2022年一年级上册语文比尾巴教案

1、 一年级上册语文比尾巴教案 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲要求及同学的实际状况，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。下面我给大家带来一班级语文比尾巴教案，盼望能关心到大家! 一班级上册语文比尾巴教案1 一、学问与技能 1.熟悉12个生字和3个偏旁，会写“长、比、巴、把”4个字。 2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。学会分角色朗读课文。 3.了解一些动物尾巴的特点。 二、过程与方法 通过演一演、说一说、朗读和补充资料等方法让同学感受动物尾巴的特点。 三、情感态度和价值观 激发同学宠爱动物的情感。 【教学重点】 识字、写字、朗读课

2、文、背诵课文。 【教学难点】 读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文、背诵课文。 【教学方法】 沟通法、阅读法、资料补充法。 【课前预备】 多媒体课件、相关资料。 【课时支配】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课 1.告知大家一个小隐秘，今日，动物王国要进行一场激烈的竞赛呢，你们知道他们在比什么吗?(板书课题)6.比尾巴(留意轻声)(齐读课题)。 2.播放歌曲视频谁的尾巴看 3.是啊，竞赛可真激烈，信任小伴侣们都想去现场看看。今日老师就领着小伴侣们一起去观赏这场激烈的竞赛! 二、整体感知 1.过渡：动物王国的动物可多了，看一看，都有哪些动物参与竞赛了。先听老师范读课文，留意找一

3、找有哪些小动物参与了竞赛，用横线画出来。 2.同学借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。并借助拼音多读几遍。 3.老师引导同学沟通参与竞赛的小动物。 (1)依据同学回答，课件出示相应的带拼音的词语和图片。 (2)和最喜爱的小动物，亲热地打个招呼。 预设： 生：我喜爱小兔子。你好，小兔子，你的长耳朵真可爱。 师(仿照兔子回答)：感谢!你也很可爱。 生：我喜爱孔雀。孔雀，你的衣服真美丽。 师(仿照孔雀回答)：感谢!你的校服也很好看。 4.去掉图片认词语。 导学：现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗?(自由读齐读) 5.去掉拼音开火车读动物的名字。组织同学争当小老师教同学读

4、。 (1)读好带轻声字的词。兔子鸭子猴子 (2)加手势读好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。 6.学习生字词。出示带音生字： 谁、长、短、把、伞、兔、最、公 (1)同学自由读生字。 (2)开火车读生字，集体订正。 (3)同桌相互检查读生字。 (4)去音读生字。 (留意指导：扌：读作提手旁。提手旁表示用手做某些动作，在字的左侧。长和短是一对反义词。“八字头。) 7.咱们给生字找个伴侣，课文中带生字的词语你熟悉吗? 过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，感受动物王国的比尾巴大赛。 三、精读领悟 1.熟悉问句。 (1)听说你们都要去参与比尾巴大赛，有一位特别的伴侣也想跟着一起去，他是

5、谁(出示：问号?)什么时候会用到? (2)课文的第一小节全是问题。同学再听老师读第一句，试区分又有什么不同的?指导同学再读。 (3)课文中还有一个小节也是在提问题，谁来问一问。 (4)比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者?读这六个问句，男女生竞赛读问句。 2.现在比尾巴大赛最终开头了，看看这些小动物，你们知道它们的尾巴各有什么特点吗?同学逐一汇报。 3.【松鼠】看看(PPT)为什么说松鼠的尾巴似乎一把伞?(学习比方句)松鼠有这样大的尾巴心里肯定很快乐，你们能夸夸他吗?请用读书声表达出来。 4.再往下看，说说小动物尾巴的特点。 5.【孔雀】我们来看看(PPT图片)，这是谁?你认

