《看大戏》音乐教案

1、第9页 共9页看大戏音乐教案作为一位出色的教职工，可能需要进展教案编写工作，教案有利于教学程度的进步，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是WTT搜集整理的看大戏音乐教案，与。看大戏音乐教案1一、 教学内容：学唱歌曲看大戏二、 教学目的：、唱会歌曲看大戏；、引发学生关注我国的传统戏曲文化，感受中国戏曲文化艺术的博大精神，并理解豫剧的相关文化知识。三、 教学过程：、师生问好：、导入：同学们，听过唱戏吗？听过想不想听老师给大家唱段戏曲？想老师给同学们唱三段戏曲，请大家仔细听，并分辨这三段属于什么剧种？京剧红灯记选段铁梅的唱段都有一颗红亮的心；豫剧花木兰选段谁说女子不如男由我省国家一级演

2、员常香玉演唱；黄梅戏天仙配中董永和七仙女的唱段。、感受豫剧风格：刚刚同学们分辨的很正确，看来大家对我国的传统戏曲文化有一定的理解。我们来学唱一句戏词：刘大哥讲话理太偏。1用济方言念，感受“偏”字字音的读法，下滑我们的济方言与戏曲中的道白还有一定的间隔 ；2用戏曲中通用的河南方言以郑州话为根底来念，例如：中不中？中，再次感受“偏”字字音的读法，下滑3师唱，学生跟唱“刘大哥讲话理太偏”；4电视剧常香玉的主题曲你家在哪里就是采取豫剧的风格来写成的，师唱一句，学生感受；4、学唱歌曲：1初听，体会歌曲的情绪，感受歌曲的风格；2师问：这首歌曲采用了哪种戏曲的音乐；豫剧3再次听，师问：从曲中你听到了什么？学

3、生答复4板书：看大戏 出示谱例；5师弹琴唱谱，“#”记号出现几次4次6师弹琴分句教唱，师谱，生词，注意休止符和间奏；7师弹琴，学生轻声哼唱；8播放音乐，生轻声跟唱；9师：戏曲讲究唱、念、做、打，念，就是念白、道白，简单说就是“说”10念白节奏：老槐树 槐树槐 槐树底下搭戏台，演大戏 看大戏 听了大戏唱大戏_用济方言念，_用河南方言11跟伴奏音乐念念白；12创编伴奏：豫剧又叫河南梆子，伴奏乐器主要有板胡、梆子等，看老师给大家带来了什么乐器？师拿出小锣、双响筒让学生认识并说出在什么地方加小锣，什么地方加双响筒，如何敲击休止符处敲小锣，念白处敲双响筒13播放音乐，分演唱组、打击乐器伴奏一齐把歌曲完好

4、表演一遍。看大戏音乐教案2教学内容学唱歌曲看大戏。初步理解豫剧相关知识。用打击乐器和动作表现歌曲。教学目的通过感受和体验戏曲歌曲，丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜欢之情。在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。初步理解有关豫剧的知识。教学重难点学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点。教 具多媒体课件、歌片、打击乐器教学过程一、复习导入，引发兴趣 学生随着京剧急急风音乐，走圆场进入教室。师：刚刚咱们是听着我国哪一种戏曲的音乐声走进教室的？生：考虑，答复下列问题。师：如今，咱们就用京剧的念白方式互相问候一下好吗？我选旦行，你

5、们也选一个自己喜欢的行当吧！ 师生用京剧的念白方式互相问好。师：同学们，在以前的戏曲课上我们已经知道了，戏曲是一种综合性的舞台表演艺术。一说到戏曲，老师想问问大家，有没有同学看过戏曲的演出呢？学生自由答复今天，老师为大家带来了一首根据戏曲音乐素材创作的歌曲，名字叫看大戏。出示歌片首先，大家来欣赏一遍，你听歌曲中唱了什么？再想一想，看大戏是什么意思呢？二、学唱歌曲学生听录音范唱。师：谁听到看大戏这首歌曲唱了什么呢？从这些歌曲内容中你感觉什么是看大戏呢？生：根据自己的感受答复下列问题。 再听歌曲范唱音乐。老师指曲谱师：大家听得很仔细，你们注意到了吗？曲谱中有几处使用了升记号呢？生：观察、答复。师：

6、如今，老师把歌曲的曲谱唱一遍，请大家认真听。老师唱歌曲曲谱。师：听清楚了吗？升F这个音在这首歌曲的曲谱中是很典型的，还有也要注意唱好旋律中的大跳。大家再看，这首歌曲中间还有一段没有歌词的音乐，在歌曲中它叫什么？在戏曲音乐中它又叫什么？如今就随着老师的琴声把曲谱完好地唱一遍，演唱升记号时注意运用气息、声音位置要高一些。学生随琴完好演唱曲谱。学生随音乐模唱歌曲。学生随音乐完好地演唱歌曲。师：这首歌曲是根据哪种戏曲的音乐素材创作的？接下来，老师带来了三个不同剧种的表演片段，你听一听，哪一段表演的唱腔风格和这首歌曲的旋律相似呢？三、初步理解有关豫剧方面的知识老师放三个不同剧种的表演片段，学生分辨。师：

7、对，这个唱段是豫剧花木兰中的一个选段，名字叫谁说女子不如男。讲的是花木兰同刘大哥争论“谁说女子不如男”的情景。那刚刚听到的第一段表演是戏曲中的哪个剧种呢？第三段呢？生：考虑答复。 欣赏谁说女子不如男片断欣赏，学生感受豫剧的唱腔风格。师：大家说得对！豫剧的唱腔风格是粗暴、豪放的，以上声和去声音调为主，所以大家感觉有下坠和下滑的感觉。那你知道它为什么会有这样的唱腔风格吗？请大家从这个剧种的名字上想一想，豫剧中的豫字是什么意思呢？生：答复。模拟说河南话。感受河南方言同豫剧唱腔之间的.联络。师：大家再听一听这一句的旋律，它和河南话的音调有什么联络呢？仔细听：“刘大哥讲话理太偏”。生：聆听考虑。四、分析

8、p 歌曲的内容感受歌词的旋律同语言的联络。师：这是一首具有浓郁豫剧风格的歌曲，大家看：“爸爸妈妈爱迷戏”，这是典型的豫剧拖腔，再听这里“爱呀爱迷戏”，明显地使用了豫剧中的甩腔和拖腔。如今，我们再来完好地演唱一遍这首歌曲好吗？大家注意，在演唱中表现出豫剧的唱腔风格。学生完好演唱歌曲。比照歌曲中演唱力度的变化。师：我们再看，大家说有拖腔感觉的这句，老师再唱给大家听听，你听老师在唱这句的时候在旋律的力度上有什么变化呢？师范唱。生：答复出由弱到强，再由强到弱的力度变化。演唱歌曲。生：考虑答复。五、表现歌曲用河南话音调表现歌曲的念白局部。师：如今，老师就用河南话把念白局部读一下，你们注意听一听。生：模拟老师，用河南话说念白局部。师：大家说得不错！我们都知道，在戏曲的伴奏音乐中，经常会使用一些打击乐器，今天老师带来了几种打击乐器，大家看，都有什么？小锣、木鱼、双响筒引导学生设计简单的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。师：老师想在念白中加上打击乐器，大家想一想，你想用什么节奏型来伴奏呢？生：自由地创编简单的节奏型。师生共同演唱歌曲，用打击乐器伴奏。六、小结师：大家真像一群活泼得意的小戏迷。今天这节课我们学习了这首具有戏曲音乐风格的歌曲，它是根据豫剧