心理卫生与心理辅导

1、1全国2010年7月心理卫生与心理辅导试题、单项选择1.保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和（A）A.积极劳动实践2.由紧张刺激物引起的，伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是（B）A.挫折B,应激3.心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项，一是巩固效果，另一项是（D）D.追踪调查。4.为来访者提供关于现实世界的某种看法，从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题，这是影响技术中的（A）A.解释B.指导C.摘要D.自我开放5.辅导过程中，来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中，因而出现了沉默，这属于（D）A.自发性沉默B.冲突性沉默C.尴尬性沉默D.创造性沉

2、默6.“尊重来访者的合理要求”属于心理评估的（A）A.保密性原则B.动态性原则C.整体性原则D.主体性原则7.瑞文标准推理测验属于（B）A.学习测验B.智力测验C.人格测验D.心理健康综合测验8.人格结构理论认为，“自我”奉行的是（B）A.快乐原则B.现实原则C.道德原则D.理想原则9.下列治疗技术中不属于.认知重建法的是（C）A.三栏目技术B.与不合理信念辩论技术C.放松法D.合理情绪想象技术10.小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的（B）A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退11.两难问题法有其适用的教育内容，其中包括（C）A.智力训练B.学习态度C.品德形

3、成D.人际交往12.“一个人应该能力十足，在各方面都有成就”，这种不良认知是（D）A.走极端B.绝对化C.虚拟陈述D.追求完美13.研究表明，小学生道德感发展的转折期是（A）A.三年级B,四年级C.五年级D.六年级14.就小学生自我发展而言，自我意识发展的第一个上升时期是（A）A.小学一年级到三年级B.小学二年级到四年级C.小学三年级到五年级D.小学五年级到六年级15.下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是（B）A.自卑B.偏执C.自负D.压抑16.心理学的研究表明，学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记（D）A.1/4左右B.1/3左右C.1/2左右D.2/3左右17.中小

4、学生适应性学习卫生问题不包括.（B）A.考试怯场B.调控心理状态C.学习方法不当D.学习疲劳18.人际交往的基本功能是（A）A.信息交流功能B.提高学习、工作效率C.促进人的身心健康D.促进良好个性的形成19.进入青春期的青少年，其内心世界逐步复杂，开始不大轻易将内心秘密表露出来，这是中学生心理发展的特点之一，即（C）A.社会性B.过渡性C.闭锁性D.秘密性20.下列观点中正确的是（A）A.抑郁症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍B.恐惧症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍C.焦虑症是一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍D.强迫症是

5、一种持久的心境低落状态，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍21.影响心理健康的生物学因素包括（ABCDE）A.遗传因素B.体质因素C.性别因素D.年龄因素E.器质性因素22.学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则有（BCE）A.预防和发展相结合B.保持适当的人际距离C.全心全意为中小学生及来访者服务D.个别对待与面向全体相结合E.尊重中小学生及来访者23.心理测验要对测验的一系列测验指标进行检验和说明，这些指标包括（ABCD）A.信度B,效度C.难度D.区分度E.分数24.初中生思维发展的特点表现为（CDE）A.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡B.具体形象思维开始占主导地位C.抽象逻辑思维开

6、始占主导地位D.思维的独立性日益增强E.思维的批判性日益增强25.初中生个性发展的特点表现为（ABCD）A.自我意识增强B.“成人感”突出C.开始对现实形成较为稳定的态度D.兴趣开始分化E.理想已经稳定全国2011年4月1. 1960年，根据世界卫生组织和世界心理健康联合会的协议，该年被定为CA.国际心理卫生年B.国际心理年C.国际心理健康年D.国际健康卫生年2. 一个心理健康的人，其在一定的环境与教育条件下形成的某些独特的个性心理特征具有（C）A.绝对的稳定性B.相对的变异性C.相对的稳定性D.相对的客观性3.影响心理健康的生物学因素不包括（B）A.性别因素B.生活事件因素C.体质因素D.年