6、为孔雀美丽吗?说说理由。 6.说得好不如读得好，同学们能不能通过朗读，表现出孔雀的尾巴是看的?能的小伴侣用坐姿告知我。(指导读) 7.用上你自己最喜爱的语气一起夸夸这些可爱的小动物。齐读这6个答句。 8.同学们真了不起!不但知道了课文内容，而且会读课文了。你们能不能依据板书，把课文背下来呢?先自己背背，再同桌互背。(同学自背，同桌互背。) 9.指名背课文。 10.观看生字，学写生字：“长、比、巴、把”。 四、总结拓展 1.课堂总结：小伴侣们，比尾巴大赛就要结束了，这节课你有什么收获呢?跟大家一起沟通沟通吧! (1)学会了本课的生字词，并熟悉了好多动物的尾巴。 (2)对问句有了更深刻的熟悉。 2

7、.课堂练习 (1)拼一拼，写一写。 wi b b yi b 尾() ()()() y b sn chng dun ()()伞()短 (2)找尾巴，连一连： 兔子松鼠猴子公鸡鸭子孔雀 弯扁看长短像把伞 五、作业布置 1.有感情地朗读课文，背诵课文。 2.仿照课文内容，分别给乌龟、鱼、锦鸡编一首儿歌。 一班级上册语文比尾巴教案2 教学要求 1、熟悉12个生字和3个偏旁矢、八、鸟。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 3、了解一些动物尾巴的特点。 教学重、难点 练习朗读和认字是本课教学重点。 读好问句是教学难点。 教具预备 图片生字卡片 课时支配2课时 第一课时 一、教学要求： 1、

8、熟悉12个生字和3个偏旁矢、八、鸟。 二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。 三、教学难点：读好问句是教学难点。 四、教学过程： (一)创设情境，激发爱好 同学们，动物王国给我们寄来了一封信(老师举起一个信封)，你们想看吗?(想) (老师打开信封，读信中内容)一甲班的小伴侣，你们好!我是小猴淘淘，今日我与小伙伴们进行一场比尾巴的活动，可大家谁都不愿认输，都认为自己的尾巴，这可怎么办呢?听说你们班的小伴侣特别聪慧，不知道你们是否情愿帮帮我们?(情愿!) 好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。(板书：比尾巴)齐读课题(留意指导三个生字的读音，特殊是巴在这儿要读轻声)。 (二)初读感知

9、，学会生字 1、老师范读。思索：哪些小动物来参与竞赛了? 2、小伴侣，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗?(想)老师告知你们一个小隐秘：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都熟悉吗?假如不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。 3、借助拼音，自主识字。(培育自主识字的力量)小组沟通，相互关心。 4、老师检查，总结识字方法，练习说话(熟悉3个偏旁矢、八、鸟。重点要检查把和最，并练习组词说话)。 5、初读课文，读准字音 (1)过渡：同学们字认得这么好，信任大家的课文会读得更棒! (2)同学自由读课文。(老师巡察，留意个别指导。) (3)

10、同桌互读，互帮互助。(培育同学的合作精神) (4)谁情愿读给大家听一听?其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不熟。(留意指导疑问句的读法)同学评议。 6、读中感悟，背诵课文 (1)分角色一问一答式对读。 (2)说说你读懂了什么?还有哪些不懂的? (3)师生对读，读后以同学为主开展师生共同评议。 (4)分角色表演对对读。(要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后老师赐予鼓舞性的评价。) 过渡：同学们读得真好，老师信任你们肯定能不看书背出儿歌，是吗?情愿背的同学站起来背，可以加上你最喜爱的动作。 (5)背诵课文。 (三)思维拓展活动 1、选尾巴。过渡：我们班的小伴侣可真聪慧。瞧

11、!老牛、小马、小鱼也赶来凑喧闹了，(出示图片：无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴)它们也想请小伴侣们给它们选一条尾巴呢!谁情愿关心它们? (1)同学先在书上练习。 (2)请同学上台选择粘贴。 2、学编儿歌。 (1)小伴侣能依据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗?(可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像)小组争论 (2)回答问题。 (四)总结 今日小伴侣的表现可真不错，尤其是儿歌读得特殊好，还有几位同学编的儿歌也特殊棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦!(课件播放：小猴淘淘的画面)其实，动物王国里还有很多神秘等着你们去探究，盼望你们能开动脑筋，多学习、多思索，编出更好听的儿歌。 五、作业布置：回

