特殊学生心里分析与辅导

1、特殊学生心里分析与辅导 案例 “老师，张升同学上体育课把我的跳绳弄断了。”“老师，张升同学上数学课把我的本子抢跑了。”“老师，张升同学又骑自行车上学了。”“老师，张升同学自习课又大喊大叫，又顶撞纪律委员，影响了我们上课。”“老师，我家的孩子张梦琦再也不想坐在张升的身旁，帮他（她）调个位吧！” 这个学期，八千小学被撤了，一部分学生来到了我们吕槐小学，让我感到头疼的是转来的学生大多基础很差，更让我心烦的是我每天早上都能听到的是班上同学及家长向我回报 的一些棘手的事。听得最多的是 张升的一些过错行为。这个张升可把我烦坏了。我教过的学生中像这样的淘气学生还是不多见。平时跟了解他的学生谈起，张升因为淘气

2、都转过三次学校了。我还了解到这个同学的头脑很聪明，就是不爱学习，整天欺负同学，今天不是把这个同学的笔放到那个同学的笔盒，就是把那个同学的书本藏到这个同学的书包里，与人相处更糟，稍不顺意就摔桌子、丢本子，排座位，居然没有一个同学愿跟他挨着。大家既怕他，又恨他。他成了一只不受欢迎的“淘气包 ”。 分析 张升的这种情况是属于儿童心里障碍中攻击性心里障碍，也类似儿童多动症。这类儿童常常对人怀有敌视的态度，认为别人都是欺负自己的，别人都错，自己才对。有时因情绪过度兴奋而不能自控，因此会主动出击，干扰别人。用他的话说觉得无聊，闷得慌。自己管不住自己。往往造成影响他人和损物的后果才停止。而冷静下来他又感到后

3、悔。 追究其因主要有以下几点：1家庭对孩子溺爱和学校教育不协调。 由于该生父母长期在城里打工，早出晚归。管教孩子的主要任务落在他爷爷的肩上。他爷爷喜欢男孩，自然对孙子的过分疼爱胜于严爱。听信孙子说的多（孩子回家常说这个老师对他不好那个老师对他怎样），偏信孩子，没及时正确诱导。渐渐在孩子心中没养成尊师习惯。更严重的是，他爸妈也偏爱护短，认为他儿子错了也没有关系，只要在学校不吃亏就行了。 2独生子女的任性，固执，以我为中心。随着生活的改善，家庭人口的改变，人们对独生子女宠爱有加，只要孩子满意，想要什么就给什么，想干什么就干什么，稍稍有不顺意，孩子看穿了家长总会迁就自己，就采取攻击性行为来宣泄自己暴

4、躁的情绪，自控力达到了零度。这是家人便千方百计的迁就忍让，孩子尝到了甜头，便多次仿效，渐渐培养了孩子的这种攻击性行为。 3父母的素质低，使孩子误入歧途。 据了解，张升父母亲极少过问孩子的学习生活。比较关注儿子在学校有没有受欺负。他们给儿子说，谁打你一下，就还手打他两下，可别吃亏了。他们没有给孩子分析错因及造成的后果，缺乏正确的教育。所以造成了孩子自由散漫，是非不分，常常不顾场合，不懂礼貌，大喊大叫。4社会环境的冲击影响。张升在家不缺钱，他爷爷经常给他一些钱，每当下课我都能看到张升在吃零食。据个别学生反应张升同学还不时去网吧里玩。由于看了一些不健康的暴力电影、游戏，再加上现在的电视或刊物等不良的

5、影响，使张升或多或少受到暴力解决问题的影响。逐渐形成了偏常行为。提不得意见，听不进批评。尤其是以暴力和干扰别人来满足心里需求的不良行为措施 1 加强心理健康辅导。 我通过思想健康教育，思品课，加强对学生进行心里健康辅导。用英雄人物来激励孩子，如陈毅的母亲，娄师德的谦让，蔺相如的心胸宽广，顾全大局，廉颇的知错能改等。我还常常利用空余时间收集各种各样的小故事，并将报刊杂志上看到的一些小故事讲给他听，让他们懂得做人的道理。比如一支钢笔的故事，让孩子们体会母爱的伟大；读学会感谢，让孩子们懂得要关爱身边每个人；读播种，让学生体会良好行为习惯的重要性；读信心让你变得杰出，使学生相信，只要拥有钢铁般的意志和