7、龄因素4.在辅导过程中，心理辅导非常重视学生的主体性，整个辅导的出发点是（A）A.个性B.共性C.教育性D.主体性5.学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（D）A.情绪稳定性B.情绪适应性C.交往稳定性D.交往适应性6.下列哪个阶段是整个心理辅导的基础？（A）A.开始阶段B.指导与帮助阶段C.巩固与结束阶段D.解决问题阶段7 .下列选项中属于学校心理辅导中影响技术的是（D）A.摘要B.情感反应C.重复D.解释8 .清单法属于（A）A.观察法B.谈话法C.问卷法D.测验法9 .通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数

8、来研究男女学生的成就动机，这种方法属于（B）A.实况详录法B.时间取样法C.事件取样法D.轶事记录法10.弗洛伊德认为，形成神经症状的根源是被压抑到潜意识中未能得到解决的欲望，它们是来访者（A）A.早年形成的症结B.青年时期形成的症结C.中年时期形成的症结D.晚年形成的症结11.心理辅导理论的“第三种势力”是（C）A.精神分析法B.行为转变法C.个人中心法D.认知重建法12.允许学生对一个问题自由地考虑可采用的方法，不做评价，该方法是（C）A.相声表演法B.两难问题法C.脑力激荡法D.小组讨论法13.张明上课认真听讲，积极发言，老师用赞赏的目光冲他微笑，夸他“真好”，这是（C）A.物质性奖励B

9、.活动性奖励C.社会性奖励D.自我奖励14 .“人应该得到自己生活中每一位对自己重要的人的喜爱和赞许”，这种不良认知是（A）A.过分概括B.追求完美C.虚拟陈述D.走极端15 ."自主训练法”的发现者是（D）A.斯金纳B.艾森克C.沃尔帕D.舒尔兹16 .有些人就像“人来疯”的小孩子，总想博得别人的注意、赞许，喜欢自我炫耀，言语表情动作过分夸张、做作，这属于（B）A.攻击型人格障碍B.瘠症型人格障碍C.依赖型人格障碍D.强迫型人格障碍17.“学习时感到心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，这种适应性学习卫生问题是（D）A.考试怯场B.注意力分散C.学习方法不当D

10、.学习疲劳18 .人际交往的前提条件是（A）A.认知B.情感C.行为D.意志19 .青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了，有时表现得“越大越不听话”，这体现了中学生心理发展的（D）A.闭锁性B.社会性C.冲动性D.过渡性20 .满灌法对下列神经症疗效最为显著的是（B）A.抑郁症B.恐怖症C.强迫症D.焦虑症二、多项选择题21 .十分重视个体的人格完整及个体与环境之间的协调，并提出心理健康十条标准的著名心理学家有（BE）A.坎布斯B.密特尔曼C.华生D.罗杰斯E.马斯络22.学校心理辅导一般采用的方法有（ABODE）A.心理健康教育课B.行为矫正C.心理测量D.会谈E.沟通分析23.不完全参与

11、观察避免了被研究者的紧张和疑惑，缺点则是被观察者容易出现（BODE）A.主观成分B.不合作行为C.隐瞒行为D.掩饰行为E.夸大行为24 .贝克将人们在认知过程中的认知歪曲形式归纳为ABODE）A.注意推断B.选择性概括C.过度引申D.夸大或缩小E.走极端的思维25 .小学生自我评价的发展特点表现为（ABDE）A.从顺从他人评价发展到有独立见解的自我评价B.自我评价的稳定性逐渐增强C.自我评价以抽象性为主D.从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点评价E.开始出现对内心品质进行评价的初步倾向全国2011年7月、单项选择题1.史料记载，早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的