12、家编一两首儿歌。 六、板书设计：矢、八、鸟 七、课后反思： 其次课时 一、教学要求： 1、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 2、了解一些动物尾巴的特点。 二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。 三、教学难点：读好问句是教学难点。 四、教学过程： (一)回顾 1、谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗?谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：()尾巴()。 2、我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。 (二)完成课后第三题 1、听音导入：请听，(播放几种动物的叫声)出示课后作业第三题：哪些小动物的尾巴不见啦?看书告知老师。动物们可焦急了，你们说，该怎么办? 2、

13、动手画画，给动物加尾巴。师生共同讲评作业。 (三)指导写字 1、学习写车。 (1)还记得这个字吗?(出示车) (2)复习车，口头组词。 (3)学习新笔画。 (4)看老师在田字格写字。 (5)同学书空后，描红，仿写。 2、学习写云。 (1)出示云。这个字读什么?你们见过哪几种云? (2)自己描一描，写一写。 3、学习写公。 (1)巩固识字：同学们在哪儿见过公字? (2)观看田字格：哪几个笔画的起笔靠近竖中线? (3)老师范写，同学书空。 (4)同学描红，练习写字。 4、作业讲评。 (四)巩固练习。同桌对读会认的字，互背课文 (五)扩展活动 1、展现自己收集的小动物的图片，说说它们的尾巴有什么特点

14、。 2、赛读活动：续编问与答。 五、作业布置： 1、连一连、读一读：尾长猴松公鸭 短巴鼠鸡子子 2、照样子，选一选、填一填、读一读。 最长伞弯短扁 猴子的尾巴()，兔子的尾巴()。 松鼠的尾巴似乎一把()，公鸡的尾巴()。 鸭子的尾巴()，孔雀的尾巴()好看。 六、板书设计：车云公 七、课后反思： 一班级上册语文比尾巴教案3 教学目标 1、熟悉12个生字，会写3个字。熟悉1种笔画“撇折”，熟悉两个偏旁“八”和“鸟”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。 3、了解一些动物尾巴的特点。 教学重点 识字、写字和朗读。 信息资料 1、课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴图。 2

15、、课前让同学收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点。 教学时数 一班级比尾巴教案|比尾巴公开课教学设计 两课时 第一课时 切入主题 1、激趣：森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠今日，他们聚在一起要进行一次别开生面的竞赛，瞧，竞赛的牌子都挂出来了，(出示“比尾巴”字卡)你知道它们要进行什么竞赛吗?(指名读，齐读，“巴”要读轻声。)这三个字你是在哪里熟悉的?怎样记住它们? (爱好是鼓舞和推动同学学习的一种力气，是开发儿童智能的一把金钥匙。依据同学的心理特点，创设情境引入课题，激发了同学的求知欲。导同学在详细的语言环境中识字，增加了同学对识字的爱好和信念。) 2、同学们

16、，你们喜爱小动物吗?你都喜爱哪些小动物?(指名回答)把你收集到的小动物图片或玩具，展现给大家，说说它们的尾巴是什么样子的。(先组内沟通，再汇报。)我们把这些小动物聚在一起，进行“比尾巴”沟通会怎么样?(板书课题) (“课的第一锤重音要敲在同学的心坎上。”趣味性的话题，让同学畅所欲言，脑、眼、口、手并用，使他们在爱好盎然中自由地探究、表达，陶冶了性情，增长了学问，培育了力量。) 对话平台 初读 1、“比尾巴”大赛的项目都有哪些呢?(出示文中六个问句) 2、自由练读问句，指导熟悉问句，老师示范问句的读法。 3、指名读，开火车读这六个问句。(留意对朗读的评价) 4、评比结果怎样呢?请你打开书找一找吧