6、坚定的决心，并奋起直追，竭尽所能，就一定能迈向成功。我还送给该生一个字“忍”，并和他一起来分析“忍”字：心上一把刀，刀上还多了一点，让他知道要忍让是多不容易，就要痛下决心和树立毅力，又让他知道“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，没有朋友是最痛苦，最孤独的，失群的“鸭子”是最丑的。2.发掘该生的闪光点。观察发现该生有一个优点，那就每次在大扫除的时候表现最积极，不是争着爬上窗台擦玻璃窗就是垒起桌子擦风扇，尤其是擦风扇时风扇悬空设在高处，手累，头更累，但是该生能勇敢面对，把风扇擦得一尘不染，虽然该生平时积极参与清扫校园，但有时还不太认真，但来势抓住大扫除的这一刹那，表扬这个学生的优点，帮助他设立自信

7、心，鼓起勇气，积极上进，激发他的荣誉感，责任心。然而在做广播操时发现该生做得不认真，老师不是当面批评他，而是换个说法如：“刚才老师看见你的某个动作，好像与其他同学不一样，到底是你作还是同学做错，咱们一齐来讨论一下，讨论把这个动作做规范好吗？”“好！”于是老师找了几个同学与他一起共商讨论，终于在同学的帮助下把那个动作基本做对了，以后做操也没有再做错，也不会提不起精神，他真的有进步了。3、用爱去感染学生新时代的学生随着经济的发展，与网络的接触，他们在价值观和个性方面特点更显示着对自我的、民主的重视，反对传统的老师的权威，自由的网络连接，更体会到自由，也更渴望得到平等民主的沟通。所以班主任与每位学生

8、，学生与学生之间都应相互理解、信任，形成共识才能形成心灵上的沟通。老师不仅要用一颗真诚的心去爱学生，而且还要敢于与学生交心，拉下班主任的架子，走到学生中去与他们交谈，做他们的大朋友。除关心学生学习外，我更多的关心他们的思想进步情况，常常与他们谈一些为人处世之道，通过自己言行为表率，得到学生的认可。建立良好的师生关系。 用爱去感染该生，教师对学生的爱全身心地投入是情感教育的重要内容，教师教育技巧的全部奥秘就在于真诚地爱护学生。所以，没有真正的爱，就没有真正的教育，教师用全身心的爱关心学生，学生就能从自己亲身感受到的爱护和关怀中，学会如何去关心别人，如何为他人着想。从而学会正确处理同学之

9、间的各种关系，为班级形成良好的班风创造了条件。4、培养自己自主创新精神在与该生接触中，发现该生课堂上非常积极举手发言，而且有悟性，有时并一定答得流畅，但如果忽视了他，不让他发言相反会挫伤他的积极性，因此老师比较注意发挥他的作用，让他多读多思，以次激励他感于发表自己的意见，提醒他可与别人有不同的意见，哪怕是与别人有相同的意见也激励他可用不同的词语。换个说法来表达，体现自己创新精神，渐渐地口头能力有较大提高，书面表达也有自己独特的意见。考试成绩从62分起到了73分。语文语文课从漫不经心到积极进取。5、争取家长，建立家校，加强联系家庭是孕育小学生个性品质雏形的地方。家长的言谈举止文化情趣，对学生有潜移默化的作用，因而作为教师必须根据学校教育的目的、要求，及时地向家长作宣传，把家长看成班级管理的生力军，充分调动家长教育子女的积极性，不断总结，推广家长教育子女的好做法、好经验。作为班主任，我努力使自己成为一名值得学生尊敬、信赖与欢迎的老师，成为一位学生认可的、保持着