学会赞美说课

1、说心理健康课教学理念说心理健康课教学理念 根据调查发现小学中低年级孩子在根据调查发现小学中低年级孩子在交往发面存在问题的根本原因是存在以交往发面存在问题的根本原因是存在以下两种心理：下两种心理： 1.自负，一般表现在成绩优秀的有一自负，一般表现在成绩优秀的有一定特长的学生身上，因自负而不能喝同定特长的学生身上，因自负而不能喝同伴友好相处，傲慢无礼，常常有高高在伴友好相处，傲慢无礼，常常有高高在上、盛气凌人之势。上、盛气凌人之势。 2.自卑，一般表现在学困生身上，这自卑，一般表现在学困生身上，这些孩子学习成绩差，经常受到老师和家些孩子学习成绩差，经常受到老师和家长批评，同学的嘲笑，感到处处不如别

2、长批评，同学的嘲笑，感到处处不如别人，发现不了自己身上的优点，形成胆人，发现不了自己身上的优点，形成胆怯、自卑甚至抑郁的不健康心理。怯、自卑甚至抑郁的不健康心理。 本节课的作用是：引导学生学会用本节课的作用是：引导学生学会用真诚、积极的态度赞美别人。真诚、积极的态度赞美别人。我学习不好，我我学习不好，我怕老师批评，我怕老师批评，我怕同学笑话，我怕同学笑话，我总是很怕很总是很怕很怕怕我学习好，老师我学习好，老师喜欢我，别人谁喜欢我，别人谁也不配跟我也不配跟我比比 三年级的学生，他们已经摸索着走过两年的集体生活，也学会了一些简三年级的学生，他们已经摸索着走过两年的集体生活，也学会了一些简单的词汇，

3、单的词汇，表达能力还是欠缺，表达能力还是欠缺，人际观念和人际交往也初步有了模型。人际观念和人际交往也初步有了模型。 自负的学生，我们希望通过本课学会看到别人的优点，认识自己总有不自负的学生，我们希望通过本课学会看到别人的优点，认识自己总有不如人之处进而从狂妄自大中走出来。如人之处进而从狂妄自大中走出来。自卑的学生，我希望通过别人的赞美，认识到自己的优点，从而树立自信，自卑的学生，我希望通过别人的赞美，认识到自己的优点，从而树立自信，从自卑的阴影中走出来。从自卑的阴影中走出来。说心理健康课对象说心理健康课对象 心理健康教学活动课的总目标：提高全体学生的心理素质，充分心理健康教学活动课的总目标：提

4、高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进人格的健全开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进人格的健全发展。发展。反省有没有经常反省有没有经常赞美身边的人，赞美身边的人，是否恰当、真诚。是否恰当、真诚。认知目标认知目标 ： 行为目标：行为目标：本课目标：本课目标： 协助学生学会发现协助学生学会发现别人的优点，掌握一别人的优点，掌握一些赞美别人的艺术。些赞美别人的艺术。认识到赞美别认识到赞美别人的必要性和人的必要性和重要性重要性正确的认识正确的认识自己，评价自己，评价别人别人说心理健康课教学目标说心理健康课教学目标u 教学的重点：教学的重点：u 教学的

5、难点：教学的难点：通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能赞美身边的每一个人。能赞美身边的每一个人。 u如何突出重点、突破点：如何突出重点、突破点：故事法、情景剧、游戏体验法、活动法故事法、情景剧、游戏体验法、活动法,让学生在情景让学生在情景中，接受课程，学会赞美。中，接受课程，学会赞美。说活动课重点难点说活动课重点难点引导学生理解赞美不是虚假的引导学生理解赞美不是虚假的“讨讨好好”，是真实的心声吐露，同时懂得，是真实的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。失时机。 教学课件的制作教学课件的制作 长颈