17、。(自由读文，边读边画诞生字。) (以问促读，有效地组织起同学的留意及爱好，为同学制造一个主动学习的环境。) 5、汇报。(读出六个陈述句) 6、同座相互练读全文。读给小伙伴听，读得不精确的地方要相互关心。 7、组内4个小伙伴合作读，相互评价，把课文读通顺。 (堂课中穿插多种形式的读书活动，让同学多动脑，多动手，调动多种感官参加学习过程，实现真正的自主实践，提高语文课堂的实效性。) 识字 1、课件出示生字，问：这些字你熟悉吗?熟悉哪个就读哪个，说说这些字曾经在哪里见过。 2、识新偏旁“八”和“鸟”。 3、拿诞生字卡片组内沟通识字方法。 4、请一名同学当小老师，其它同学提问题，考考他怎样识记这12

18、个字。(调动同学的识字阅历和积累，引导说出识记这些生字的方法。) 5、有哪些小动物参与了竞赛?(贴动物图片或挂图)出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，开火车读词。 6、你能给这些字宝宝找到它的伴侣吗?(指导把字卡贴在相应的动物上。) 7、出示：长、短、一把伞、弯、扁、看，指名领读这些词。问：这些小动物的尾巴有什么特点呢?请你把这些词贴在相应的动物下面。 (鼓舞同学主动识字、自主识字，并依托教材中的有关内容，利用集体的才智鼓舞同学用多种方法记忆生字，承认同学间的差异，充分敬重同学主体地位，激励同学在生活中识字，从而使生活成为识字的大舞台。) 质疑 出声朗读课文，说说你读懂了什么?还

19、有什么不明白的地方? (养成边读书边思索的习惯，调动同学学习的主动性，让同学敢于发表自己的见解，培育问题意识。) 写字 1、出示生字：云、公、车，认读，组词。 2、指导观看，这三个字的笔画有哪些相同的地方?(学习新笔画：撇折，书空。) (培育同学敏锐的观看力，学会思索，并且能发表自己的见解。) 3、这节课学习写“云、公”两个字，出示田字格中的字，说说怎样才能把这两个字写得好看。(同桌沟通) 4、同学汇报，老师依据同学观看所得范写。(“云”字其次笔横要比第一笔长，要托住第一笔的横，并落在横中线上;“公”上面的“八”开口度要适中。) 5、同学先描红，再练写。(老师个别指导) 6、评议。(用投影展现

20、同学作品，评出最作品，嘉奖一颗闪光的小星。) 其次课时 对话平台 导入 1、嬉戏：捉小动物。森林里的小动物和我们一起上课来了，谁能捉住它并把它背后的词读出来就让它和你坐在一起学习。 2、嬉戏：找尾巴。 熟读 1、选择自己喜爱的方式自由练读。(可以自己读，同座读，组内读，自由找伙伴读。 2、师引读，同学引读，对读。 3、二人拍手读，一人问一人回答读。 4、小组竞赛读，男女生赛读，二人赛读。(赛后要评出优胜者) 5、组内推举能手，开展竞赛读。 (以“读”的训练为主线，让同学感受读的乐趣，在共性化的朗读中积累语言，培育语感。) 背诵 1、边想象课文内容和小动物的可爱样子边练习背诵。 2、加上动作边背

21、诵边表演。 (把同学带入情境，拉近他们与动物的距离，在表演和感悟中增加对动物的宠爱之情。) 练习 1、小动物们真贪玩，把尾巴都玩丢了。出示课后“读读画画”图，看看都是谁丢了尾巴?(指名说)，你能给他们找到尾巴吗?(指一名同学到黑板上贴，其它同学在下面画。) 2、评议，比比谁画得好，画得准。再说说这些动物尾巴的特点。 拓展 1、在大自然中，还有许多小动物，它们的尾巴各不相同，你还知道哪些小动物，它们的尾巴有什么特点?(小组内出示剪下的动物和尾巴的图片，交换拼图，并用“_的尾巴_”的句式说话。) 2、仿照书中的句式编儿歌。 3、大自然中还有许多小动物，同学们可以到书中查找资料，也可以上网，搜寻动物

