八年级地理《北方地区的自然特征与农业》教学设计

1、.八年级地理?北方地区的自然特征与农业?教学设计【教材版本】八年级地理人教版·下册第六章 北方地区 第一节 自然特征与农业【课标要求】1.运用地图简要评价某区域的地理位置。2.在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描绘区域的地形特征。3.运用地图与气候统计表归纳某区域的气候特征。4.举例说明区域内自然地理要素的互相作用和互相影响。【教学目的】1.在地图上指出北方地区的地理位置并进展评价。2.运用地形图描绘北方地区的地形特征。3.运用地图与气候统计图表说出北方地区的气候特点。4.举例说出北方地区的自然条件对农业消费的影响。【教学重点】1.北方地区的地理位置、地形、气候、河流

2、。2.北方地区的主要农作物。【教学难点】北方地区的自然条件对农业消费的影响。【课时安排】2课时【课前准备】老师：教学课件、导学案学生：1.各小组整理本课资料，为讲解做准备。2.导学案的根底部分填写。点评：教学目的、重难点确定紧紧围绕着课标进展，课前准备详细，可操作。【教学过程】第一课时黑土地与黄土地创设情境：老师活动：播放?北国风光?风景视频。组织学生在情境中板书本课主要内容。学生活动：学生们感受北方地区的风景壮阔。在朗读诗词?北国风光?中学生感受北国风光的壮美。第一小组书写本节课知识脉络。点评：由学生初读教材、先写板书是一个创新，能让学生对课本的阅读更仔细些。活动一：小组展示讲解北方地区地理

3、位置并进展评价老师活动：老师出示中国地形图，倾听学生讲解，作必要纠正。学生活动：第二小组为大家讲解北方地区的地理位置。学生到白板上画出北方地区范围，画出区域、标注分界山脉、河流等。如未完成可由组内同学补充。老师活动：北方地区的纬度位置和海陆位置有哪些优势和缺乏呢?学生活动：主要从位置对气温、降水和运输三个方面的影响来进展评价。拓展老师活动：出示中国政区地图拼图。学生活动： 第三小组学生用白板拼哪些省级行政区在北方地区，如未完成可由其他学生补充。点评：让学生在白板上画出比指图说出效果更好，对相对位置和界限的印象会更深化。活动二：小组讲解北方地区地形学生活动：第四小组学生讲解、标注北方地区主要地形

4、区。老师活动：组织学生互评，老师辅助点评。点评：学生互评，能使学生精力更集中，同时考虑更深化。活动三：小组讲解北方地区气候老师活动：出示问题，自主探究。出示图6.5齐齐哈尔、石家庄、延安三个城市的多年平均各月气温和降水量。提问：1.三个城市气候共同特征是什么?2.结合图6.3说明导致石家庄和齐齐哈尔两地气候差异的主要原因是什么。3.结合图6.3说明导致石家庄和延安两地气候差异的主要原因是什么。学生活动：第五小组学生在白板标注北方地区气候，结合图6.5齐齐哈尔、石家庄、延安三个城市的多年平均各月气温和降水量答复以下问题。学生互评，老师辅助点评。活动四：小组讲解北方地区河流学生活动：第六小组学生讲

5、解、标注北方地区的主要河流。老师活动：学生互评，老师辅助点评。课堂小结：学生自主总结，填写表格，老师辅助总结。点评：运用表格来进展总结，让学生学会如何归纳。情感升华：再次朗读?沁园春·雪?第二课时重要的旱作农业区创设情境：同学们：你们爱吃什么水果呢?谁想到黑板上写出一种自己爱吃的水果?这些水果，哪些是生长在北方地区的呢?用不同颜色的粉笔圈画。学生活动：学生们到黑板上写出自己爱吃的水果。用彩色粉笔圈画出北方地区的水果。点评：相对于农作物，学生对水果更熟悉一些，这样引入，学生容易进入情境。活动一：黑土地与黄土地老师活动：出示问题，自主探究。结合开心农场游戏的图片一起分辨土壤类

6、型。北方地区的有什么类型的土壤呢?谁来为大家指一下黑土地和黄土地的分布呢?学生活动：红土地、黑土地、金土地黄土地黑土地、黄土地黑土地：东北平原;黄土地：黄土高原和华北平原拓展：老师活动：你还知道其它的土壤类型呢?大庆是什么颜色的土壤呢?学生活动：紫土地黑土地、盐碱地点评：教材在开篇就展示了北方的黑土地和黄土地，陈老师把这部分知识移到这里是为了与农业消费联络更亲密些。活动二：主要农作物老师活动：在这样的黑土地和黄土地上，我们能种些什么呢?在北方地区这个农场里我们种些什么重要的作物呢?学生活动：学生读图6.6北方地区主要农作物和农产品的分布图，填写下表：活动三：影响农业的主要灾害老师活动：出示问题

7、，自主探究。播放冲积扇FLASH华北平原是如何形成的呢?为什么这里的物产非常丰富呢?在我们上学期的学习中学过：华北平原和黄土高原共同的有关于水的问题是什么呢?我们要如何解决缺水问题呢?结合上学期所学来谈谈。华北地区还有一个严重的问题，是什么呢?阅读12页活动题：华北地区春季的气温变化和降水特点是什么呢?对农场里的农作物生长有什么影响呢?华北平原的人们如何应对春旱呢?学生活动：汇报探究结果。阅读12页阅读材料?冲积扇?，概括： 坡度骤降，流速减慢，碎石和泥沙分带堆积形成。光热充足、土壤肥沃、灌溉便利等。缺水。阅读11页文字答复：跨流域调水，长远来看开展节水农业。气温上升快，蒸发旺盛，降水较少;麦

8、区土地干裂，小麦苗情普遍较差。各小组发表自己的观点，集思广益。如推广喷灌、滴灌等节水农业等。点评：这一部分问题设计的很细，而且让学生充分联络上学期所学的知识，能使学生更明晰地建立位置、气候和农业消费之间的联络。拓展延伸：过渡：理解华北平原和黄土高原之后，我们再来走进我们的家乡东北。老师活动：组织学生分小组为大家讲自己搜集的东北平原相关内容。播放?中国的粮仓?视频。感受由曾经北大荒到如今的北大仓的历史性巨变。学生活动：学生们在课上为其他小组同学，介绍东北平原如组成、物产、资源及历史变迁等。观看视频中千古荒原变成万顷良田：“北大荒变成了“北大仓，使学生体验丰收的喜悦，增强对家乡东北平原的热爱。点评：这种知识的迁移，表达了学以致用的理念。课堂小结：学生总结，老师辅助总结。总评：