初二地理教案自然资源的总量和人均占有量

1、.初二地理教案自然资源的总量和人均占有量初二地理教案自然资源的总量和人均占有量 教学目的 1.通过阅读大量的数据资料，使学生理解我国自然资源数量大、种类多的特点，帮助学生建立民族自豪感。 2.通过与其他国家比较，使学生理解我国人均资源缺乏的特点，明确我国在自然资源上面临的严峻形势;通过分析其中的原因，使学生认识到我国资源短缺的现实国情，培养学生的忧患意识与人地协调的观念。 3.通过我国资源在“总量和“人均上一“多一“少的比照，培养学生辨证分析问题的才能。 教学建议 知识构造 教材分析 本节教材在整章教材中起到了"概述"和"引言"的作用，为后几节的学习作了

2、知识和价值观的铺垫。教材首先利用一系列的数据，使学生认识到了我国自然资源的优势和优势。对于"自然资源总量大"给我国经济带来的优势，以及造成自然资源人均占有量少的原因，教材只是概括的提了一下，因为在后面几节的内容里会详细介绍。但是作为这一章最关键的一个概念，教材并没有解释，它是通过数据来表达自然资源的含义的，老师应予以补充。 教材还通过"想一想"安排学生将我国与世界上几个有代表性的国家相比照，给学生几个启示：第一，控制人口是缓解我国自然资源紧张的一个途径;第二，即使总量和人均占有量都缺乏，只要利用合理，同样也能把经济开展好。 在教材的最后，提到了"

3、;可再生资源"和"非可再生资源"的概念，老师需要为学生解释清楚。并且要让学生认识到：即使是可再生资源，假如利用得不合理，同样也会面临无法再生的场面。 教法建议 本节的从内容上来说线索非常清楚，但这一思路决不能成为老师教授的线索，要让学生通过大量的数据事实将我国自然资源的现实国情分析出来。所以老师在讲课之前，可以给学生布置任务，让他们查找资料，或者老师给学生提供大量资料，使学生在有了充分的感性认识之后，再提升到理性认识上。 为了明确自然资源的含义，老师可以在介绍概念之后再举出几种事物，让学生来判断这些是否属于资源，从而理解资源的自然属性和社会经济属性。接着再让学生区

4、分哪些是在短时间内可以再生，哪些不可以，为后面提出解决资源紧张的措施作个铺垫。 教学设计方案1 新课引入播放一段反映我国国土辽阔、资源丰富的影片，或者展示一些相关的图片以及数据资料，让学生感受到我国是一个地大物博的国家，并以此感到自豪。 出示相关资料 展示资料：投影 我国自然资源根本特征 类别国土面积矿产资源耕地面积河流年径流量森林面积资源根本特征 总量居世界位次33466自然资源大国 通过数据，可以让学学生认识到我国是一个资源大国。 出示资料“我国资源人均量及在世界上的排名。 我国自然资源根本特征 类别国土面积矿产资源耕地面积河流年径流量森林面积资源根本特征 人均量占世界比值1/33/51/

5、31/41/5人均资源缺乏 人均量居世界位次 806788121 让学生深化地认识到我国由于人口众多，导致人均占有资源量极其稀少，人均资源缺乏。 小结我国自然资源根本特征即：资源总量多，人均少。 板书我国自然资源根本特征：总量多，人均少 提出问题根据我们所理解的知识，请大家比照一下我国与日本、美国、加拿大三国在资源总量和人均占有量方面有何差异? 学生分析，老师小结略 比照之后，我们从日本这个国家对资源的利用政策上有什么可以学习的呢? 从分析中找到我国在资源利用上的问题：利用不尽合理 对于如何合理利用自然资源让学生各抒己见讨论分析，并能认识到我们也应积极参与到资源保护和合理利用资源的实际行动中去

6、，从自我做起、从小事做起，作一名小环保主义者。 板书： 第一节 自然资源的总量和人均占有量 一、我国自然资源的根本特征 1.自然资源大国总量大 2.人均资源缺乏 3.开发利用不合理 二、对现状的认识 教学设计方案2 教学重点 懂得节约利用和保护资源的重要性 教学难点 可以根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特征。 教学手段 课件 教学过程 导入我们都知道，人类的消费和生活离不开自然界中各种各样的自然资源。那么谁能从我们的衣、食、住、行和学习等方面，举例说明自然资源与我们的生活亲密相关呢?学生答复 展示人类利用土地、矿产、森林、水和水能资源的图片。 讲述可见人类离不开

7、资源。那么我国的资源状况是怎样的呢? 提问大家都进展了家庭小调查了吗?谁能把结果告诉我呢? 过渡刚刚很多同学说到自己家如今居住的地方以前是林地或者是耕地。我们班的同学住在全区的各个地方，把同学们的调查结果汇总起来便可以得出我们这个区的森林资源变化和土地利用变化的大致趋势。 练习如今，大家请看三幅示意图，每一副示意图中只有一条趋势线是对的，你们可以判断出来吗? 出示三幅示意图 森林资源总量变化趋势线 人口变化趋势线 人均占有森林资源变化趋势线 讲述我们根据家庭小调查总结出了我们这个地区的森林资源总量、人均占有量的变化趋势。其实这种趋势不仅仅适用于我们这个地区的森林资源，它也同样适用于全国各地的多

8、种资源状况。可见我国自然资源的形式是非常严峻的。 展示中国的资源状况2019年数据。 讲述从数据中可以看出，我国的自然资源是非常丰富的，可以称是自然资源大国。 展示我国自然资源人均值 提问从图中你看出了什么?与世界平均值比;与兴隆国家比;开展中国家相比你能概括出我国自然资源的根本特征吗? 展示我国自然资源根本特征 讲述我国自然资源根本特征：总量多，人均少。 提问根据以前所学过的世界地理知识，你能不能说说在自然资源总量和人均占有量方面，我国与日本、美国、加拿大相比有什么区别? 讲述我国在自然资源利用方面还存在着很多利用不尽合理的问题，如有些资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，这样

9、就更加重了我国资源形势的严峻性。 展示资源利用不合理 提问你身边有哪些对自然资源利用不合理的现象呢? 讲述随着社会经济的开展，人民生活程度的进步，我国对自然资源的需求将持续增长。 展示阅读资料：从石油出口国变为石油进口国 启发提问我们应该用什么实际行动节约利用和保护资源呢?请大家分组讨论。成立小小环保队、回收废旧电池、垃圾分类等活动 展示节约和保护资源 总结通过这节课的分析讨论，大家可以得出我国自然资源的根本特征是：总量多，人均占有量少，利用不尽合理。但是这节课我们更重要的收获是我们确定了我们要以实际行动去节约利用和保护资源。 探究活动 题目：家庭小调查 内容： 在第六章的学习之前，请学生回家