向心力说课+讲课ppt

1、匀速圆周运动的向心力与向心加速度匀速圆周运动的向心力与向心加速度第二章第二章 曲线运动曲线运动第二节第二节09级级2班班 张海英张海英学情分析教学目标重点难点教学流程教材分析内容：内容：从动力学的角度研究匀速圆周运动特点：特点：符合学生从特殊到一般的学习规律。作用：作用：承上启下。匀速圆周运动的向心力与向心加速度匀速圆周运动的向心力与向心加速度教材分析学情分析重点难点教学流程教学目标向心力抽象思维能力和逻辑推理还不是很强，所以抽象思维能力和逻辑推理还不是很强，所以需要在教学中通过实例、实验，使学生对向需要在教学中通过实例、实验，使学生对向心力的认识从感性认识升华到理性认识。心力的认识从感性认识

2、升华到理性认识。认知发展过程是由具体运算阶段向形式运算阶段过渡，也是由直观认识向逻辑推理、实验推理过渡的阶段已经学习了匀速圆周运动，掌握了半径，角已经学习了匀速圆周运动，掌握了半径，角速度，线速度等基本概念，为本节的学习打速度，线速度等基本概念，为本节的学习打好了基础。好了基础。重点难点教材分析学情分析教学目标教学流程重点难点理解什么是向心力及其来源；理解什么是向心力及其来源；知道向心力公式并能用来进行计算；知道向心力公式并能用来进行计算；由向心力推导出向心加速度由向心力推导出向心加速度通过对向心力概念的探究体验，让学生通过对向心力概念的探究体验，让学生掌握处理问题的一般方法掌握处理问题的一般

3、方法;在验证向心力在验证向心力的表达式的过程中，体会控制变量法在的表达式的过程中，体会控制变量法在解决问题中的作用。解决问题中的作用。 培养学生的问题意识及思维能力，拉近培养学生的问题意识及思维能力，拉近科学与学生之间的距离，激发学生的学科学与学生之间的距离，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。习兴趣，调动学生学习的积极性。向心力教材分析学情分析教学目标重点难点教学流程向心力重点重点向心力的概念和公式向心力的概念和公式以及向心加速度的理解以及向心加速度的理解难点难点向心力的来源及性质向心力的来源及性质引引导导探探究究发发现现式式 教师引导教师引导 教材分析学情分析教学目标重点难点教学流程

4、向心力onetwothreefour引引入入新新课课一、引入新课一、引入新课水为什么没有流出来？水为什么没有流出来？设置悬疑，激发学生的学习兴趣 二、复习回顾二、复习回顾老师提问学生回答引导主体推导公式知识准备三、讲授新课三、讲授新课分析物分析物理模型理模型水平面水平面上小球的上小球的运动运动旋转秋千旋转秋千卫星绕地卫星绕地球旋转球旋转1. 1.向心力的定义向心力的定义归纳总结得出向心力的定义解析生解析生活实例活实例2.2.向心力的性质、效果向心力的性质、效果（1）质量越大，向心力越大。（2）半径越大，向心力越大。（3）角速度越大，向心力越大。 定性探究理论推导实验验证rvmF22mrF 3.

5、3.向心力的大小计算式向心力的大小计算式实验验证理论推导定性探究匀速圆周运动 向心力 向心加速度从理论到实例教材分析学情分析教学目标重点难点教学流程向心力onetwothreefour引引入入新新课课复复习习回回顾顾讲讲授授新新课课课课堂堂小小结结以教师为主导以教师为主导以学生为主体以学生为主体教教 学学 设设 计计请观察水杯在最高处杯口的朝向？水杯和水做什么运动？由此你想提出什么问题？ 第二章第二章 匀速圆周运动匀速圆周运动复习提问复习提问3、匀速圆周运动是匀速运动吗？、匀速圆周运动是匀速运动吗？1、为了描述匀速圆周运动，我们引入了、为了描述匀速圆周运动，我们引入了 哪些物理量来描述呢？哪些

6、物理量来描述呢？2 2、这些物理量之间有怎样的关系？、这些物理量之间有怎样的关系？小活动：小活动：不能不能突然松手，物体还能维持圆周运动吗？突然松手，物体还能维持圆周运动吗？O小钢球在桌面上做小钢球在桌面上做匀速圆周运动匀速圆周运动时的时的受力分析：受力分析： O 结论：结论： F F支支与与G G相抵消，所以合力为拉力相抵消，所以合力为拉力F FF支支GF这些做圆周运动的物体受到的合外力有什么样的这些做圆周运动的物体受到的合外力有什么样的特点呢？特点呢？月球、月球、“旋转秋千旋转秋千”做匀速圆周运动时，请分别对它们做受力分析。做匀速圆周运动时，请分别对它们做受力分析。FF拉拉GF合合观察思考：观察思考：总结：做匀速圆周运总结：做匀速圆周运动的物体所受合力有动的物体所受合力有何特点：何特点：FF拉拉GF合合OFFOF