科学中考一轮复习内能、核能、能量守恒、能源

1、科学中考一轮复习科学中考一轮复习第第21 21 内能、核能、能量守恒、内能、核能、能量守恒、能源能源专题一专题一 内能内能考点考点1: 1: 知道克服摩擦力做功与物体内能改变的关系知道克服摩擦力做功与物体内能改变的关系 a a 【基础盘点基础盘点】1 1内能的定义：物体内部大量粒子做内能的定义：物体内部大量粒子做_所具有的能所具有的能 叫内能叫内能( (俗称：热能俗称：热能) )。任何物体都具有内能。物体温度。任何物体都具有内能。物体温度 _，热运动越激烈，物体的内能也，热运动越激烈，物体的内能也_。2 2物体在摩擦过程中，通过克服摩擦力做功，使物体的内物体在摩擦过程中，通过克服摩擦力做功，使

2、物体的内 能增加。能增加。热运动热运动越高越高越大越大【深化理解深化理解】 1 1在摩擦生热的现象中，在摩擦生热的现象中，_能转化为能转化为_能，如克能，如克 服摩擦做了服摩擦做了100J100J的功，就得到了的功，就得到了_J_J的的_能。能。机械机械内内100内内专题一专题一 内能内能考点考点2: 2: 知道做功和热传递是改变内能的两种途径知道做功和热传递是改变内能的两种途径 a 【基础盘点基础盘点】1 1改变内能的方法：做功，热传递。改变内能的方法：做功，热传递。2 2外界对物体做功，内能外界对物体做功，内能_；物体对外做功，内能；物体对外做功，内能 _；电流通过电热器做功，电热器的内能

3、；电流通过电热器做功，电热器的内能_。 实质是实质是_和和_ _ 能之间的能之间的_。3 3物体吸收热量，内能物体吸收热量，内能_；放出热量，内能；放出热量，内能_。 实质是能量的实质是能量的_。增加增加减少减少增加增加内能内能其他形式其他形式转化转化增加增加减少减少转化转化4 4做功和热传递改变内能的区别和联系做功和热传递改变内能的区别和联系 (1)(1)做功改变内能的实质是机械能、电能转化为内能做功改变内能的实质是机械能、电能转化为内能( (或或 反之反之) )，是内能与其他形式能之间的转化；，是内能与其他形式能之间的转化； (2)(2)热传递改变物体的内能的实质是内能在物体间的转热传递改

4、变物体的内能的实质是内能在物体间的转 移；移； (3)(3)做功和热传递对改变物体内能是等效的。做功和热传递对改变物体内能是等效的。【深化理解深化理解】 2 2下列现象中，不属于做功改变物体内能的是下列现象中，不属于做功改变物体内能的是 ( () ) A A磨刀时刀发热磨刀时刀发热 B B热水的温度逐渐降低热水的温度逐渐降低 C C电钻打孔时钻头发热电钻打孔时钻头发热 D D从高空落下的雨滴温度变高从高空落下的雨滴温度变高解析解析热水的温度逐渐降低，是由于热水的温度比环境温热水的温度逐渐降低，是由于热水的温度比环境温度高，热水向周围环境散发热量，通过热传递改变了自身度高，热水向周围环境散发热量

5、，通过热传递改变了自身的内能。的内能。领就越大，故将拖拉机撞飞。领就越大，故将拖拉机撞飞。B3 3(2011(2011淄博淄博) ) 寒冷的冬天，双手摩擦会感到手发热，放寒冷的冬天，双手摩擦会感到手发热，放 到暖气片上会感到手暖和，对于这两种做法，下列说法到暖气片上会感到手暖和，对于这两种做法，下列说法 正确的是正确的是 ( () ) A A两种方法都是利用做功的方式来增大手的内能两种方法都是利用做功的方式来增大手的内能 B B两种方法都是利用热传递的方式来增大手的内能两种方法都是利用热传递的方式来增大手的内能 C C前者是利用做功的方式来增大手的内能，后者是利用前者是利用做功的方式来增大手的

6、内能，后者是利用 热传递的方式来增大手的内能热传递的方式来增大手的内能 D D前者是利用热传递的方式来增大手的内能，后者是利前者是利用热传递的方式来增大手的内能，后者是利 用做功的方式来增大手的内能用做功的方式来增大手的内能C解析解析冬天，双手反复摩擦会感到手发热，是克服摩擦做功，冬天，双手反复摩擦会感到手发热，是克服摩擦做功，使手的内能增加、温度升高，属于做功改变物体内能；放到使手的内能增加、温度升高，属于做功改变物体内能；放到暖气片上，手从暖气片上吸热，使手的内能增加、温度升高，暖气片上，手从暖气片上吸热，使手的内能增加、温度升高，是通过热传递改变物体内能。是通过热传递改变物体内能。专题一