12、著名政治家、思想家是（A）A.管仲B.孔子O.老子D.荀子2.中国古代心理卫生思想的理论基础是（D）A.形神一体论B.养心之道O.健身之术D.整体恒动论3.相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态是（A）A.心理冲突B.挫折C.心理防御机制D.心理应激4.心理健康的人对自我较为满意，经常保持积极的心态，这是（D）A.认知能力发展正常B.意志健康C.人际关系和谐D.情绪健康5.学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实，能愉快地接受自己，即具有正确的（C）A.自我调控B.自我安慰C.自我观念D.自我适应6.下列选项中，不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是（C

13、）A.全心全意为中小学生及来访者服务B.尊重中小学生及来访者C.健全的人格D.保持适当的人际距离7.辅导人员对来访者所表达的内容再向其作全部或部分的复述，这是（B）A.摘要B.重复C.询问D.重读8 .在对一个早恋的同学做辅导时，辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历，这种做法属于（C）A.影响性摘要B.解释C.自我开放D.指导9 .调查方法中最亲切、最深入的方式，适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等方面资料的方法是（B）A.观察法B.谈话法C.问卷法D.测验法10 .学绩测验属于（C）A.能力测验B.人格测验C.教育测验D.职业测验11 .世界上第一个智力测验是（C）A.威氏儿童智力

14、量表B.瑞文标准推理测验C.比纳智力测验D.威氏成人智力量表12.早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是（D）A.欲望驱力作用B.动机作用C.情感作用D.强化作13.个人中心法认为（A）A.辅导关系胜于辅导技巧B.辅导技巧胜于辅导关系C.二者同等重要D.二者均不重要14.上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是（D）A.负强化B.正强化C.惩罚D.冷处理15.初中生注意持续的时间一般保持在（B）A.20分钟左右B.40分钟左右C.50分钟左右D.60分钟左右16.以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是（B）A.歌诀记忆法

15、B.形象记忆法C.联想记忆法D.情感记忆法17.小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的（B）A.独立期B.水平分化期C.垂直分化期D.部分集团形成期18.有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果，这属于（B）A.瘠症型人格障碍B.攻击型人格障碍C.反社会型人格障碍D.强迫型人格障碍19.性冲动的辅导要点之一是（B）A.由心理医师做精神分析B.创设两性交往的环境C.服用一定的激素药物D.培养对异性美的欣赏能力20.下列精神疾患中属于精神病的是（C）A.神经症B.人格障碍C.精神分裂症D.精神

16、发育迟滞二、多项选择题。21 .就封闭型问卷来说，一般可以分为（ABCDE）A.是否式B.选择式C.排列式D.填充式E.尺度式22.下列属于社会性奖励的是（BC）A.代币B.微笑C.拥抱D.音乐E.自由时间23 .小学生观察力发展的特点表现为（ABCD）A.观察的目的性较差B.观察缺乏精确性C.观察缺乏顺序性D.观察缺乏深刻性E.观察的自觉性增强24 .初中生自我意识增强的主要表现有（ABODE）A.开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣B.开始要求了解别人和自己的个性特点O.开始把自己当成“成年人”D.开始独立地选择学习的榜样E.开始能自觉地评价自己25.交往的原则包括（ABODE）A.平等原

17、则B.尊重原则O.真诚原则D.互助互利原则E.信用原g则全国2009年7月。1.在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（B）A.角色扮演法B.价值观辨析法C.行为强化法D.榜样引导法2.心理可以分为几个部分，意识、注意等属于（A）A.心理状态B.心理过程C.个性心理D.社会性3.某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。具有“富有暗示性，情绪多变，容易激动，自我中心”等人格特征的人容易得（D）A.强迫症B,精神分裂症C.躁狂抑郁症D.瘠病4.心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（C）A.适应性辅导B.教育性辅导C.发展性辅导D.学习性辅导5.心理辅导