22、尾巴的神秘，在电视上看人与自然这个栏目，或者到动物园去参观，把你看到的讲给同学老师和家长听。 (拓宽同学语文学习和运用的领域，培育同学的创新力量，收集、处理信息的力量，小组合作力量，概括事物特征的力量，把感性熟悉和理性熟悉运用于实践中，增加课堂信息量。) 写字 1、出示田字格中的字“车”，书空，你都在哪里见过这个字? 2、组内争论：怎样写好“车”字。(老师参加其中) 3、同学汇报后老师范写。(最终一笔“丨”要写在竖中线上。) 4、先描红再自由练写，找出自己最满足的字在小组内展评。 (指导同学写好每一个字，特殊要留意指导同学观看每一笔在田字格中的位置，如何起笔、收笔及笔顺规章，把写字教学抓牢抓实

23、，让同学体验到汉字的形体美，教会同学观赏汉字的美，增加学习语文的成就感。) 伴教锦囊 相关链接 动物的尾巴 世界上大约生活着150余万种动物。动物身上大都长有一条尾巴，动物的尾巴外形各异，妙用多种。鸟的尾巴上，长着又长又宽的羽毛，这些羽毛绽开时似乎扇子，能够敏捷转动，便于把握飞行方向。鸟尾在飞行时起着舵的作用。鱼把尾巴当作游泳器。有些动物的尾巴能起着“第三条腿”的作用，借以平衡身体;有的动物把尾巴当作平衡器;有的动物把尾巴当作武器;有的动物把尾巴当作仓库;有的动物把尾巴当作交际工具 阅读在线 谁的尾巴尖?谁的尾巴圆?谁的尾巴翘? 乌龟的尾巴尖，兔子的尾巴圆，小狗的尾巴翘。 谁的尾巴变?谁的尾巴

24、像剪刀?谁的尾巴细又长? 孔雀的尾巴变，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴细又长。 布置作业 1、这大树林里，除了我们刚才学习的六种动物，还有哪些动物?它们的尾巴又是怎样的呢?请大家回家去想一想，下节课告知老师，好吗? 2、这节课同学们学得很努力，老师预备嘉奖大家一幅动物画。但由于老师马虎，遗忘了给这些动物们画上尾巴和涂颜色，你们今日回家去帮老师画上，好吗? 3、你们画好后，吴老师盼望你们把它保存好，留作纪念。今后，只要观察这幅画，你们就会想起老师，想起老师为你们上的比尾巴这堂课。(发动物画奖品) 板书设计：略 一班级上册语文比尾巴教案4 【学情分析】 一班级孩子特别喜爱小动物，对于奇怪的动物尾巴，更

25、是爱好盎然，于是他们乐于观看，大胆想象，情愿表达，具有剧烈的表演欲望。 【教学目标】 学问教学点 1、熟悉12个生字，会写“云、公、车”3个字。熟悉1个笔画“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 3、了解一些动物尾巴的特点。 力量训练点 1、通过观看插图，培育同学的观看力量、想象力量和口头表达力量。 2、训练同学的朗读力量。 3、培育同学动手搜集资料、归类整理的力量。 情感、态度、价值观 1、激发同学喜爱学习，喜爱小动物，关爱生命。 2、鼓舞同学勇于探究，乐于参加，具有合作意识。 【教学重点】 练习朗读和认字。 【教学难点】 读好问句。 【教学预备】

26、 同学预备 通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。 老师预备 1、多媒体课件 2、“猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼”等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。 3、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：“长”、“短”、“弯”、“扁”、“看”、“似乎一把伞”。 4、幻灯片 5、田字格小黑板等。 【教学课时】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 今日，森林里的动物要进行一次竞赛，看，连牌子都挂出来了，(师出示课题)。赶快拼读一下吧，(生读两次课题)。读得好极了，声音子清晰又洪亮，简直就是的拉拉队。 过渡：同学们，今日这场竞赛就由我来主持，你们想不想

