PPT 我的母亲1修改的

1、懂懂 你你老舍说老舍说: : 人人, ,即使活到八九十岁即使活到八九十岁, ,有母有母亲便可以多少还有点孩子气。亲便可以多少还有点孩子气。失去了慈母便像花插在瓶子失去了慈母便像花插在瓶子里里, ,虽然还有色有香虽然还有色有香, ,却失去了却失去了根。根。 Page 2Page 3母亲出生、出嫁母亲出生、出嫁“我我”的出生的出生 “ “我我”一岁半一岁半 （庚子闹（庚子闹“拳拳”那一年）那一年）“我我”小学毕业小学毕业“我我”师范毕业师范毕业“我我”廿三廿三“我我”廿七廿七七七抗战七七抗战去年去年今年今年按按时间顺序时间顺序来记叙来记叙快速阅读课文，思考：作者有个什么快速阅读课文，思考：作者有个

2、什么样的母亲？母亲对我有什么影响？样的母亲？母亲对我有什么影响？走走 近近 母母 亲亲.3.5.4.6.母亲母亲2.爱花，爱清洁，守秩序爱花，爱清洁，守秩序养成好客的习惯养成好客的习惯形成了软而硬的性格形成了软而硬的性格给给“我我”生命的教育生命的教育影响影响重点段落研读：重点段落研读：理理 解解 母母 亲亲该段从哪几件事中体现出母亲对子女深挚的爱？该段从哪几件事中体现出母亲对子女深挚的爱？请同学们快速浏览课文，找出来。请同学们快速浏览课文，找出来。 筹备筹备“巨款巨款”，送送“我我”上学上学忍痛送三姐出嫁忍痛送三姐出嫁除夕夜送我返校除夕夜送我返校品读细节品读细节研习第研习第13段段品读细节理

3、理 解解 母母 亲亲讨论：讨论：为什么为什么普普通通的事情在老舍普普通通的事情在老舍的笔下却写得那么感人？的笔下却写得那么感人？找出文中令找出文中令你感动的话语或细节，有感情地读一你感动的话语或细节，有感情地读一读，并谈谈你的感受。读，并谈谈你的感受。 例例1 1、她、她挣扎挣扎着，着，咬咬着嘴唇，手着嘴唇，手扶扶着门框，着门框，看看花轿徐徐的走去。花轿徐徐的走去。 “ “挣扎挣扎”“”“咬咬”“”“扶扶”“”“看看”一系列的动一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。心活动。 例例2 2、除夕，我请了两个小时的假。由拥挤不、除夕，我请了两个小时

4、的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑笑了。及了。及至听说我还须回校，她至听说我还须回校，她愣愣住了。半天，她才住了。半天，她才叹叹出一口气来。到我该走的时候，她出一口气来。到我该走的时候，她递递给我一些给我一些花生，花生，“去吧，小子！去吧，小子！” “笑笑”将母亲见到儿子的那种喜出望外的将母亲见到儿子的那种喜出望外的心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。心态和抑制不住的激动之情表现得淋漓尽致。 “愣愣” ” 、“叹叹” ” 、“递递”包含了母亲丰包含了母亲丰富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人富的心理活动和感情变化，言语不多，但令人感动。感动

5、。 “去吧，小子！去吧，小子！”母亲的这句话听起来极母亲的这句话听起来极普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的普通，仔细品味，却别有深情，这里有母亲的理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。理解，母亲对儿子全部的爱，令人潸然泪下。 Page 9n全文以全文以 时间时间 为序组织材料，以为序组织材料，以 母亲对母亲对“我我”的生命的教育的生命的教育 为线为线索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，索，记叙了母亲勤劳困苦的一生，塑造出了一位感人的母亲形象。塑造出了一位感人的母亲形象。表表现了作者对母亲的感激、怀念，和现了作者对母亲的感激、怀念，和失去母亲的痛心。失去母亲的痛心。成功的成功的细节描写细节描写

6、，是本文刻画人物的一，是本文刻画人物的一个突出特色，个突出特色，既表现出了母亲的性格特既表现出了母亲的性格特点，生动传神；点，生动传神；又表达了母亲对儿女们又表达了母亲对儿女们的深厚情感，感人至深。的深厚情感，感人至深。理理 解解 母母 亲亲拓展延伸：拓展延伸： 让我们也来学一学老舍，去发现让我们也来学一学老舍，去发现我们的母亲的生活细节。讲述自己与母我们的母亲的生活细节。讲述自己与母亲的故事。亲的故事。平凡平凡母亲母亲，伟大伟大母爱母爱平凡平凡母亲母亲，伟大伟大母爱母爱Page 13歌歌 诵诵 母母 亲亲让我们一起来听歌曲让我们一起来听歌曲母亲是最美丽的春天母亲是最美丽的春天感感 恩恩 母母 亲亲真情告白真情告白: : 妈妈妈妈, ,我想对您说我想对您说作业一：作业一：以短信的方式以短信的方式Page 16妈妈妈妈我爱您我爱您! !作业作业1 1、以短信的方式感恩母亲，、以短信的方式感恩母亲，“妈妈，我妈妈，我想对您说想对您说”。2 2、回家主动为父母做一件事，如为他、回家主动为父母做一件事，如为他们做