16.1二次根式课件（基础教育）

1、（2）3的算术平方根是_ （3） 有意义吗？为什么？ （4）一个非负数a的算术平方根应表示为_（1）3的平方根是_温故知新正数有两个平方根且互为相反数；0有一个平方根就是0；负数没有平方根。平方根的性质：算术平方根的性质 正数和0都有算术平方根； 负数没有算术平方根。1教育课 . 16.1二次根式2教育课3教育课 那么正方形的边长是 正方形喷泉池的面积为30 ,304教育课5教育课圆形花坛的面积为S,那么这个圆的半径是 _6教育课AB7教育课ACa米B9米?.AB=米AB8教育课a叫被开方数掌握二次根式的概念目标一 为了方便起见，我们把一个数的算术平方根（如 ， ）也叫二次根式。9教育课如：

2、这类代数式只能称为含有二次根式的代数式，不能称之为二次根式；而 这类代数式，应把 这些二次根式看做系数或常数项，整个代数式仍看做整式。注意10教育课 下列哪些是二次根式?为什么?解: (1) (2) 是二次根式 掌握二次根式的概念目标一11教育课 说一说，下列各式是二次根式吗?解: (1)(3)(4) 是二次根式 目标一检测掌握二次根式的概念12教育课说一说，下列各式是二次根式吗?解: (1)(3)(4) 是二次根式 目标一检测掌握二次根式的概念13教育课目标一检测掌握二次根式的概念14教育课例1.x是怎样的实数时，下列式子在实数范围内有意义？二次根式 有意义的条件: _掌握二次根式有意义的条

3、件目标二被开方数大于或等于零；分母中有字母时，要保证分母不为零。15教育课掌握二次根式有意义的条件目标二16教育课掌握二次根式有意义的条件目标二17教育课掌握二次根式有意义的条件目标二18教育课掌握二次根式有意义的条件目标二如何确定字母的值,使含有二次根式的式子在实数范围内有意义？19教育课(2009南京)二次根式中，字母x的取值范围是（ ） A. xl B.x1 C.x1 D.x1 C目标二检测掌握二次根式的意义20教育课2.（2008宿迁）若 无意义，则 的取值范围是_.目标二检测掌握二次根式的意义21教育课目标二检测掌握二次根式的意义3.若 有意义，则 的取值范围是_.22教育课4.取何

4、值时,下列二次根式在实数范围内有意义. 23教育课490.01230目标三24教育课正方形的边长那么正方形的面积是掌握并应用二次根式的基本性质目标三aaa=2)(时，当025教育课例2.计算:掌握并应用二次根式的基本性质目标三26教育课例2.计算:掌握并应用二次根式的基本性质目标三27教育课例2.计算:掌握并应用二次根式的基本性质目标三28教育课填空:目标三检测掌握并应用二次根式的基本性质29教育课小结形如的式子叫做二次根式1.二次根式的定义:2.二次根式 有 意义的条件: 二次根式的基本性质当a0时，30教育课下列各式一定是二次根式的是（）.当x_时,3.(2006娄底)在函数 中,自变量x

5、的取值范围是_目标检测31教育课目标巩固二次根式的定义二次根式有意义的条件二次根式的基本性质目标拓展32教育课下列各式一定是二次根式的有_二次根式的定义目标巩固33教育课2.(2006郴州市课改实验区)要使二次根式 无意义,应满足的条件 是(）A.X 3 B.X3 C.X3 D.X33.(2006广州)若代数式 在实数范围内有意义,则x的取值范围为( )A.x0 B.X0 C.X0 D.X0且x 11函数y=中，自变量x的取值范围是_二次根式有意义的条件目标巩固BD34教育课二次根式的基本性质目标巩固35教育课1.思考：如图，长米的梯子靠在墙上，梯子的底部离墙角米，请求出梯子的顶端与地面的距离h多少米?A目标拓展36教育课目标拓展37教育课切入点：从字母的取值范围入手。1.已知 ，你能求出 的值吗？3.已知 ，你能求出 的取值范围吗？2.已知 与 互为相反数， 求 、 的值.