7、专题一 内能内能 考点考点3 3：知道在热传递过程中用热量来量度内能变化：知道在热传递过程中用热量来量度内能变化 a a 【基础盘点基础盘点】1 1热量热量(Q)(Q)：在：在_中，传递的能量多少叫做热量。中，传递的能量多少叫做热量。2 2低温物体从外界吸收多少热量，内能就增加多少；高低温物体从外界吸收多少热量，内能就增加多少；高 温物体向外界放出多少热量，内能就减少多少。温物体向外界放出多少热量，内能就减少多少。热传递热传递【深化理解深化理解】4 4下列关于热量、内能说法正确的是下列关于热量、内能说法正确的是 ( () ) A A热水比冷水含的热量多热水比冷水含的热量多 B B一大桶水比一小

8、桶水含的热量多一大桶水比一小桶水含的热量多 C C一个物体内能越多，它具有的热量越多一个物体内能越多，它具有的热量越多 D D热量是热传递过程中物体内能的改变量热量是热传递过程中物体内能的改变量D解析解析 热量是过程量，就是说，热量只存在于热传递或热交热量是过程量，就是说，热量只存在于热传递或热交换过程中，只能说吸收或放出热量、热量传递等；热量不换过程中，只能说吸收或放出热量、热量传递等；热量不是状态量，不能说含有或者具有热量。故选是状态量，不能说含有或者具有热量。故选D D。专题一专题一 内能内能考点考点4 4：举例说明化学能与内能的变化：举例说明化学能与内能的变化 a a 【基础盘点基础盘

9、点】1 1化学反应中的能量变化化学反应中的能量变化 在化学反应中伴随能量的变化，主要表现形式为：化学在化学反应中伴随能量的变化，主要表现形式为：化学 反应中放出热量反应中放出热量( (即即_反应反应) )，化学能转化为内能；，化学能转化为内能； 或吸收热量或吸收热量( (即即_反应反应) )，内能转化为化学能。，内能转化为化学能。放热放热吸热吸热2 2常见的吸热、放热反应常见的吸热、放热反应(1)(1)常见吸热反应：常见吸热反应： 大多数分解反应；大多数分解反应； 大多数需要加热或高温条件下才能进行的反应。大多数需要加热或高温条件下才能进行的反应。(2)(2)常见放热反应：常见放热反应： 燃烧

10、：燃料将燃烧：燃料将_转化为转化为_； 中和反应；中和反应； 金属与酸的反应；金属与酸的反应； 一般的化合反应：生石灰与水反应会一般的化合反应：生石灰与水反应会_热量。热量。化学能化学能内能内能放出放出【深化理解深化理解】5 5下列反应属于吸热反应的是下列反应属于吸热反应的是( () ) A A实验室用加热高锰酸钾制取氧气实验实验室用加热高锰酸钾制取氧气实验 B B将氢氧化钠溶液滴入稀盐酸溶液发生中和反应将氢氧化钠溶液滴入稀盐酸溶液发生中和反应 C C常温下，氢气在空气中燃烧常温下，氢气在空气中燃烧 D D用锌和稀硫酸反应制取氢气用锌和稀硫酸反应制取氢气 A解析解析实验室用加热高锰酸钾制取氧气

11、过程中，一直加热，实验室用加热高锰酸钾制取氧气过程中，一直加热，由此可见该反应需要吸热。由此可见该反应需要吸热。专题二专题二 生物体能量的来源和转化生物体能量的来源和转化考点考点5 5：说明人体能量来源及其转化：说明人体能量来源及其转化 b b 【基础盘点基础盘点】1 1人从外界人从外界_，并通过消化、吸收等一系列活，并通过消化、吸收等一系列活 动，合成自身有机物，同时贮存化学能；通过呼吸动，合成自身有机物，同时贮存化学能；通过呼吸 作用分解自身有机物，释放化学能，部分转化为热作用分解自身有机物，释放化学能，部分转化为热 能以维持能以维持_。2 2食物中能够为人的生命活动提供能量的物质：糖类、

12、食物中能够为人的生命活动提供能量的物质：糖类、 脂肪、蛋白质。同样质量的脂肪在人体内氧化分解脂肪、蛋白质。同样质量的脂肪在人体内氧化分解 释放能量要比糖类和蛋白质多。释放能量要比糖类和蛋白质多。摄取食物摄取食物体温体温3 3糖类是人体内的主要供能物质，脂肪是人体内的储糖类是人体内的主要供能物质，脂肪是人体内的储 能物质。能物质。4 4有氧呼吸：葡萄糖氧有氧呼吸：葡萄糖氧 二氧化碳水能量二氧化碳水能量5 5无氧呼吸：葡萄糖无氧呼吸：葡萄糖 乳酸能量乳酸能量( (少量少量) )【深化理解深化理解】6 6糖类在有氧的情况下，经过糖类在有氧的情况下，经过_的催化作用，氧的催化作用，氧 化分解成化分解成

13、_，并释放，并释放_。在无。在无 氧条件下，糖类分解成氧条件下，糖类分解成_，并释放，并释放_。酶酶二氧化碳和水二氧化碳和水能量能量乳酸乳酸能量能量专题二专题二 生物体能量的来源和转化生物体能量的来源和转化考点考点6 6：说明生物体能量的来源及其转化：说明生物体能量的来源及其转化 a a 【基础盘点基础盘点】1 1植物通过植物通过_将光能转化为化学能贮存在植物将光能转化为化学能贮存在植物 体内的体内的_中，植物通过中，植物通过_将体内的有将体内的有 机物分解，释放其中的化学能，部分转化为热能。机物分解，释放其中的化学能，部分转化为热能。2 2生物体内的能量最终来自生物体内的能量最终来自_通过通

