初中地理课堂异步教学法活用

1、.#:第4页初中地理课堂异步教学法活用： 异步教学法也是改革之后被提出的一种新兴教学方法，它逐渐被教育者应用到各个学科的教学过程中，初步获得了良好的教学效果。针对异步教学法在初中地理教学过程中的详细运用进展分析研究。： 初中地理；异步教学法；教学效果 初中地理学科是一门自然学科，教学内容也根本都是与我们生活的自然环境和气候等息息相关的。但是很多地理知识理解起来还是比较抽象的，有很多地理概念需要学生记忆掌握和理解。异步教学法对提升初中地理教学质量有很大帮助，但是详细的运用与操作过程还需要地理老师进展不断的教学理论来逐步改进。 一、异步教学法对初中地理教学的重要意义 异步教学法的施行过程就是老师在

2、开展教学活动之前为学生制定好适宜的教学目的，之后再根据制定的目的更有目的性地引导学生进展自主学习。与异步教学法相对的是传统教学中的同步教学法，同步教学法就是指在课堂教学过程中，老师讲到哪里学生就跟着听到哪里，这种方式使学生的学习过于被动，课堂主要是由老师来主导。而异步教学方法的使用，会使初中地理教学更有目的性、针对性，完全打破传统的教育形式。使教学目的更加明确，完全符合素质教育“因材施教，有的放矢的人性化教学理念。老师在整个异步教学法的施行过程中，是一个优秀的引导者，在学生考虑和学习过程中给予及时的正确指导。异步教学法在初中地理教学中的应用使传统教学中学生完全处于被动学习的状态有所转变，让学生

3、成为地理教学过程中的主导，师生之间的交流互动时机也会增多，更好地激发了学生的学习主动性和热情。同时，异步教学法也能很好地培养学生的自主学习才能，让学生养成积极考虑的好习惯。 二、异步教学法在初中地理教学中的运用 1.建立融洽的师生关系，营造活泼的课堂气氛 在传统的初中地理课堂上，根本都是老师不停地把教学内容讲授给学生，老师很少会考虑到学生的理解承受情况，也很少会与学生进展互动沟通。这就使得在传统地理课堂教学中，师生之间的位置是不平等的，课堂主要还是由老师主导，而学生过于被动，对学生自主学习才能的培养非常不利。所以，如今的初中地理课堂教学，老师要利用好异步教学法来改变师生在教学过程中的不平等关系

4、，让老师可以从一个知识的灌输者转变为一个知识的指导者，这样师生之间才能建立一个融洽的关系。为了营造活泼的课堂气氛，建立平等和谐的师生关系，首先老师要做的是转变传统的教学思想，认识到师生之间的互动交流对活泼课堂气氛和激发学生的学习热情有重要意义。其次，老师在教学过程中应该及时地掌握学生对教学内容的理解情况，注意观察学生在学习过程中遇到问题比较多的知识点，在讲解的时候对重难点教学内容都有所突出。最后，老师一定要选择适宜的教学方法来营造轻松愉快的学习气氛，在教学过程中多给予学生鼓励，让学生一直有动力保持良好的学习状态。 2.结合地理学科特征，完善异步教学过程 异步教学法的施行需要考虑多方面因素，老师

5、在使用的过程中需要做好充分的准备工作，尽量让异步教学法可以在地理课堂中发挥最大的教学优势。想要让异步教学法发挥最大的作用，还需要老师和学生双方的共同努力。首先，学生应该具有较强的独立自主学习才能。正所谓：师傅领进门，修行在个人。老师在课堂上把学生应知应会的知识点都讲授给学生，而学生能不能很好地吸收、掌握就要依靠学生自己的自主学习才能了。老师在应用异步教学法的时候，就应该给学生安排明确的学习目的和学习任务，同时教给学生一些自学的方法。学生要做的就是根据老师的指导来有目的地进展自学。其次，老师在开展教学活动之前应该做好详细的课程设置，把整个课堂上要讲的知识点都链接起来，让教学内容之间的过渡非常顺利，设置一些有引导作用的教学问题，帮助学生理顺学习思路。 3.关注学生之间的差异，有针对性地开展异步教学 世界上没有完全一样的两片叶子。每个初中生的学习才能、学习根底都有一定程度的差异，异步教学法的使用要求老师在开展教学过程中重视学生之间的个体差异，对不同根底和不同承受才能的学生进展差异性教学，这样才能让初中地理教学更有针对性，也对学生的个性开展更有帮助。差异性教学首先表达在学习目的的制定上，对于不同根底和才能的学生，老师可以制定几个等级的学习目的，适当降低对学习才能差的学生的要求。这样争取在教学过程中使每个学生都不落伍。 综上所述，随着我国素质教育改革的不断深化，初中各个学科的教学都在新