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文档简介

1、第1单元大数的认识2数的产生、十进制计数法 -主备人：付登敏 教学内容教材第19-20页的数的产生、自然数和整数、十进制计数法及数位顺序。教学目标使学生简单了解数的产生，认识自然数的含义。知道自然数是整数的一部分。2、使学生认识多位数的计数单位，理解十进制计数法及数位的含义，掌握数位的顺序和数级的概念，能根据数位或数级的顺序，初步认识一个具体的数中各个数位，以及数的组成。教学重难点认识多位数的计数单位，理解十进制计数法及数位的含义，掌握数位的顺序和数级的概念教具计数器，多位数的卡片，数位顺序表。教学过程一、教学数的产生1复习。(1)提问：你能从右往左说出万以内数的数位顺序吗?谁能从右往左说一说

2、每个数位上的计数单位? (2)读出下面各数，并说一说每个数的组成。10000 4000 4500 4530 4532 2060 20062教学数的产生。(1)自然数的产生。 (2)说明数的产生。教学过程3教学自然数。(1)说明自然数。有了数字，就可以用数来表示物体的个数。提问：如果一个物体也没有，用哪个数表示?追问：什么样的数叫做自然数?你能再说出几个自然数吗?(2)教学自然数的特征。二、教学十进制计数法1教学计数单位。(1)复习万以内数的计数单位。计数单位之间有怎样的关系?提问：根据上面的关系，相邻两个计数单位间的进率是多少?(2)教学万以上的计数单位。让学生看着计数器的数位按顺序说一说有哪

3、些计数单位。2说明十进制计数法。说明：相邻的两个计数单位之间都是十进关系。像这样每相邻的两个计数单位之间的进率是10的计数方法，叫做十进制计法。追问：怎样的计数方法叫做十进制计数法?在十进制计数法有哪些计数单位?三、教学数位顺序表1讲解数位。指出：用数字表示数的时候，每个计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。2教学数位顺序表。(1)认识数位顺序。(2)认识数级。说明：按照我国的计数习惯，从右边起每四位是一级。3认识多位数的组成。四、小结和练习板书数的产生、十进制计数法表示物体个数的1，2，3，4都是自然数。一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。用数字表示数的时候，每个计数单位要按照一定的

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