14、过_固固 定的定的_。3 3生命活动所需要的能量直接来自生命活动所需要的能量直接来自_释放的能释放的能 量。量。光合作用光合作用有机物有机物 呼吸作用呼吸作用绿色植物绿色植物光合作用光合作用 太阳能太阳能 呼吸作用呼吸作用【深化理解深化理解】7 7(2011(2011云南云南) ) 氧在人体细胞中的作用是氧在人体细胞中的作用是 ( () ) A A分解有机物为细胞生命活动提供能量分解有机物为细胞生命活动提供能量 B B分解食物为人体提供营养分解食物为人体提供营养 C C分解无机物为人体提供能量分解无机物为人体提供能量 D D分解水，释放热量分解水，释放热量 A解析解析呼吸作用是生物的基本特征，

15、其表达式：有机物呼吸作用是生物的基本特征，其表达式：有机物氧氧二氧化碳水能量。所以人体通过呼吸从外界获得二氧化碳水能量。所以人体通过呼吸从外界获得的氧，进入人体之后，参与分解体内的有机物，产生二氧的氧，进入人体之后，参与分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，释放出能量，满足组织细胞进行生命活动的需化碳和水，释放出能量，满足组织细胞进行生命活动的需求，同时一部分能量以热的形式散失出来。求，同时一部分能量以热的形式散失出来。专题三专题三 核能的利用核能的利用考点考点7 7：知道裂变的链式反应：知道裂变的链式反应 a a 【基础盘点基础盘点】1 1获得核能的途径：获得核能的途径：_和和_。2 2重核裂

16、变：重核裂变：_较大的原子核在较大的原子核在_轰击轰击 下分裂成下分裂成2 2个个_，并释放出，并释放出_的过程。的过程。3 3链式反应：裂变过程释放出新的中子，这些中子若链式反应：裂变过程释放出新的中子，这些中子若 _轰击轰击_，导致其他重核继续裂变。，导致其他重核继续裂变。裂变裂变聚变聚变质量质量中子中子新原子核新原子核能量能量继续继续其他重核其他重核【深化理解深化理解】8 8进行核裂变的条件是进行核裂变的条件是( () ) A A温度必须很高温度必须很高 B B必须用中子轰击必须用中子轰击 C C必须用质子轰击必须用质子轰击 D D自发进行自发进行B解析解析一个质量较大的原子核在中子的轰

17、击下，会变为两一个质量较大的原子核在中子的轰击下，会变为两个中等大小原子核，同时释放出巨大的能量，这就是裂变。个中等大小原子核，同时释放出巨大的能量，这就是裂变。所以，进行核裂变的条件是必须用中子轰击。所以，进行核裂变的条件是必须用中子轰击。 专题三专题三 核能的利用核能的利用考点考点8 8：知道裂变和热核反应：知道裂变和热核反应 a a 【基础盘点基础盘点】1 1轻核聚变：在超高温度下，轻核聚变：在超高温度下，2 2个质量个质量_的原的原 子核结合成质量子核结合成质量_的新核，同时释放出能量的新核，同时释放出能量 的过程。的过程。2 2聚变需要很高的温度，所以也叫聚变需要很高的温度，所以也叫

18、_反应。氢反应。氢 弹是根据弹是根据_的原理制造的。的原理制造的。较小较小较大较大热核热核聚变聚变【深化理解深化理解】9 9下列关于原子核聚变的说法不正确的是下列关于原子核聚变的说法不正确的是 ( () ) A A任何两个原子核都可以发生聚变任何两个原子核都可以发生聚变 B B原子核必须在超高温下才能发生聚变原子核必须在超高温下才能发生聚变 C C大量的氢原子核聚变时释放出惊人的能量大量的氢原子核聚变时释放出惊人的能量 D D目前人类还不能有效控制原子核聚变目前人类还不能有效控制原子核聚变A解析解析自然界中最容易实现的聚变反应是氢的同位素自然界中最容易实现的聚变反应是氢的同位素氘与氚的聚变，不

19、是任意的原子核就能发生核聚变，氘与氚的聚变，不是任意的原子核就能发生核聚变，所以所以A A不正确。不正确。专题三专题三 核能的利用核能的利用考点考点9 9：知道放射线及其应用：知道放射线及其应用 a a 【基础盘点基础盘点】1 1原子核的原子核的_和和_都会产生一些放射性物质，这些都会产生一些放射性物质，这些 物质的原子核内部会向外辐射出肉眼看不见的、能量很高物质的原子核内部会向外辐射出肉眼看不见的、能量很高 的射线，如的射线，如射线、射线、射线、射线、X X射线、射线、射线等。射线等。2 2大量放射线对人畜会造成很大的伤害。如建造核电站通常大量放射线对人畜会造成很大的伤害。如建造核电站通常