6、鹿的烦恼长颈鹿的烦恼 故事 排演情景剧排演情景剧谁最会夸谁最会夸 赞美小星星卡片赞美小星星卡片说活动课准备说活动课准备从学生实际出发，我采用情景教学模式进行教学和从学生实际出发，我采用情景教学模式进行教学和快乐教学法，运用：图画、音乐、多媒体等手段，快乐教学法，运用：图画、音乐、多媒体等手段，创设情景，通过情景设计、角色扮演、游戏辅导等创设情景，通过情景设计、角色扮演、游戏辅导等多种教学方法，使学生入情、入境，给学生创设赞多种教学方法，使学生入情、入境，给学生创设赞美别人的情景，提供畅所欲言的空间，有利于学生美别人的情景，提供畅所欲言的空间，有利于学生触景生情，有感而发，降低教学难度。触景生情

7、，有感而发，降低教学难度。说心理健康课教法说心理健康课教法自学阅读法自学阅读法对相关材料的具体深入学习，增强学生的对相关材料的具体深入学习，增强学生的自助解决问题的能力。自助解决问题的能力。思维训练法思维训练法通过老师的引导、暗示、说服，促使行为通过老师的引导、暗示、说服，促使行为的改变。的改变。行为训练法行为训练法通过布置一定的作业，增强学生的自信心通过布置一定的作业，增强学生的自信心和勇气和勇气同伴互助法同伴互助法通过角色扮演，促进个人的心理成长通过角色扮演，促进个人的心理成长说心理健康课学法说心理健康课学法活活动动课课过过程程简简案案导入：试试看导入：试试看 关于朋友的词有哪些？关于朋友

8、的词有哪些？从伦敦到纽约的最短旅行方法？从伦敦到纽约的最短旅行方法？ 一个好朋友伴你全程一个好朋友伴你全程你的答案是什么？你的答案是什么？患难朋友、狐朋狗友、近朱者赤、患难朋友、狐朋狗友、近朱者赤、近墨者黑、知心朋友、酒肉朋友、近墨者黑、知心朋友、酒肉朋友、良师益友良师益友活活动动课课过过程程简简案案 寂寞人寂寞人 11：08：36 老师：我感觉心里很乱，可以给我一个建议吗？老师：我感觉心里很乱，可以给我一个建议吗？ 寂寞人寂寞人 11:09:21就是这样的，我有自己的人生规划的，但看见就是这样的，我有自己的人生规划的，但看见听见同学说的那听见同学说的那些，自己的想法就动摇了，些，自己的想法就

9、动摇了，寂寞人寂寞人 11:14:29嗯，我不愿做个平凡的人，我感觉我有点抑郁症，因为我的想法嗯，我不愿做个平凡的人，我感觉我有点抑郁症，因为我的想法是别人不会想的，我静的时候很静，我总是努力和同学沟通，打是别人不会想的，我静的时候很静，我总是努力和同学沟通，打跳，说话。试着让自己开朗，但每个月都有那么几天抑郁跳，说话。试着让自己开朗，但每个月都有那么几天抑郁 问：你觉得他可能遇到了什么问题？如果他向你求助，你给他什么问：你觉得他可能遇到了什么问题？如果他向你求助，你给他什么建议？建议？小结：不管他遇到的具体问题是什么，有一点可以小结：不管他遇到的具体问题是什么，有一点可以肯定，他渴求在心灵上

10、能达到共鸣的朋友。可以说，肯定，他渴求在心灵上能达到共鸣的朋友。可以说，获得真正的友谊，是我们每一个人生命中重要的课获得真正的友谊，是我们每一个人生命中重要的课题。那么，我们在这方面做得又如何呢？题。那么，我们在这方面做得又如何呢？活活动动课课过过程程简简案案10234我交友图交友图熟人圈熟人圈一般朋友一般朋友好朋友好朋友知心朋友知心朋友活活动动课课过过程程简简案案小结：看来许多人并不满足目前小结：看来许多人并不满足目前的交友状况，仍然在不断追寻的交友状况，仍然在不断追寻“真正的友谊真正的友谊”。那么，什么。那么，什么才是我们心中需要的友谊？我才是我们心中需要的友谊？我们心目中最理想的朋友到底

