害虫环境污染引起的环境恶环境污染引

17、起的环境恶化；保护环境使气候改化；保护环境使气候改善。善。 环境污染，环境再环境污染，环境再恶化，生物死亡，物种恶化，生物死亡，物种减少，环境进一步恶化减少，环境进一步恶化，更多生物死亡，更多生物死亡2生态系统中正、负反馈调节比较生态系统中正、负反馈调节比较3.抵抗力稳定性与恢复力稳定性抵抗力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性恢复力稳定性区区别别实质实质保持自身结构功能相对稳定保持自身结构功能相对稳定恢复自身结构功能相对稳定恢复自身结构功能相对稳定核心核心抵抗干扰、保持原状抵抗干扰、保持原状遭到破坏、恢复原状遭到破坏、恢复原状影响影响因素因素生态系统中物种丰富度越大生态系统中物种丰富度越大，营养结

18、构越复杂，抵抗力，营养结构越复杂，抵抗力稳定性越强稳定性越强生态系统中物种丰富度越小，生态系统中物种丰富度越小，营养结构越简单，恢复力稳定营养结构越简单，恢复力稳定性越强性越强二者联系二者联系相反关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性弱相反关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定性弱，反之亦然，反之亦然二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，二者是同时存在于同一系统中的两种截然不同的作用力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定。如图所示：它们相互作用共同维持生态系统的稳定。如图所示：练习：P228演练提升1P231考向一典例1P231考情一1、2五、五、设计并制作生态缸，观察其稳定性设计并制作生态缸，观察其稳定性1实验原理实验原理(1)生态缸中必须包括生态系统的生态缸中必须包括生态系统的 成分