20、要修建很厚的水泥防护层，防止放射线外泄而造成放射线要修建很厚的水泥防护层，防止放射线外泄而造成放射线 污染。污染。3 3较小量的射线可以为人类做许多事。如利用较小量的射线可以为人类做许多事。如利用射线可以对射线可以对 机械设备进行探伤；可以使种子变异，培育出新的优良品机械设备进行探伤；可以使种子变异，培育出新的优良品 种；可以治疗肿瘤等疾病。种；可以治疗肿瘤等疾病。聚变聚变裂变裂变【深化理解深化理解】1010(2011(2011义乌义乌) 2011) 2011年年3 3月月1111日，日本地震使福岛第一日，日本地震使福岛第一 核电站发生核泄漏，引起人们的恐慌。这是因为核核电站发生核泄漏，引起人

21、们的恐慌。这是因为核 材料中有一些放射性物质，这些物质产生的放射线材料中有一些放射性物质，这些物质产生的放射线 大量作用于人畜时会造成很大的伤害。原子核物理大量作用于人畜时会造成很大的伤害。原子核物理 的知识可能应用到下面几项工作中，下列不是放射的知识可能应用到下面几项工作中，下列不是放射 性应用现象的是性应用现象的是( () ) A A检查金属板内部的砂眼检查金属板内部的砂眼 B B处理种子，使农作物增产处理种子，使农作物增产 C C核能发电核能发电 D D检查和治疗恶性肿瘤检查和治疗恶性肿瘤C解析解析核技术射线辐射的应用是利用加速器及同位素辐核技术射线辐射的应用是利用加速器及同位素辐射源，

22、进行辐射加工、食品消毒保鲜、辐射育种、探伤射源，进行辐射加工、食品消毒保鲜、辐射育种、探伤以及放射医疗等，故以及放射医疗等，故A A、B B、D D都属于放射性现象。核能发都属于放射性现象。核能发电是利用原子核裂变时放出的核能来加热水，用产生的电是利用原子核裂变时放出的核能来加热水，用产生的高温、高压蒸汽作为动力，推动蒸汽涡轮机转动，从而高温、高压蒸汽作为动力，推动蒸汽涡轮机转动，从而带动发电机发电，不属于放射性应用现象，符合题意。带动发电机发电，不属于放射性应用现象，符合题意。专题三专题三 核能的利用核能的利用考点考点1010：知道核电站是利用核裂变的原理来工作：知道核电站是利用核裂变的原理

23、来工作 a a 【基础盘点基础盘点】1 1核反应堆是核能在人为控制的情况下逐渐释放，可用于核反应堆是核能在人为控制的情况下逐渐释放，可用于 核电站、潜艇和航空母舰。核电站、潜艇和航空母舰。2 2核能的和平利用核能的和平利用核电站核电站(1)(1)工作流程：利用原子核裂变时产生的大量热量，使水变工作流程：利用原子核裂变时产生的大量热量，使水变 成水蒸气，推动汽轮机运转，再带动发电机发电。成水蒸气，推动汽轮机运转，再带动发电机发电。(2)(2)核电站中发生的能量转化：核电站中发生的能量转化： _电能。电能。核能核能内能内能机械能机械能【深化理解深化理解】1111(2012(2012防城防城) )

24、核电站利用核电站利用_发电，它的核发电，它的核 心设备是反应堆。核反应堆中发生的链式反应是心设备是反应堆。核反应堆中发生的链式反应是 _(_(选填选填“可以可以”或或“不可以不可以“) )控制的。控制的。核能核能可以可以1212(2011(2011烟台烟台) ) 如图所示，为核电站发电流程图。在核电如图所示，为核电站发电流程图。在核电 站发电过程站发电过程 中，能量转中，能量转 化的先后顺化的先后顺 序是序是( () ) A A核能，化学能，机械能，电能核能，化学能，机械能，电能 B B核能，机械能，内能，电能核能，机械能，内能，电能 C C核能，内能，机械能，电能核能，内能，机械能，电能 D

25、 D核能，内能，化学能，电能核能，内能，化学能，电能C解析解析核能发电是利用铀原子核裂变时放出的核能来加核能发电是利用铀原子核裂变时放出的核能来加热水，用产生的高温、高压蒸汽作为动力，推动蒸汽涡热水，用产生的高温、高压蒸汽作为动力，推动蒸汽涡轮机转动，从而带动发电机发电的。核能发电的能量传轮机转动，从而带动发电机发电的。核能发电的能量传递和转化过程是：核能递和转化过程是：核能水和蒸汽的内能水和蒸汽的内能发电机转子发电机转子的机械能的机械能电能。电能。专题四专题四 能量的转化和守恒定律能量的转化和守恒定律考点考点1111：举例说明能量的转化和守恒定律：举例说明能量的转化和守恒定律 a a 【基础

26、盘点基础盘点】1 1能量既不会能量既不会_，也不会，也不会_，它只会从、，它只会从、 _ 转化为转化为_或从或从_ 转移到转移到 _ _ ，而能的总量，而能的总量_ 。2 2能量的转化和守恒定律是自然界最普遍、最重要的能量的转化和守恒定律是自然界最普遍、最重要的 基本定律之一，是人们认识自然和改造自然的重要基本定律之一，是人们认识自然和改造自然的重要 科学依据。科学依据。消灭消灭创生创生一种形式一种形式另一种形式另一种形式一个物体一个物体另一个物体另一个物体保持不变保持不变【深化理解深化理解】1313(2012(2012黄石黄石) ) 在学习了内能及能量的转化和守恒后，同在学习了内能及能量的转