27、去给动物当评委啊?(想去!)好，请你们做好预备，我们立刻动身。请大家闭上双眼(播放背景音乐)，想象自己长出了一对漂亮的翅膀，我们一起飞出教室，飞向森林，飞呀飞呀到了，睁开眼睛，你看到了什么? 设计意图：富有激的导语，和谐悦耳的音乐，营造出轻松愉悦的课堂氛围，激发同学的学习爱好，培育同学的想象力量。 二、熟悉本课所出示的六种动物，初步了解它们的尾巴特点 1、出示课件：情境园(在漂亮的森林里，六种动物正在做赛前预备) 师说：多漂亮的森林呀，多可爱的一群动物啊!来，我们一起向小动物问声好!(一起说：“小动物们好!”) 指导同学观看 师问：今日前来参赛的都有哪些动物呀? 生答，师相机张贴动物图片。 师

28、说：小评委们，让我们以热闹的掌声欢迎动物模特闪亮登场。 2、初步了解这六种动物尾巴的特点 师说：同学们，我们既然是这次动物竞赛的小评委，那就要公正公正。请小评委们仔细观看这些动物的尾巴有哪些特点，然后发言。 同学观看后发言。 师小结：刚才，小评委们观看得很仔细，说得也很好。来，我们一起把自己鼓舞一下(“一、二、三，我真棒!”)。 过渡：小评委们，主持人要告知你们一个好消息：一位记者也来到了竞赛现场，将这次竞赛的内容编成了一首好听的儿歌，并且发表在我们的语文书时里啦!赶快翻到83页，我们来读一读吧。 设计意图：课件情境园(漂亮的大自然，可爱的动物，配上和谐的背景音乐)，让同学有亲临其境的感觉，再

29、通过老师恰当地引导，让同学认真观看，仔细评议，自然进入到“小评委”的角色中去。 三、初读课文，熟悉生字 1、借助拼音自由读课文。要求：读准字音，数一数有几个小节，老师巡察，个别指导。 过渡：小评委们读得真不错，动物模特听了也特别兴奋，都想单独与我们见见面，你们兴奋吧?(兴奋!)不过，动物模特有个要求：不能读错它们的名字，能做到吗?大声告知主持人：“我会读!” 2、借助图熟悉生字 出示课件：六种动物图片依次消失，图旁消失带音节的词，并配有动物叫声。 过渡：读得真好，主持人要嘉奖你们一下。 3、读不带音节的生字卡 过渡：为了再嘉奖你们一次，主持人请来了两位播音员为我们读这首儿歌，要仔细听，过一会儿

30、我们也要与他们竞赛看谁读得好。 设计意图：借助拼音自读课文后，再读带音节的生字词，最终脱离拼音认读生字，这样由易到难，符合同学的认字规律。 四、示范指导，学读问句 1、出示课件：配乐朗读。 2、学读问句 学习第一小节 出示幻灯片。问：刚才播音员在读这些句子的时候有什么特点? 熟悉“?”，体会读法。 生练习读。 过渡：平常我们说话，有问就有答，谁能说说这三句问话的答句在哪一小节呢? 学习其次小节 自学第三、四小节 同桌合作，一人读问句，一人读答句。 设计意图：利用多种形式，训练同学读好问句，突破本课教学难点。 五、嬉戏激趣，巩固练习 1、给动物模特颁发奖牌：抽六位同学上台先读奖项再贴奖牌。 2、

31、大家评议。 设计意图：用给动物模特颁发奖牌的方式，既能让同学再次了解动物尾巴的特点，又能巩固本课的部分生字。 六、感情朗读，指导背诵 1、男女生分读问句和答句。 2、表演朗读 抽生上台表演朗读。 全班同学表演读。 3、配乐背诵 设计意图：通过多种方式来训练朗读，培育同学的朗读力量，突出本课的教学重点。 七、挖掘课外资源，拓展运用 1、出示课件：让同学看图，依照课文的问答式，自问自答，学会提问。也可让同学联系生活实际提问。 2、沟通课前搜集的动物图片、文字(剪贴报) 四人小组内沟通 选几张好的贴在黑板上。 设计意图：挖掘课外资源，拓展运用。结合课件所给的图片或联系实际生活，学会提问。培育同学的观