11、是们心目中最理想的朋友到底是什么样子的？什么样子的？你对自己的交友状况满意吗？你对自己的交友状况满意吗？很不满意很不满意很满意很满意0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10活活动动课课过过程程简简案案分享友谊分享友谊 分享一个最令你感动的关于友谊的故事，分享一个最令你感动的关于友谊的故事，可以是自己的，也可以是别人的。可以是自己的，也可以是别人的。全班小结：从刚才分享的故事中，有没有全班小结：从刚才分享的故事中，有没有发现什么才是真正的友谊，真正的朋友？发现什么才是真正的友谊，真正的朋友？小结：真正的朋友，在你获得成小结：真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴。在你遇到功的时候，为你高兴

12、。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。评和帮助。活活动动课课过过程程简简案案拔刀相助拔刀相助学生自己阅读故事：学生自己阅读故事： 一个小男孩对于输血的理解说明了什么？一个小男孩对于输血的理解说明了什么？全班交流：从这个故事中，你还联想到什么？全班交流：从这个故事中，你还联想到什么？ 小结：生活中拥有小结：生活中拥有“拔刀相助拔刀相助”的伙的伙伴，无疑是获得了人生中最宝贵的财富。伴，无疑是获得了人生中最宝贵的财富。 当然，我们需要不断修正对友谊的理

13、当然，我们需要不断修正对友谊的理解。一方面，在现实生活中是找不到完美的解。一方面，在现实生活中是找不到完美的朋友的；另一方面，因为随着我们的成长，朋友的；另一方面，因为随着我们的成长，我们对友谊会有更成熟的认识。我们对友谊会有更成熟的认识。友谊训练友谊训练你是如何看待下面这些观念？你是如何看待下面这些观念？ “哥们义气哥们义气”不等同于不等同于“友谊友谊”。 如果有人先给我一分真诚，我绝对以如果有人先给我一分真诚，我绝对以十分回报；可前提是必须人有先伸出十分回报；可前提是必须人有先伸出友谊之手。友谊之手。 再好的朋友之间也需要适当地保持距再好的朋友之间也需要适当地保持距离。离。 经济账要清楚，

14、好朋友之间也要经济账要清楚，好朋友之间也要“明明算账算账”。活活动动课课过过程程简简案案活活动动课课过过程程简简案案友谊训练小结友谊训练小结 交友须择友。朋友有益友和损交友须择友。朋友有益友和损友之分。他们的区别就在于前者鼓友之分。他们的区别就在于前者鼓励你成长，后者带给你坏影响。友励你成长，后者带给你坏影响。友谊贵在真诚，友谊不是交换，友谊谊贵在真诚，友谊不是交换，友谊同时需要理解和原则。请记住：同时需要理解和原则。请记住： 在选择朋友的同时也就是在选择在选择朋友的同时也就是在选择自己。自己。结束活动结束活动播放歌曲：彝人制造的播放歌曲：彝人制造的朋友朋友活活动动课课过过程程简简案案总结：既

15、然我们了解也相信能找到自己总结：既然我们了解也相信能找到自己心中真正的友谊，那就毫不犹豫地去追心中真正的友谊，那就毫不犹豫地去追寻友谊吧！请相信，加强或改善两人之寻友谊吧！请相信，加强或改善两人之间的关系，只是你愿意努力，就会有机间的关系，只是你愿意努力，就会有机会。因些，不要等到了一个笑容才面露会。因些，不要等到了一个笑容才面露慈善，不要等被爱了以后才去爱，不要慈善，不要等被爱了以后才去爱，不要等到寂寞了才明白朋友的价值和重要，等到寂寞了才明白朋友的价值和重要，不要等待不要等待“我的收获我的收获”拓展性训练拓展性训练 寂寞人，女，寂寞人，女，16岁，某职业学校计算岁，某职业学校计算机专业学生。她性格较内向，成绩中等，机专业学生。她性格较内向，成绩中等，属于矮胖型身材。父母均在外务工，没时属于矮胖型身材。父母均在外务工，没时间照顾她，也与父母谈不到一起。她喜欢间照顾她，也与父母谈不到一起。她喜欢一个