27、化和守恒后，同 学们在一起梳理知识时交流了以下想法，你认为其中不学们在一起梳理知识时交流了以下想法，你认为其中不 正确的是正确的是 ( () ) A A做功可以改变物体的内能做功可以改变物体的内能 B B热传递改变物体内能是不同形式的能量的互相转化热传递改变物体内能是不同形式的能量的互相转化 C C在一定条件下各种形式的能量可以相互转化在一定条件下各种形式的能量可以相互转化 D D能量在转移和转化的过程中总会有损耗，但能量的能量在转移和转化的过程中总会有损耗，但能量的 总量总保持不变总量总保持不变B解析解析做功改变物体的内能是不同形式的能的相互转化，做功改变物体的内能是不同形式的能的相互转化，

28、如摩擦生热是将机械能转化为内能，故如摩擦生热是将机械能转化为内能，故A A正确；热传递是不正确；热传递是不同物体间的内能相互转移而不是转化，故同物体间的内能相互转移而不是转化，故B B错误；自然界中错误；自然界中存在不同形式的能量，在一定条件下各种不同形式的能量存在不同形式的能量，在一定条件下各种不同形式的能量间可以相互转化，故间可以相互转化，故C C正确；能量在转化和转移的过程中总正确；能量在转化和转移的过程中总会有损耗，但能量的总量总保持不变，故会有损耗，但能量的总量总保持不变，故D D正确。正确。专题四专题四 能量的转化和守恒定律能量的转化和守恒定律考点考点1212：举例说明能量的转化与

29、传递有一定的方向性：举例说明能量的转化与传递有一定的方向性 a a 【基础盘点基础盘点】1 1能量转化具有一定的能量转化具有一定的_，如煤炭可以通过燃，如煤炭可以通过燃 烧将烧将_转化成转化成_，但不可能将内能自，但不可能将内能自 发地转化成化学能储藏起来。发地转化成化学能储藏起来。2 2能量转移也具有一定的能量转移也具有一定的_，如内能的转移的，如内能的转移的 方向是从方向是从_物体到物体到_物体。物体。方向性方向性 化学能化学能内能内能方向性方向性 高温高温低温低温【深化理解深化理解】1414俗语云：俗语云：“水往低处流水往低处流”；空气不会自行聚拢在烧杯中；空气不会自行聚拢在烧杯中 的水

30、，上面的水不可能沸腾，下面的水冰。这些事例都的水，上面的水不可能沸腾，下面的水冰。这些事例都 说明了一个问题即说明了一个问题即_ _的。的。能量的转移和转化是有方向性能量的转移和转化是有方向性专题四专题四 能量的转化和守恒定律能量的转化和守恒定律考点考点1313：知道提高能量利用效率和节能的关系：知道提高能量利用效率和节能的关系 a a 【基础盘点基础盘点】1 1能量的利用效率是指有效利用的能量与总能量之比。能量的利用效率是指有效利用的能量与总能量之比。2 2提高能量的利用率措施有：减少能源浪费；减提高能量的利用率措施有：减少能源浪费；减 少能量的损失；改进机械设备。少能量的损失；改进机械设备

31、。3 3我们在能量的转化或转移的过程中要利用和消耗能我们在能量的转化或转移的过程中要利用和消耗能 源，因为不是什么能量都可以利用，也不是什么东源，因为不是什么能量都可以利用，也不是什么东 西都可以成为能源，有的能量西都可以成为能源，有的能量( (如内能如内能) )一旦耗散，一旦耗散， 便不能再利用，所以我们要节约能源。便不能再利用，所以我们要节约能源。【深化理解深化理解】1515提高能量的利用效率，除了不随便浪费能源外，还需改提高能量的利用效率，除了不随便浪费能源外，还需改 进应用能源的技术和采用的措施。下列措施不能达到提进应用能源的技术和采用的措施。下列措施不能达到提 高能量的利用效率的是高

32、能量的利用效率的是 ( () ) A A让燃料充分燃烧让燃料充分燃烧 B B采用保温隔热措施，减少热量的散失采用保温隔热措施，减少热量的散失 C C充分利用余热和减少有害摩擦充分利用余热和减少有害摩擦 D D增加能量的转化环节增加能量的转化环节D解析解析让燃料充分燃烧可以提高能量的利用率；减少热量的让燃料充分燃烧可以提高能量的利用率；减少热量的损失也可以提高燃料的利用率；充分利用余热和减少有害摩损失也可以提高燃料的利用率；充分利用余热和减少有害摩擦，减少了能量的损失，提高了燃料的利用率；增加能量的擦，减少了能量的损失，提高了燃料的利用率；增加能量的转化环节，会因每个环节中都有能量的损失，反而造

