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文档简介

1、会计学1社区护理学健康教育社区护理学健康教育 健康教育与卫生宣传的异同 目的相同，都是为了提高群众的卫生知识，增强保健意识，从而改变行为。 追求知、信、行三者的统一，是健康教育与卫生宣传的根本区别。 卫生宣传卫生知识的传播（单向），是开展健康教育的一种常用手段。 健康教育有目的、有计划、有组织、有评价的教育活动过程（双向）。它强调的是健康教育者和接受教育者之间的相互合作，需要广大群众的主动参与，通过两者共同努力，达到健康的目的。 健康遗传及基因易感性社会人文环境(文化、政策、法规、物质、社会心理)人类生物学因素环境因素卫生服务因素行为与生活方式因素自然生态环境(阳光、土壤、水、病原体、传染源)

2、44.7 %健康促进健康教育18.2 %9.3 %27.8 %健康教育与健康促进的任务健康相关行为u指个体或团体的客观上有利于自身和他人健康的行为。u有利性：行为表现有益于自身、他人和整个社会的健康。 u规律性：行为表现规律有恒，不是偶然行为。u和谐性：个体行为表现出个性，又能根据环境调整自身行为使之与其所处的环境和谐。u一致性：个体外显行为与其内在的心理情绪一致，无矛盾。u适宜性：行为的强度能理性地控制。u基本健康行为 u保健行为 u避免有害环境行为u预警行为 u遵医行为 危害健康的行为u危害健康的行为是指不利于自身和他人健康的一组行为。u危害性；u明显性和稳定性u习得性： “自我制造的危险因素”。不良生活方式致病性行为模式不良疾病行为违规行为A型行为模式C型行为模式 危害健康行为分类健康行为转变的理论和模式相信信息产生动机行信息传播觉察信息引起兴趣感到需要认真思考尝试行动态度坚决动力定型行为确立知信健康信念模式内容自觉疾病易感性自觉问题的严重性打算行动自觉行动的好处自觉行动的困难行动的可能性行为改变年龄、性别、种族、受教育水平、个人特征、社会经济地位、知识等因素行动的引发物:教育、出现疾病的一些症状、媒介效应自我效能

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