32、看力量、想象力量和口头表达力量。激发同学勇于探究，乐于搜集资料，并学会合作学习。 八、总结本课，情感升华 1、总结：本节课，我们不但熟悉了许多动物的尾巴特点，还熟悉了很多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师庆贺你们! 2、升华：同学们，通过本节的学习，你们是不是更喜爱小动物了呢?让我们一起来爱护动物，和它们永久作伴侣! 设计意图：充分确定同学的学习成果，让同学尝试胜利的喜悦，激发其喜爱学习，并引导同学喜爱动物，爱护动物，初步具有环保意识。 其次课时(简案) 一、复习检查 1、朗读课文 2、背诵课文 3、认读生字 二、熟悉笔画“”和偏旁“矢、八、鸟”，练习给12个生字口头组词 三、完成课后作业“

33、读读画画” 1、出示去掉尾巴的动物图片。 2、出示动物尾巴的图片(挨次打乱) 3、请同学自由、任意地选取一种动物的尾巴，给动物安上，并要求同学说话：()的尾巴()。谁说得好，说得多，就将这个小动物和图片嘉奖给他。在说的过程中，鼓舞同学有不同的表达方式，留意爱护每一位同学的乐观性。 4、请同学用彩笔给书后“读读画画”中的小动物添画上尾巴。 四、指导书写“云、公、车”3个字 1、出示有田字格的小黑板。 2、指导同学观看这三个字在田字格中的位置。 3、引导同学发觉写好这三个字的关键，并范写。 4、同学描红，练写。 五、布置作业 (回到家，把这首儿歌背给爸爸妈妈听。) 一班级上册语文比尾巴教案5 教学

34、目标 1、自由读悟课文内容，培育同学的自学力量。 2、图文结合，培育同学的理解力量、观看力量、朗读力量，提高同学的学习爱好。 3、加强课堂的口语和说话训练。 4、拓展同学的思维力量。 教学内容 1、理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“?”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习 2、了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线。 3、练习给书中的六种动物画尾巴。 4、有感情朗读课文和背诵课文。 教学重点 了解各动物尾巴的特征，并与图对应连线;有感情朗读课文和背诵课文。 教学难点 理解课文，学习生字和相关二类字的音节，指导“?”“反义词”“打比方句子”“好看”等的学习;练习给书中的六种动物画尾巴

35、。 教具预备 文中的六种动物及尾巴模型、彩色笔、小作业本纸一张、师画的其它无尾动物图及空白方框、彩色粉笔、音乐录音磁带及录音机、师画简笔画(空地、树木、小草及野花)、课题板书等。 教学过程 一、引入课题 1、现在请大家听老师讲一个故事，你们边听边想：?猴子叫大家干什么? 2、(师配乐叙述)从前，在一个漂亮的大树林里，居住着一群动物。有一天，动物们都聚到了一块空地里。它的四周有各种各样的树木，边上长满了青青的小草和五颜六色野花。动物们在空地上玩耍、玩耍，欢乐极了。这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：“喂，大家停下来，我提个建议，咱们来竞赛竞赛吧。”哟，小兔妹妹的耳朵最灵，立刻停住，趴在地上喊：“猴大哥，我们竞赛什么呀?”猴子往下一瞧，观察了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子骨绿绿一转，有办法啦：“我们就来比尾巴吧!” 3、故事讲完了。小伴侣，刚才的故事里，空地四周有什么?(抽生答：绿树、青草、各色野花。师画黑板上)猴子叫大家在空地上预备干什么?(抽生答：比尾巴) 4、今日，我们就来学习