33、成能量转化环节，会因每个环节中都有能量的损失，反而造成能量的利用效率降低。的利用效率降低。 专题四专题四 能量的转化和守恒定律能量的转化和守恒定律考点考点1414：通过对能量转化与守恒定律发现史的学习，领悟：通过对能量转化与守恒定律发现史的学习，领悟 科学思想与科学精神科学思想与科学精神 c c 【基础盘点基础盘点】1 11818世纪末世纪末1919世纪初，各种自然现象之间的联系和它们世纪初，各种自然现象之间的联系和它们 之间的相互转化，逐渐被人们发现和认识。之间的相互转化，逐渐被人们发现和认识。2 218401840年迈尔发现病人的静脉血比他预计的要鲜红的多，年迈尔发现病人的静脉血比他预计的

34、要鲜红的多， 并由此萌发了所有形式的能量都可以相互转化的想法。并由此萌发了所有形式的能量都可以相互转化的想法。 他还设计了一个简单的实验，粗略地求出机械功和热量他还设计了一个简单的实验，粗略地求出机械功和热量 之间的相当关系。之间的相当关系。3 318401840年英国科学家焦耳发现了焦耳定律。年英国科学家焦耳发现了焦耳定律。4 418431843年焦耳通过机械做功得到电能，最后转变为内年焦耳通过机械做功得到电能，最后转变为内 能，而后给出了热功当量的值。能，而后给出了热功当量的值。5 5大约到了大约到了18501850年德国物理学家赫尔姆霍茨把能量的概年德国物理学家赫尔姆霍茨把能量的概 念推

35、广到热学、电磁学、天文学、生理学等领域，提念推广到热学、电磁学、天文学、生理学等领域，提 出能量的各种形式相互转化和守恒的思想。他将能量出能量的各种形式相互转化和守恒的思想。他将能量 守恒与永动机之间不可能相提并论，使这一定律更具守恒与永动机之间不可能相提并论，使这一定律更具 说服力，从而使能量转换和守恒定律得到公众的认同。说服力，从而使能量转换和守恒定律得到公众的认同。6 6能量转换和守恒定律是众多科学家集体智慧的结晶。能量转换和守恒定律是众多科学家集体智慧的结晶。【深化理解深化理解】1616在科学探索之路上，有众多科学巨人披荆斩棘、铺在科学探索之路上，有众多科学巨人披荆斩棘、铺 路架桥，为

36、后人留下了丰硕的知识园地、科学方法路架桥，为后人留下了丰硕的知识园地、科学方法 和不朽的科学精神，他们也是我们中学生学习的榜和不朽的科学精神，他们也是我们中学生学习的榜 样。通过学习和你的感受，书中给你印象最深的科样。通过学习和你的感受，书中给你印象最深的科 学家是学家是_、_、_、_ 等。等。( (至少写出三位姓名至少写出三位姓名) )。焦耳焦耳迈尔迈尔牛顿牛顿伽利略伽利略1717“永动机永动机”违背了违背了_定律，所以不定律，所以不 可能成功。可能成功。能量的转化和守恒能量的转化和守恒知识网络知识网络热点一热点一 改变内能的方法改变内能的方法 【提示提示】内能即热能，是物体内部大量粒子做热

37、内能即热能，是物体内部大量粒子做热 运动所具有的能。改变内能的方法有做功和热运动所具有的能。改变内能的方法有做功和热 传递，它们对改变物体内能是等效的。做功改传递，它们对改变物体内能是等效的。做功改 变内能的实质是将其它形式的能转化为内能，变内能的实质是将其它形式的能转化为内能， 热传递的实质是内能从一个物体转移到另一个热传递的实质是内能从一个物体转移到另一个 物体，或从一个物体的高温端转移到低温端。物体，或从一个物体的高温端转移到低温端。解析解析压缩空气时，有力作用在活塞上，同时活塞对筒内的压缩空气时，有力作用在活塞上，同时活塞对筒内的气体有压力，并且在压力的方向上通过了一定的距离，因此气体

38、有压力，并且在压力的方向上通过了一定的距离，因此活塞对气体做了功，结果棉花燃烧起来，是做功改变了物体活塞对气体做了功，结果棉花燃烧起来，是做功改变了物体的内能。汤勺放在热汤中，是热汤向汤勺传递了热量；食品的内能。汤勺放在热汤中，是热汤向汤勺传递了热量；食品放入电冰箱，是食品将热量传给电冰箱；热水器放在太阳下，放入电冰箱，是食品将热量传给电冰箱；热水器放在太阳下，是太阳将热量传给热水器；这三种都是热传递改变内能。是太阳将热量传给热水器；这三种都是热传递改变内能。 【例例1 1】如图所示的做法中，属于用做功的方法改变物体如图所示的做法中，属于用做功的方法改变物体 内能的是内能的是 ( () )A对

