初一生物教案第六章（第一课时）

1、.初一生物教案第六章第一课时初一生物教案第六章第一课时教学过程引 言：如今一起来欣赏一段优美舒缓的音乐片画面上出现人与自然的风光，创设一种意境，激发起学生的情感。在欣赏完这段音乐片之后，老师引导考虑一个问题：走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗?分析原因。诱导学生通过比较说出林荫小路上比城市的马路更安静，空气更清新，更潮湿，是因为植物可以吸附灰尘，隔离噪音，并且能通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，净化空气，植物有蒸腾作用，可以调节空气湿度，使学生对绿地的重要性有深化的认识，为本课的学习做好铺垫。一、我国主要的植被类型老师先提出问题：我国有哪些植被类型呢?使学生明确探究内容。学生

2、虽从未接触植被这一名词，但老师略微点拨即可，不必做过多的解释，因为学生完全能根据经历说出。学习植被类型及特点有多种方法，本节主要采用引导学生主动探究的方式展开教学，目的是培养学生观察、分析、比较的才能。六种植被类型可分开探究。老师先出示我国草原、荒漠、热带雨林的图片，开场时学生会出现不知从哪些方面进展观察的困惑，所以要适当引导观察的方法，如从植被种类、生长高度、疏密或分布地区比较这三大植被的主要特点，这样学生就能有目的的进展探究活动了。全班交流的时候，由于观察角度不同会有不同的观点，有的对植被高度进展比较草原植被矮小，热带雨林植物繁茂、高大有的可能对植被的生长特点或种类进展比较草原植物生长密集

3、，以草本植物为主;荒漠植被稀疏，种类少，植物耐旱有的对植被的生长环境进展比较荒漠植被生长环境恶劣;热带雨林植物所在地区高温多雨，学生的所谈正说明一种积极的思维过程，所以对这些观点老师应予以肯定性评价，这样更有利于进步信心，调动学生的积极性。接下来以同样方式出示我国常绿阔叶林、夏绿阔叶林、针叶林的图片，学生探究结果是：常绿阔叶林植被分布在气候比较炎热，潮湿地区;夏绿阔叶林有四季变化，夏天为绿色，秋季树叶变黄，冬季落叶;针叶林生长在寒冷地区，以松树和杉树为主。因为本节课重点不是知识目的，而是通过学习激发学生积极的情感体验，所以老师应始终注意挖掘本节情感点，积极引导学生联络自己的生活环境，关注家乡。

4、老师大家想一想我们生活环境中有哪些植被类型呢?学生能很快说出：有夏绿阔叶林和针叶林，并且进一步举例说明。二、我国植被面临的主要问题理解了我国的植被类型，我国的植被资源很丰富，我国资源又面临着许多问题。怎样使学生深化认识到这些呢?引导学生通过亲自动手比较横向比较或纵向比较，动脑考虑、搞调查研究，自己去发现我国面临的主要问题，情感得到升华，由量变到质变，由意识进步向行为转变。本节引导学生进展横向比较。老师出示五国森林分布数据图表，如下：国家国土面积平方公里中国 960 15888 129533日本 37.7 2388.9 12350加拿大 992.2 26410 2650瑞典 41.2 2440

5、830芬兰 33.7 1988.5 500森林面积平方公顷人口万森林覆盖率人均森林面积比较与分析。我国森林分布状况如何呢?四人小组合作分工用计算器计算出各国森林覆盖率和人均森林面积，进展讨论。讨论题：1从五国的森林覆盖率和人均占有森林面积来分析，发现了什么问题?2在进展五国比较之后，有什么想法?学生小组讨论，老师巡回指导讨论1：学生通过列表，会很快发现我国的森林覆盖率与其他四个国家比较最低，人均占有绿地面积最低。讨论题2学生有的根据书上提到的来做考虑，有的会借鉴资料提到的谈出自己的想法，有的会运用学过的知识来谈想法。不管何种答复内容，都展现了心灵的深处，老师要肯定和鼓励学生。为进一步对资源间题

6、的有深化认识，课前布置课题，学生四人小组合作选定课题进展调查，从网上、书上或音像店查找资料图片、VCD、文章、数据，整理后，有的小组还制成了课件，课堂上交流。课题内容为：主课题：调查我国植被面临的主要问题子课题：1我国环境面临的现状及原因2我国森林面临的问题及带来的影响398特大洪水发生原因调查学生小组派代表台前汇报和交流子课题1：我国环境面临的现状及原因分析学生网上搜集图片，存在自己的文件夹内，精选后用Powerpoint制成幻灯片内容为黄沙漫漫草原沙化两副图片，然后交流第一副图-黄沙漫漫，讲的是黄土高坡遍地黄沙，每当雨季降临，就会有成堆的黄沙随着雨水从支流流入干流，可本来的黄土高坡并不是这样，那里原来是树木繁茂，野生动物经常出没的地方，后来人们无限制的开垦，放牧，使这里遭到毁坏性的破坏。第二副图-草场沙漠化，本来的草原一望无际，许多生物在草原上生存和繁衍，可人们为了自己的利益大量养殖家畜，结果使草原数量减少，造成如今的场面。子课题二：我国森林面临的问题及带来的影响学生从音像店找到了有关的环境VCD，在老师指导下剪辑成以森林啊，森林为题的VCD片段，学生播放内容为由于人类的乱砍滥伐造成森林毁坏，面积日益减少，许多野生动物无家可归。学生谈体会和感受。子课题三：9