18、的核心问题是（A）A.成长问题B.人生观问题C.价值观问题D.态度问题6.开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括.（D）A.建立辅导关系B.掌握学生的材料C.进行分析诊断D.制定辅导目标7.自我开放属于心理辅导的操作技术中的（B）A.倾听的技术B.影响的技术C.观察的技术D.评估的技术8.根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（C）A.本我B.超我C.自我D.原我9.在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来，这是（D）A.象征化B.移置C.投射D.变形10.最先提出“行为治疗”概念的是（A）A.斯金纳B.班杜拉C.拉斯D.华生11.不适用于水准较高、渴望

19、高度成长的来访者的心理辅导方法是（B）A.精神分析法B.行为转变法C.个人中心法D.认知重建法12.有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，写完后不管是不是拿给老师看，总感到内心轻松多了。这是（B）A.自我催眠B.合理宣泄法C.自主训练法D.呼吸调节法13.对于不良个性引起的对抗行为，一般采用的调整方法中不包括（D）A.纠正不良认知B.自尊要恰到好处C.行为重塑D.改变其所处环境14.“感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为（C.）A.注意力分散B.意志薄弱C.学习疲劳D.学习方法不当15.下列选项中不属于.良好的交往原则的是

20、（B）A.真诚B.亲密C.宽容D.互助互利16.有的人“在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”，这属于（C）A.自私B.羞怯C.自我中心D.退缩17.满灌疗法可以用来治疗（A）A.恐怖症B.抑郁症C.多动症D.疑病症18.神经衰弱产生的基础是（D）A.精神刺激B.过度疲劳C.营养不良D.心理素质19.可以用来改善注意力分散的方法中不包括（D）A.早睡早起B.自我减压C.放松训练法D.暴露法20 .个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（B）A.幼儿阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段二、多项选21 .心理健康的人，具有健全的积极意志品质，表现为意志的（ABCE）A.自

21、觉性B.果断性C.坚持性D.协调性E.自制力22.下列选项中，属于个体采用的主要防御机制的是（ABCDE）A.合理化B.升华C.否认D.幽默E.投射23.学校心理辅导的途径包括（ABCDE）A.开设心理辅导课B.在学科教学中渗透心理辅导C.团体辅导D.个别心理辅导E.小组辅导24 .在心理辅导的过程中，辅导人员要学会观察和表现的非言语行为包括（BCDE）A.重读B.目光注视C.面部表情D.身体语言E.空间距离25.罗杰斯认为，心理健康即“机能完善”的人的特征有（ABDE）A.乐于接受一切经验B.时刻保持生活充实C.不完全信任自己的机体感受D.有较强的行动自由E.有高度的创造性。全国2010年4

22、月一、单项选择题1.凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于（B）A.正强化B.负强化C.惩罚D.强化不相容反应2.有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是（A）A.暴露法B.代币法C.厌恶法D.生物反馈法3.发展出合理情绪想象技术的心理学家是（C）A.艾利斯B贝克C.莫兹比D.麦肯鲍姆4.操作性条件反射的创始人是（D）A.华生B.巴甫洛夫C.桑代克D.斯金纳5 ."危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的（B）A.选择性概括B.过分担忧C.无法控制D.注意推断6 .辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是（A）A.摘要B.重复

23、C.解释D.指导7 .在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的（A）A.实况详录法B.事件取样法C.轶事记录法D.清单法8.学校心理辅导最直接、最重要的途径是（C）A.开设心理辅导课B.在学科教学中渗透心理辅导C.个别辅导D.小组辅导9.心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是（B）A.客观性原则B.保密性原则C.整体性原则D.动态性原则10.心理测验的特点不包含（D）A,间接性B.典型性C.科学性D.灵活性11.在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是（C）A.问卷法B.测验法C.谈话法D.观察法12.各类人格障碍最主要的特征是（B）A.一般始于青春期B.紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系C.认为自己对人无任何责任D.否认自己的人格障碍13.不适用于多动症儿童的辅导方法是（A）A.系统脱敏法B.精力释放法C.自控训练法D.行为强化法14.治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是（C）A.放松法B.暴露法C.系统脱敏法D.示范法15.