39、点训练对点训练1 1(2012(2012凉山凉山) ) 下列四幅图中，不属于做功改变物体内能的下列四幅图中，不属于做功改变物体内能的 是是 ( () )解析解析双手摩擦生热、锯木条时锯子发热、钻木取火都是克服双手摩擦生热、锯木条时锯子发热、钻木取火都是克服摩擦做功改变物体的内能。烧水时，水从火中吸收热量，内能摩擦做功改变物体的内能。烧水时，水从火中吸收热量，内能增加，温度升高，是通过热传递的方式改变了物体的内能。增加，温度升高，是通过热传递的方式改变了物体的内能。A对点训练对点训练2 2下列例子中，用同一种方法改变物体内能的是下列例子中，用同一种方法改变物体内能的是 ( () ) 划着火柴；踢

40、踺子；放在手心的小雪球会慢慢熔划着火柴；踢踺子；放在手心的小雪球会慢慢熔 化；把袋装牛奶放在开水中加热；量体温时，要将化；把袋装牛奶放在开水中加热；量体温时，要将 体温表紧贴身体的腋下；砂轮磨刀溅出火星体温表紧贴身体的腋下；砂轮磨刀溅出火星 A A B B C C D D解析解析改变内能的方法有做功和热传递，上述中是改变内能的方法有做功和热传递，上述中是通过热传递改变物体的内能，是通过做功来改变物通过热传递改变物体的内能，是通过做功来改变物体的内能。体的内能。C热点二热点二 核能核能 【提示提示】随着人类社会的发展，人类对能源的需随着人类社会的发展，人类对能源的需 求与日俱增，核能由于其所蕴藏

41、的能量巨大，求与日俱增，核能由于其所蕴藏的能量巨大， 已受到人类的重点关注。目前获取核能的主要已受到人类的重点关注。目前获取核能的主要 方式是核裂变，人类通过控制核裂变的过程，方式是核裂变，人类通过控制核裂变的过程， 获取核裂变所释放的能量。而核聚变由于目前获取核裂变所释放的能量。而核聚变由于目前 无法控制其反应，还不能作为能源物质。无法控制其反应，还不能作为能源物质。解析解析原子弹与核电站都是利用了重核的裂变。原子弹原子弹与核电站都是利用了重核的裂变。原子弹是让核能瞬间释放，不加以控制；核电站是通过吸收中是让核能瞬间释放，不加以控制；核电站是通过吸收中子而控制反应速度，从而使能量缓慢释放。子

42、而控制反应速度，从而使能量缓慢释放。【例例2 2】(2012(2012绵阳绵阳) ) 人类对核能的开发和利用不断取人类对核能的开发和利用不断取 得新的进展。根据目前的科研水平，你认为以下关于得新的进展。根据目前的科研水平，你认为以下关于 原子弹和核电站的说法正确的是原子弹和核电站的说法正确的是( () ) A A核电站能控制裂变的反应速度核电站能控制裂变的反应速度 B B原子弹对聚变的链式反应不加控制原子弹对聚变的链式反应不加控制 C C原子弹利用核裂变，核电站利用核聚变原子弹利用核裂变，核电站利用核聚变 D D原子弹利用核聚变，核电站利用核裂变原子弹利用核聚变，核电站利用核裂变A对点训练对点

43、训练3 3关于核能的获取，下列说法正确的是关于核能的获取，下列说法正确的是 ( () ) A A核反应堆就是利用原子核裂变时，在极短的时间核反应堆就是利用原子核裂变时，在极短的时间内释放出大量核能的装置内释放出大量核能的装置 B B重核裂变和轻核聚变是获得核能的两种方法重核裂变和轻核聚变是获得核能的两种方法 C C核电站可以使核能直接转化成电能核电站可以使核能直接转化成电能 D D目前核电站的反应堆中发生的是可控制的核聚变目前核电站的反应堆中发生的是可控制的核聚变B解析解析获得核能的途径是重核裂变和轻核聚变。核电站是和获得核能的途径是重核裂变和轻核聚变。核电站是和平利用核能的装置，目前的核电站

44、利用的是重核裂变，其主平利用核能的装置，目前的核电站利用的是重核裂变，其主要组成部分为核反应堆，是通过控制，使原子核的裂变得以要组成部分为核反应堆，是通过控制，使原子核的裂变得以缓慢进行而释放出核能。这些核能先转化为蒸汽的内能，再缓慢进行而释放出核能。这些核能先转化为蒸汽的内能，再通过汽轮机，带动发电机进行发电而转化为电能。通过汽轮机，带动发电机进行发电而转化为电能。热点三能量转化与守恒定律热点三能量转化与守恒定律【提示提示】能量转化与守恒定律是自然界最普遍、能量转化与守恒定律是自然界最普遍、 最重要的基本定律之一，是人们认识自然和改最重要的基本定律之一，是人们认识自然和改 造自然的重要科学依

45、据。在能量的形式发生相造自然的重要科学依据。在能量的形式发生相 互转化的过程中，某种形式的能量减少了多互转化的过程中，某种形式的能量减少了多 少，其他形式的能量定会增加多少。少，其他形式的能量定会增加多少。【例3】 关于能量的转化和转移，下列说法正确的是 () A能量只能从能量多的物体向能量少的物体转移 B内能可以转化为机械能，机械能也可以转化为内能 C能量只能从一种形式转化成另一种形式 D能量可以从一种形式转化成另一种形式，但转化前 后，能量的总量会减少B解析解析对选项对选项A A：以热传递为例，热传递是内能在不同物：以热传递为例，热传递是内能在不同物体之间的转移，判断内能转移的方向是看两个

