校园生活题材 第三课时 场面描写专题

1、学习目标学习目标n了解什么是场面描写了解什么是场面描写n掌握场面描写的基本方法掌握场面描写的基本方法n能灵活运用场面描写的方法和技巧进行写作能灵活运用场面描写的方法和技巧进行写作场面描写，就是对一个特定的时间与场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描地点内许多人物活动的总体情况的描写写。它往往是叙述、描写、抒情等表。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中会环境、人物活动等描写对象的集中表现。表现。 人物（往往是众多人物人物（往往是众多人物) )描写描写 + + 环境描写环境描写 认知概

2、念认知概念作用：奠定感情基调 ：“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白灰白色的沉重的晚云色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一中间时时发出闪光，接着一声声钝响钝响（雪花）漫天飞舞，夹着烟霭和（雪花）漫天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟乱成一团糟。” 作者借此段描写奠定全文悲凉、沉重的感情作者借此段描写奠定全文悲凉、沉重的感情基调，从而自然地引出对祥林嫂悲剧命运的基调，从而自然地引出对祥林嫂悲剧命运的叙述。叙述。一般而言，奠定小说感情基调的场景一般而言，奠

3、定小说感情基调的场景描写往往出现在文首描写往往出现在文首。作用：营造氛围意境。 “月光如银子，无处不可照及。山上月光如银子，无处不可照及。山上竹篁在月光下变成一片黑色竹篁在月光下变成一片黑色这这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了儿安睡了” 边城边城中的这段中的这段场景描写很好地渲染了翠翠居处夜场景描写很好地渲染了翠翠居处夜晚宁静的气氛，营造出读者可以触晚宁静的气氛，营造出读者可以触摸、感受的朦胧又甜蜜的意境摸、感受的朦胧又甜蜜的意境。作用：推动情节发展。 “她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望

4、无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。” 所以本段场景描写的主要作用是暗示“荷花淀伏击战”情节即将展开作用： 暗示人物性格 红楼梦“林黛玉进贾府”一章中对贾赦、贾政的住处分别描写如下： “进入三层仪门，果见正房厢庑游廊，悉皆小巧别致，不似方才那边轩峻壮丽；且院中随处之树木山石皆在。一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着”； “正房炕上横设一张炕桌，桌上磊着书籍茶具，靠东壁面西设着半旧的青缎靠背引枕”。 小说的场景描写究竟起什么作用？小说的场景描写究竟起什么作用？这个问题看似复杂，其实简单，只这个问题看似复杂，其实简单，只要

5、要36个字便能全面准确地概括出来：个字便能全面准确地概括出来：奠定感情基调，营造氛围意境，推奠定感情基调，营造氛围意境，推动情节发展，暗示人物性格动情节发展，暗示人物性格，象征，象征哲理感情，交代社会背景。哲理感情，交代社会背景。这其中，这其中，以前四项最为重要。以前四项最为重要。 一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆情沉稳而安静。紧贴在他们身体一

6、侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看！呆地，似乎从来不曾响过。但是：看！一捶一捶起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个斜背腰起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（节选自刘成章风姿。（节选自刘成章安塞腰鼓安塞腰鼓）范例欣赏范例欣赏运用修辞、调动

7、感官。运用修辞、调动感官。 范例赏析： 众人都轰动了，拥着往棋场走去。到了街上，百十人走成一片。行人见了，纷纷问怎么回事，可是知青打架？待明白了，就都跟着走。走过半条街，竟有上千人跟着跑来跑去。商店里的店员和顾客也都站出来张望。长途车路这里开不过，乘客们纷纷探出头来，只见一街人头攒动，尘土飞起多高，轰轰的，乱纸踏得嚓嚓响。一个傻子呆呆地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人发了善心，把他拖开，傻子就依了墙根儿唱。四五条狗窜来窜去，觉得是它们在引路打狼，汪汪叫着。 点、面结合、正面侧面描写结合点、面结合、正面侧面描写结合 王一生的姿式没有变，仍旧是双手扶膝，眼平视着，像是望着极远极远的远处，又像是盯着极近

8、的近处，瘦瘦的肩挑着宽大的衣服，土没拍干净，东一块儿，西一块儿。喉节许久才动一下。我第一次承认象棋也是运动，而且是马拉松，是多一倍的马拉松！我在学校时，参加过长跑，开始后的五百米，确实极累，但过了一个限度，就像不是在用脑子跑，而像一架无人驾驶飞机，又像是一架到了高度的滑翔机只管滑翔下去。可这象棋，始终是处在一种机敏的运动之中，兜捕对手，逼向死角，不能疏忽。 我心里忽然有一种很古的东西涌上来，喉咙紧紧地往上走。读过的书，有的近了，有的远了，模糊了。平时十分佩服的项羽、刘邦都目瞪口呆，倒是尸横遍野的那些黑脸士兵，从地下爬起来，哑了喉咙，慢慢移动。一个樵夫，提了斧在野唱。忽然又仿佛见了呆子的母亲，用

9、一双弱手一张一张地折书页。联想想象、虚实相生联想想象、虚实相生作用作用概念概念方法方法场面描写场面描写正侧互补正侧互补调动感官调动感官想象联想想象联想点面结合点面结合烘托心情烘托心情渲染气氛渲染气氛场面描写，是对一个特定的时间与地点内场面描写，是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写许多人物活动的总体情况的描写。场面描写要传达出一种特定的气氛要传达出一种特定的气氛。运用修辞运用修辞虚实相生虚实相生运用场面描写赏析经典语段 贾母这边说贾母这边说“请请”，刘姥姥便站起身来，高声说，刘姥姥便站起身来，高声说道：道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬老刘，老刘，食量大如

10、牛：吃个老母猪，不抬头！头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫伏着桌子只叫“嗳哟！嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫的搂着叫“心肝心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜

11、春离了座位，裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫拉着他奶母，叫“揉揉肠子揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。 （选自曹雪芹（选自曹雪芹红楼梦红楼梦第四十回）第四十回） 1.突出了一个“笑”字。如“上上下下都一齐哈哈大笑起来”，每个人都是笑态描写，点面结合，动用感官。 2. 运用比喻修辞，动词使用精准，形象生动再现场景（凡可以用来写人的各种描写方法，也都可以用来描写场面）。

12、 3. 场面写的是“笑”，而每一个人的笑，并不一样，但都能符合每一个的身份、性格、气质。 这“笑”中反映的正是阶级对立，是等级制度，反映了深刻的思想主题。 场面描写要表现出一种特定的气氛（如激烈紧张、场面描写要表现出一种特定的气氛（如激烈紧张、欢呼雀跃、嬉笑怒骂等等），单一的表达方式和写作欢呼雀跃、嬉笑怒骂等等），单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，这样才能等表达方式，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。运用运用“场面描写场面描写”知识结构点评作知识结构点评作文文选材选材表达表达结构结构语言语言1 、围绕中心选取材料、围绕中心选取材