初一生物上册知识点梳理：由人类的起源到人的发展

1、.#:第5页初一生物上册知识点梳理：由人类的起源到人的开展?在讲“人类的起源和开展时,我首先向学生提出“人类和类人猿的共同祖先是什么？的问题,以此引导他们带着问题通过看书找出答案。不一会儿，一个学生答复：“人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。其他学生也肯定了这个答案。接着，我又问：“人类和现代类人猿有什么不同之处呢？学生作考虑状，并急于理解答案。我就让学生观看课本里现代类人猿的插图和屏幕上的投影片，让学生边观看边考虑，并尝试答复以下三个问题：1这些类人猿如今分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？2 人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量却日益减少，这是为什么呢？3类人猿在形态构造上确实

2、与人有许多相似之处，但终究在哪些方面和人有根本的区别呢？对于第1题第1问，大部分学生能答复出“类人猿生活在森林或热带森林中。其实，这就足够了，其潜在含义是：它们还是一类动物。我稍加补充：大猩猩和黑猩猩生活在非洲，猩猩和长臂猿生活在亚洲。学生对于第1题第2问答复得普遍比较好，都能说出“群居生活“树栖臂行“以森林中的果实、嫩芽和昆虫等为食。对于第2题，学生普遍对类人猿的数量日益减少的原因，答复得比较好，有的答“它们生活的森林已被破坏，有的答“人类对类人猿乱捕滥杀，个别学生还能答复出“环境污染等原因。而对于人类数量急剧增加的原因，学生们普遍答复得不理想。此时，我那么向学生做进一步解释：“人类具有创造

3、和创造各种科学技术首先是制造工具。的本领，使得人类可以适应自然环境、改造自然环境，改善生存条件、满足生活需要，医疗程度的进步,也使人们的自身保健才能不断加强。这些都促使人类的数量急剧增加。对于第3题，学生讨论发言更加热烈深化，你一言我一语，根本能归纳概括出人与类人猿的根本区别，如运动方式不同人直立行走，类人猿臂行；使用和制造工具的才能不同类人猿只能使用自然工具，而人可以使用和制造各种复杂的工具；大脑发育的程度不同人的大脑较类人猿的兴隆得多，只有人有语言文字才能。通过对这三个问题的讨论学习，层层递进，学生水到渠成地理解领会了人与类人猿动物的本质区别。在顺利解决上述问题的根底上，我抓住契机，提出更

4、进一步的问题，“为什么人类和类人猿起源于一个共同的祖先森林古猿，而进化到今天却成为完全不同的两类呢学生对于这个问题表现出强烈浓重的兴趣和求知的欲望。此时。，我先让学生阅读课本中的资料分析，并提出两个问题：1 东非大裂谷地区原有的森林变成了草原，这对那里的森林古猿会产生什么影响？2在东非大裂谷地带为什么会发现这么多的早期人类化石？学生通过分析第1个问题，认识到环境的变化导致了不同环境中的森林古猿向不同的方向类人猿和人类进化。类人猿这一支因为环境一直没有发生太大的变化，仍然过着同其祖先一样的热带丛林生活，而人类这一支却由于环境的宏大变化，走向了演化的困难历程。学生通过分析答复第2个问题，认识到在东

5、非大裂谷地带，因为环境巨变，导致一些森林古猿向人类方向进化。科学家通过发现化石，证明了人类起源于森林古猿。在学生搞清楚人类进化的原因和证据以后，我继而又发问，“森林古猿在向人类进化的过程中，经历了困难的历程。困难在何处？进化历程又是怎样的？经历了哪些必不可少的阶段？引导学生带着这些问题阅读课本中的相关内容，找出关键环节，概括并描绘人类进化的大致历程。经过这样的引导提示，学生积极主动探究，认真分析归纳，根本能概括出人类进化的大致历程：因为森林消失，一些森林古猿被迫分开树木生活。它们首先学会直立行走，使前肢上肢解放出来，迸而又学会使用和制造简单的工具。它们后来学会用火，改善了食物，促进了脑的发育。

6、随着交往合作时机的增多，又逐渐产生了语言。它们的脑越来越兴隆，语言越来越丰富，并能制造复杂和精巧的工具，从而使适应环境、改造自然的才能大大进步这就是我们现代的人类。在学生们答复人类进化历程的困难时，语言太零碎，表达的很不理想。他们说着说着，就朝着积极有利的方向说开来，好似人类进化是非常顺利、非常美妙的一件事情。针对学生这种浅薄的认识，我依次向学生提出如下几个问题，请他们分析考虑：1森林古猿向人类进化的这一支，原有的森林大量消失，导致其生存环境是改善了还是恶化了？提示学生从获取食物和逃避敌害入手分析。2学会使用和制造工具主要是为了什么？这更多的是被环境逼迫的，还是古人类自己非常愿意这样去做的？3

7、古人类在同自然环境的斗争中，适应者多还是不适者多？对这三个问题，学生经过分析考虑、讨论交流，大都能领悟出人类进化历程之困难。此时，我又做进一步的归纳、分析：一些森林古猿之所以能进化成人，固然与环境恶化有关，但更主要的是它们在恶化了的环境面前，努力同大自然抗争，想方设法、竭尽所能地获取食物和逃避敌害，以确保自己能在猛兽环伺、风雨无常的自然环境中生存下去。因此，它们就逐渐学会了直立行走、制造使用工具、产生语言等等。正如歌中唱的“不经历风雨，怎能见彩虹一样，不经历困难，怎能成人类！讲到这儿，我突然联想到我们现代人的开展与人类的进化又有何其相似的地方，继而又做进一步发挥：我们现代人的开展过程何尝不是如此，每一个人都遵循着由自然人向社会人开展的过程板书：自然人社会人。从一个无知的婴幼儿到学走路、学说话、学穿衣、学会认识客观世界，再到学习文化科学知识，掌握各种生活生存技能，哪一个人不都经过了许许多多的磕磕绊绊，抑制了种种的困难挫折。他们都是为了什么？无非就是为了完善自己，充实自己，以适应竞争日益剧烈的现代社会。一个人的社会化程度越高，社会