46、物体温度的体之间的转移，判断内能转移的方向是看两个物体温度的高低，而不是看两个物体内能的多少。对选项高低，而不是看两个物体内能的多少。对选项B B：摩擦生：摩擦生热是机械能转化为内能；热水瓶塞被弹出是内能转化为机热是机械能转化为内能；热水瓶塞被弹出是内能转化为机械能。对选项械能。对选项C C：能量既可以从一种形式转化为另一种形：能量既可以从一种形式转化为另一种形式，也可以保持形式的不变，从一个物体转移到另一个物式，也可以保持形式的不变，从一个物体转移到另一个物体，如热传递。对选项体，如热传递。对选项D D：可用能量转化和守恒定律直接：可用能量转化和守恒定律直接判断其错误。判断其错误。对点训练对

47、点训练4 4电动机通电后，电动机带动其他机器运转，一段时间后，电动机通电后，电动机带动其他机器运转，一段时间后， 电动机的外壳就会变得烫手。下列关于此过程中能量转化电动机的外壳就会变得烫手。下列关于此过程中能量转化 和守恒的说法，正确的是和守恒的说法，正确的是 ( () ) A A电能全部转化为机械能，总能量守恒电能全部转化为机械能，总能量守恒 B B电能大部分转化为机械能，小部分转化为内能，总能电能大部分转化为机械能，小部分转化为内能，总能 量守恒量守恒 C C电能全部转化为内能，内能守恒电能全部转化为内能，内能守恒 D D电能转化为机械能和内能，机械能守恒电能转化为机械能和内能，机械能守恒

48、 B解析解析电动机带动其他机器运转，说明电能转化为机械能电动机带动其他机器运转，说明电能转化为机械能了，同时，电动机的外壳变得烫手，说明一部分的电能转了，同时，电动机的外壳变得烫手，说明一部分的电能转化为热能了。根据能量守恒定律，总能量守恒。化为热能了。根据能量守恒定律，总能量守恒。 实验探究实验探究【例例4 4】在一定体积的在一定体积的10%10%的氢氧化钠溶液中滴加的氢氧化钠溶液中滴加10%10%的盐的盐 酸，反应中溶液的温度与加入盐酸的体积变化如下：酸，反应中溶液的温度与加入盐酸的体积变化如下：加入盐加入盐酸体积酸体积V/ml2468101214161820测得溶测得溶液温度液温度t/1

49、5.219.622.026.028.226.725.724.723.722.9(1)(1)试绘出溶液的温度与加入盐酸的体积之间的变化关系试绘出溶液的温度与加入盐酸的体积之间的变化关系 曲线。曲线。如图，起点、最高点和终点等点表示要正确，曲线要光滑。如图，起点、最高点和终点等点表示要正确，曲线要光滑。 (2)(2)根据曲线讨论溶液温度变化的原因。根据曲线讨论溶液温度变化的原因。 加入盐酸的量在加入盐酸的量在2 210ml10ml之间时：之间时： _ _ _； 加入盐酸的量在加入盐酸的量在101020ml20ml之间时：之间时： _ _ _ _。(3)(3)若某同学提出若某同学提出“将氢氧化钠固体

50、直接与将氢氧化钠固体直接与10%10%盐酸反盐酸反 应，以探究中和反应是否放热应，以探究中和反应是否放热”，此提议是否合，此提议是否合 理？为什么？答：理？为什么？答： _ _不能，因为固体氢氧化钠溶于水也要放热。不能，因为固体氢氧化钠溶于水也要放热。 中和反应完成中和反应完成 后，过量盐酸起降温作用后，过量盐酸起降温作用 随盐酸量增加，随盐酸量增加， 中和反应放出热量增大，溶液温度上升中和反应放出热量增大，溶液温度上升解析解析本题是以中和反应过程中的放出热量来命题的，并本题是以中和反应过程中的放出热量来命题的，并用图像反映出来。用图像反映出来。(1)(1)问难度不大，只要准确地将所测定问难度

51、不大，只要准确地将所测定出的盐酸的体积与对应的温度在坐标系中用点表示出来，出的盐酸的体积与对应的温度在坐标系中用点表示出来，并描点得出所滴入盐酸的体积与所放出热的关系曲线并描点得出所滴入盐酸的体积与所放出热的关系曲线( (如如下图所示下图所示) )。解析解析 (2)(2)问是通过对图像的分析，结合实际操作，说明温问是通过对图像的分析，结合实际操作，说明温度变化的原因。由图像可知，一开始随着盐酸量增加，中和度变化的原因。由图像可知，一开始随着盐酸量增加，中和反应放出热量增大，溶液温度上升；当滴入盐酸为反应放出热量增大，溶液温度上升；当滴入盐酸为10ml10ml时溶时溶液温度达到最高，这时继续滴入盐酸，溶液的温度降低，这液温度达到最高，这时继续滴入盐酸，溶液的温度降低，这是滴入的过量盐酸起冷却降温所致。是滴入的过量盐酸起冷却降温所致。(3)(3)问由氢氧