小班小熊过桥教案

1、小班小熊过桥教案小班小熊过桥教案4篇小班小熊过桥教案 篇1活动目标：1、能在高25cm，宽15cm的平衡木上走。2、通过有趣的情境，感受体育游戏的快乐。3、逐步养成勇敢、不怕困难的品质。4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。5、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。活动准备：平衡木，大积木若干，洋娃娃一个，小熊头饰一个。洋娃娃和小熊跳舞的音乐磁带。活动过程：1、准备活动-洋娃娃和小熊跳舞。（1）出示洋娃娃，告诉幼儿"洋娃娃有许多好朋友，都是可爱的小熊，你们想不想来做她的小熊朋友啊？"（2）放音乐洋娃娃和小熊跳舞，老师拿着洋娃娃，幼儿随着音乐，围在老师身边自由地跳一跳。2、游

2、戏活动-小熊过桥。（1）介绍游戏内容：这里有一座小桥，河对岸住着洋娃娃，小熊想到洋娃娃家去玩，就必须从桥上走过去，你们瞧，小熊是怎样过桥的教师戴上头饰边念儿歌，边走过平衡木。教师对小朋友说：你们敢过这个小桥吗？我们来试一试吧。（2）幼儿排队一个跟着一个过平衡木，教师站在一旁观察。（3）讨论：你是怎么走的？ 小结：两臂侧平举，眼睛看前面。 （4）幼儿再走一次平衡木，老师站在一旁重点帮助个别较胆小的幼儿。（5）幼儿多次练习走平衡木过小桥。3、放松活动。教师带领幼儿在河对岸，与洋娃娃一起手拉手，跳一跳圆圈舞。 评价：表扬大胆走过小桥、身体不摇晃的幼儿。 反思：在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡

3、木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。小百科：熊躯体粗壮肥大，体毛又长又密，脸形像狗，头大嘴长，眼睛与耳朵都较小，臼齿大而发达，咀嚼力强。小班小熊过桥教案 篇2活动目标1 练习在25厘米高的平衡木上行走。2 知道一个个排队走，不推挤前面的朋友。3 学念儿歌，初步了解故事内容。4 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5 锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。重点难点1、掌握走平衡木的要领。2、遵守活动规则。活动准备平衡木 小熊头饰 报纸球。活动过程1、教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面内容，讲述故事，朗诵儿歌。2、教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的

4、。教师示范走平衡木，告诉幼儿要领。熊妈妈是怎么样过桥的？（眼睛向前看，一步一步走平稳过来。）教师示范走平衡木，利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。3、鼓励幼儿大胆走平衡木，练习3到4次。4、组织幼儿排队走平衡木，顺利安全走过后拿苹果【报纸球】吃。5、教师引导幼儿说说走平衡木 吃到苹果的心情。教学反思这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用，让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作，也学习到了新儿歌。根据我小班幼儿年龄偏小的特点，我准备了每人一个小熊头饰，激发幼儿的积极参与热情。活动前，阅读了教学大书的内容，了解了小熊过桥的故事，会朗读儿歌，然后带幼儿到准备好的

5、场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作，我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中，幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环节，小朋友情绪更加兴奋，活跃，在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。小班小熊过桥教案 篇3活动目标1 练习在25厘米高的平衡木上行走。2 知道一个个排队走，不推挤前面的朋友。3 学念儿歌，初步了解故事内容。4 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5 锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。重点难点1。掌握走平衡木

6、的要领。2。遵守活动规则。活动准备平衡木 小熊头饰 报纸球。活动过程1。教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面内容，讲述故事，朗诵儿歌。2。教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。教师示范走平衡木，告诉幼儿要领。熊妈妈是怎么样过桥的？（眼睛向前看，一步一步走平稳过来。）教师示范走平衡木，利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。3。鼓励幼儿大胆走平衡木，练习3到4次。4。组织幼儿排队走平衡木，顺利安全走过后拿苹果【报纸球】吃。5。教师引导幼儿说说走平衡木 吃到苹果的心情。教学反思这是一个以健康教育为主的教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用，让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作，也学习到了新

7、儿歌。根据我小班幼儿年龄偏小的特点，我准备了每人一个小熊头饰，激发幼儿的积极参与热情。活动前，阅读了教学大书的内容，了解了小熊过桥的'故事，会朗读儿歌，然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作，我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中，幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环节，小朋友情绪更加兴奋，活跃，在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。小班小熊过桥教案 篇4设计思路：我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形

8、象为线索，采取拟人化的手法，通过明快的节奏，通过画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。这是一个通过小熊从不敢过桥，到通过自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性。结合幼儿在阅读学习方面的实际情况，不但提高幼儿的口语表达能力，而且还为幼儿积累了一定听故事和阅读图书的经验，我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目

9、标，遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣。活动目标：1、能用普通话有感情的朗诵儿歌，理解儿歌的内容，并尝试创编动作。2、感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢，并能克服困难。活动准备：背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦、流水的胸饰一套。教学过程：一、引起幼儿兴趣。师：今天黄老师请来了一位客人，你们看它是谁？（小熊）小熊在来我们幼儿园的路上遇到了一些事情，你们想不想知道小熊遇到了什么事情？我们一起来看看图。二、出示背景图一1、问：图上有些什么呀？你们看这是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹桥）你有没有走过小竹桥？走在上面是什么感觉?

10、 （让幼儿自由回答）2、师：仔细看一看，从哪里看出小熊过桥时心情很害怕？（汗都出来了）3、今天，黄老师根据这幅图，编了一首好听的儿歌，你们想不想听？4、师说第一段儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”5、问：当小熊准备过桥时，头上的乌鸦在干什么？桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？谁来学一学。（师指导朗读）6、师过渡：那接下来小熊怎样呢？我们看第二幅图。三、|出示背景图二。1、教师边出示图片，边有表情地朗诵儿歌的第二段。河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一

11、二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。2、问：谁听到小熊的声音？它又是怎么说的？3、幼儿学习朗诵：小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧。4、教师：小熊走过桥了吗？它过桥后怎样？5、指图帮助幼儿学习朗诵：一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。6、师：刚才我们把两幅图都编了几句好听的话，其实这首儿歌还有一个好听的名字，师边说边板书：小熊过桥 （指认这几个字）7、一起试着念儿歌。8、讨论：你们喜欢儿歌中的哪一个小动物，为什么？9、小结：小熊在小鲤鱼的帮助下，终于勇敢的过了桥。（进行品德教育，让幼儿理解朋友有困难是需要帮助的，而帮助别人也是快乐的。）四、创编动作。1、以四人为一组，自由结合，尝试创编动作。2、 教师出示胸饰，请四位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦、流水，其他幼儿有节奏的念儿歌。附儿歌：小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈，快来呀！快把小熊抱过桥。”河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：“小熊，小熊，别害怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。活动反思：小熊